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Les TIC, technologies cognitives

Les TIC, technologies cognitives. Jacqueline Bourdeau Professeure Technologie éducative Télé-université. Cadre historique. Convergence du mouvement socio- constructiviste et des TIC Compétence 8-enseignants (2001), découplage : Concevoir (Design pédagogique ) Animer-piloter

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Presentation Transcript

  1. Les TIC, technologies cognitives Jacqueline Bourdeau ProfesseureTechnologieéducative Télé-université

  2. Cadre historique • Convergence du mouvement socio-constructiviste et des TIC • Compétence 8-enseignants (2001), découplage: • Concevoir (Design pédagogique) • Animer-piloter • Réponse TÉLUQ: • La Technologieéducative (domaine) permet d’articulerunelogiquepédagogique pour intégrer les TIC

  3. Programmes et cours • TED-3001-Enseigner avec les TIC: conjugue les compétences 8-enseignant et 6-élève dans une scénarisation (SAÉ)- 1er cycle, 3 cr. • TED-6501- Intégration pédagogique des TIC: scénarisation et réflexion critique, 2e cycle, 3 cr. • Programme court en Technologie éducative, 15 cr. • DESS en Technologie éducative, 30 cr. • Microprogramme en Design pédagogique, 6 cr. • Maîtrise par cumul en Technologie éducative, 45 cr. • Maîtrise en Formation à distance, 45 cr. • Doctorat en Informatique cognitive • Thèse d’Isabelle Savard: Modélisation des connaissances pour un design pédagogique intégrant les variables culturelles • www.ted.teluq.ca

  4. Questions • Est-ce que l'école devrait donner une plus grande place à la formation des élèves aux nouvelles technologies ? • Oui aux téléphonesintelligents, Non à l’obligation des tablettes; Oui à Geogebra • Ouisurtout pour les élèvesdéfavorisés, de famillespauvres • Prise de conscience citoyenne: fracture numérique, vie privée, pédophilie • Conscience planétaire: l’injusticehumanitaire, la pollution • Conscience de la validité des sources d’information, du plagiat • Quels sont les changements à l'œuvre dans la façon d'apprendre et d'enseigner à l'ère du numérique ? • Ouverture: d’esprit, au monde • ‘exposure’, plutôtque ‘enfermésdans les murs de la classe’ • Rôles: enseigner=concevoir+animer; apprendre=découvrir, enquêter, discuter, argumenter • Perspectives multiples sur le savoir=forme le jugement

  5. Des technologies cognitives • Mémoire • Communication • Connaissance • Raisonnement: diagnostic cognitif • Adaptation à l’étatcognitif de l’apprenant • Conscience (awareness), par exemple du contexte • Intelligence • Les TIC sont des partenaires cognitifs • Vers des environnementsd’apprentissage ‘intelligents’

  6. Une collaboration Québec-Guadeloupe • Ateliers de perfectionnement des maîtres • Québec pionnier en intégration des TIC • Scénario d’apprentissage collaboratif: Gounouy • Investigation sur le terrain dans des contextes contrastés; échanges et discussions sur des concepts en biologie • CS Des affluents: Alain Stockless, conseiller TIC; Julie Poulin, enseignante • Recherchesurl’effet de contextedansl’apprentissage des sciences

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