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PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION INFANTIL. EL PRINCIPIO DE INTERACCION DEL NIÑO CON EL MEDIO . Este principio subraya la primacía del contacto directo con la realidad y de la experiencia del niño con el medio. Hace referencia a :
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Este principio subraya la primacía del contacto directo con la realidad y de la experiencia del niño con el medio. • Hace referencia a : A) El niño esta definido por el conjunto de relaciones que el medio en que vive le hacen posible. B) El medio debe ser estimulante.
Su valor Pedagógico • El niño se va configurando y definiendo en virtud de la mutua realimentación sensorial , motora, afectiva y social. La Excitación: Es ya una respuesta no es un efecto que venga desde afuera al organismo.
La Inteligencia: Es la adaptación a situaciones nuevas. Ha de proyectarse en dos dimenciones: A) En Profundidad B) Transversal o Extensivo
Este principio interesa por su potencial para mantener viva la actitud inquisitiva del niño. • Por medio de la intervención del niño en situaciones reiteradas el adquiere: *vivencias sobre conceptos *principios *capacidad para resolver problemas *formación de actitudes y aptitudes.
Qué debe hacer el profesor? *Brindar al niño los medios necesarios para desarrollar un proceso constructivo y dirigir la experiencia.
El juego es de gran importancia en la educación preescolar pues constituye “la base exsistencial de la infancia”. • Entre las actividades lúdicas más preponderantes están: *Juegos de ejercicio *Juego simbólico *Juego de reglas
Concecuencias educativas del juego Dimención Intelectual: • El niño toma conciencia del mundo sensible. Dimención Afectiva: • Podemos descubrir y comprender actitudes y comportamientos del niño. Dimención Social: • Introducción del niño en la vida comunitaria.
Constituye otro de los principios condicionantes básicos del crecimiento educativo del niño. • El interés se identifica con la intencionalidad de la acción del niño. • Para ello requiere de cuatro ingredientes escenciales:
Un elemento Dinámico o factor propulsivo • Un elemento objetivo, el medio o entorno • Un elemento motivacional, el fin u objetivo • Un elemento subjetivo, la percepción por el niño del significado o valor personal
La integración del niño en la comunidad solo es posible cuando éste vive en estrecha asociación con otras personas en el flujo constante y libre de dar y recibir experiencias. • Lo que pretende este principio es insertar al niño en la realidad social.
Actividades que se pueden realizar para afianzar este principio: • Dramatizaciones de situaciones • Personificación de roles • Juegos compartidos • Actividades extraescolares