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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DIRETORIA DE APOIO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DESAFIOS NA IMPLANTAÇÃO DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL REDE ESTADUAL DE ENSINO. PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO.
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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DA REDE ESTADUAL DE ENSINODIRETORIA DE APOIO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DESAFIOS NA IMPLANTAÇÃO DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL REDE ESTADUAL DE ENSINO
FATORES RELEVANTES PARA IMPLANTAÇÃO NAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO
Programa Mais Educação • Público alvo: Estudantes do Ensino Fundamental com dificuldades de aprendizagem. 5º, 6º, 7º, 8º e 9º anos. • Os estudantes participam no contraturno de atividades dos macrocampos de Acompanhamento Pedagógico, Esporte e Lazer, Cultura e Artes, dentre outros. • Os conteúdos trabalhados nas oficinas estão de acordo com o PPP da escola. • Os estudantes permanecem na escola numa jornada escolar de no mínimo 7 horas diárias. • São ofertadas 03 refeições diárias /lanches e almoço
DESAFIOS • Construção de uma sociedade que orienta suas ações para inclusão social e o bem-estar de seus integrantes; • Ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola na perspectiva de torná-los protagonistas de suas próprias histórias e projetos de vida; • Transformação na qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem por meio de práticas pedagógicas que tratem do conhecimento como elemento que , imbuídos de experiência, se transforme na práxis que dará aos jovens a competência e as referências para atuar no mundo.
PRESSUPOSTOS • Pedagogia dinâmica, centrada na experiência criativa; • Atividade discente em permanente exercício de apropriação e construção do conhecimento mediado pelo professor; • Discente imbuído em uma atitude colaborativa e coresponsável que deverá, inclusive, criar estímulos para a busca ao autodesenvolvimento pelos estudantes; • Envolvimento dos diversos atores da escola e comunidade dispostos a tornar-se parte de um processo inovador, complexo e muito mais amplo que a formação acadêmica; • Redimensionamento e enriquecimento da estrutura da escola , com espaços de aprendizagem que não apenas a sala de aula; • Oferta do maior tempo de permanência dos estudantes e discentes no espaço educativo.
PRESSUPOSTOS • Currículo significativo mantendo desenvolvimento do currículo básico do Ensino Médio, introduzindo procedimentos teórico-metodológicos inovadores; • Currículo não segmentado no turno da manhã para aulas regulares e turno da tarde para “atividades complementares “, como horário de estudo e recreação e sim com a presença integral dos estudantes, professores equipe gestora, e todo o currículo e vivido na sua integralidade em todos os espaços e tempos da escola.
PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO 2013ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Aumentar a jornada escolar do estudante para um tempo de sete horas dia; • Favorecer experiências de vida no cotidiano em diversas áreas do conhecimento; • Minimizar a evasão escolar e a distorção idade série; • Minimizar os índices de violência no entorno da escola; • Potencializar as capacidades dos alunos nos aspectos cognitivo, afetivo, social, emocional e artístico; • Fortalecer a integração com a comunidade escolar; • Oferecer ao estudante formação específica no sentido de torná-lo autônomo, solidário e produtivo; • Oferecer ao jovem uma oportunidade para qualificação e ingresso no mercado de trabalho.
PROPOSTA PEDAGÓGICA • As escolas oferecerão aos jovens a base que lhes permitirá transformar cada instante da sua vida escolar em diversificadas oportunidades de aprendizado, de participação e de promoção do seu autodesenvolvimento. • Nas Escolas de Ensino Médio de Tempo Integral serão oferecidas atividades pedagógicas curriculares e outras desenvolvidas com foco em temas como empregabilidade, associativismo, empreendedorismo, etc; assim como refeições, laboratórios especializados, biblioteca e professores em tempo integral.
FORMAÇÃO CONTINUADA • A formação continuada das equipes, gestores, professores e coordenadores, é elemento imprescindível para a consecução dos objetivos do programa. A formação inicial é oferecida nas temáticas basilares. São oferecidas formações de atualização ou inserção de novas metodologias e tecnologias. • A formação continuada é executada com a participação dos professores das escolas, nos quais se identifica o perfil de formador e cuja competência técnica , aliada aos resultados dos seus estudantes, indica a transmissão correta do conhecimento pretendido e cuja necessidade fora identificada.
RESULTADOS • Os resultados a serem alcançados, poderão ser medidos pelo sucesso dos jovens atendidos e pela sua expansão. • Também são considerados no conjunto desses resultados, a diminuição dos indicadores de evasão e repetência e o aumento do nível de desempenho medido por instrumentos externos, como as aprovações nos vestibulares das Instituições de Ensino Superior, sobretudo as públicas e os instrumentos de avaliação sistêmica das redes estaduais, a exemplo do SAVEAL. • Destacar-se-á também o desempenho dos jovens no ENEM, na participação em olimpíadas e eventos acadêmicos promovidos pelas organizações científicas, feiras de ciências locais e nacionais, bem como os indicadores de empregabilidade identificados entre os jovens egressos das 3ª séries.
Para os que olham o horizonte, Pois, sem aprendizagem não há futuro...
Para os que trabalham,Pois, só se descansa depois da criação...
Para os que luta por uma escola-cidadãPois, sem educação, fica distante o amanhã...
Para os despossuídos e plebeus,Pois, sem eles, como entender a riqueza de Deus?
A todos aqueles que representam efetivamente a comunidade escolar, mas particularmente aos alunos da rede pública de ensino, razão maior para concretização de uma escola pública de qualidade, onde todos nela inseridos tenham oportunidades de uma vida melhor.
