Un choix de parcours ? Hum! Ça demande réflexion…

1. Rencontre de parents Choix de parcours École A.-N. Morin Un choix de parcours ? Hum! Ça demande réflexion… 2009-2010 Parcours de formation axée à l’emploi Par Eric Sinotte Enseignant PPO

2. Services des ressources pédagogiques / CSMB / Michel Turcotte / octobre 2006

3. Dans quelques jours, votre enfant aura à faire un choix entre deux parcours de formation pour la 3e secondaire : • le parcours de formation générale • ou • le parcours de formation générale appliquée

4. Pourquoi un choix entre deux parcours? • Des recherches ont démontré qu’il existe plusieurs façon d’apprendre; • les visuels, les auditifs et les kinesthésiques; • il y a ceux et celles qui sont attirés plus par la réflexion, d’autres par l’action.

5. Afin de favoriser la réussite du plus grand nombre d’élèves, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport a mis sur pied deux parcours de formation. • Ainsi, chaque élève pourra choisir un parcours selon son profil d’apprentissage.

6. Quel parcours lui conviendra le mieux? • Une démarche pour aider l’élève qui a réussi sa 2e secondaire à choisir le parcours qui lui convient le mieux sera proposé à votre enfant. • Des activités en classe pour aider l’élève à cibler son style d’apprentissage.

7. Qu’est-ce qui distingue les deux parcours? • 3e secondaire • Formation générale • Science et technologie (6 périodes)

8. Qu’est-ce qui distingue les deux parcours? • 3e secondaire • Formation générale appliquée • Applications technologiques et scientifiques (6 périodes)

9. Voici les particularités du parcours de formation générale telles que présentées à votre enfant : • üScience et technologie • Lorsque tu fais des expériences, aimes-tu comprendre pourquoi elles se passent ainsi? • Aimes-tu débattre de tes opinions et convaincre les autres que ta solution à un problème est la bonne? • Lorsque tu dois trouver une solution à un problème, procèdes-tu étape par étape?

10. üScience et technologie • Si votre enfant répond oui à certaines de ces questions, le cours Science et technologie pourrait l’intéresser. • Dans ce cours, il devra résoudre des problèmes de science (expériences en laboratoire) et de technologie (construction en atelier) issus de la vie quotidienne.

11. Comment accompagner votre enfant face au choix de parcours ? • Comme parent, votre rôle est essentiel. • L’information qui vous est transmise permettra de comprendre les nouveautés pour la 3e secondaire. • Vous pouvez guider votre enfant dans son choix en l’observant. • Des discussions à propos de tous ces éléments lui seront utiles pour faire un choix éclairé dans quelques jours.

12. Description du parcours de formation générale appliquée • Voici les particularités du parcours de formation générale appliquée telles que présentées à votre enfant : • üApplications technologiques et scientifiques • Aimes-tu manipuler les objets et comprendre comment ils fonctionnent? • Es-tu persévérante ou persévérant lorsque tu dois réparer ou assembler un objet? • Fonctionnes-tu par essais-erreurs lorsque tu dois trouver une solution à un problème?

13. üApplications technologiques et scientifiques • Si votre enfant répond oui à certaines de ces questions, le cours Applications scientifiques et technologiques pourrait l’intéresser. • Dans ce cours, il devra inventer et produire ou analyser et réparer différents objets qui représentent des découvertes scientifiques, des inventions ou des innovations de différents domaines.

14. Schéma Applications technologiques et scientifiques Science et technologie (2e cycle) 3e année matière à option 1re année matière obligatoire 2e année matière obligatoire matière à option Science et technologie (4 unités) Science et technologie de l’environnement (4 unités) Science et technologie (6 unités) + Chimie - Physique 2 programmes de 4 unités Applications technologiques et scientifiques (6 unités) Applications technologiques et scientifiques (6 unités) Science - pont (2 unités) + Services des ressources pédagogiques / CSMB / Michel Turcotte / octobre 2006

15. Services des ressources pédagogiques / CSMB / Michel Turcotte / octobre 2006

16. Services des ressources pédagogiques / CSMB / Michel Turcotte / octobre 2006

17. Services des ressources pédagogiques / CSMB / Michel Turcotte / octobre 2006

18. üProjet personnel d’orientation (PPO) • Lors des cours de PPO, il expérimentera des fonctions de travail; • il réalisera des stages d’observation; • il explorera des secteurs professionnels et des programmes de formation.

19. üProjet personnel d’orientation (PPO) • Il apprendra à mieux connaître ses intérêts et ses aptitudes; • il partagera sa réflexion avec ses pairs et il considèrera des hypothèses de parcours professionnels.

20. üProjet personnel d’orientation (PPO) • Il développera ses compétences à son rythme, par une approche personnalisée, en réalisant de trois à huit démarches exploratoires. • Ainsi, il apprendra à s’orienter, compétence qui lui sera utile toute sa vie…

21. üProjet personnel d’orientation (PPO)

23. Élève d’au moins 15 ans N’ayant pas atteint les objectifs des programmes d’étude du premier cycle du secondaire en français et en mathématique Apte à aller sur le marché du travail dans 1 an Exemple de métiers semi-spécialisés : Aide-cuisinier; Aide-boucher; Aide-fleuriste Commis de bureau; Commis d’épicerie; Commis de quincaillerie; Manœuvre d’usine; Manutentionnaire; Etc. Profil de l’élève

24. Exemple d’un métier semi-spécialisé • Compétences à évaluer pour un Manœuvre en transformation alimentaire • Manutentionner des produits alimentaires ou non alimentaires • Aider les conducteurs d’équipement de transformation alimentaire • Effectuer des tâches liées à l’emballage des produits • Nettoyer et ranger son aire de travail SECTEUR 3 : ALIMENTATION ET TOURISME • Aide-boucher, aide-bouchère • Aide-boucher-industriel, aide-bouchère industrielle • Aide-boulanger-pâtissier, aide-boulangère-pâtissière • Aide-cuisinier, aide-cuisinière • Aide-fromager, aide-fromagère • Aide-poissonnier, aide-poissonnière • Commis au comptoir des charcuteries ou des fromages • Commis débarrasseur, commis débarrasseuse • Commis de dépanneur • Commis de fruits et légumes • Commis d’épicerie ou de supermarché • Conducteur, conductrice d’équipement de transformation alimentaire • Manœuvre en transformation des aliments • Préposé, préposée au service en restauration rapide • Préposé, préposée au service aux tables dans un restaurant • Préposé, préposée à l’entretien en centre récréotouristique • Préposé, préposée à la location d’équipement de

25. Règles de sanction pour la formation à un métier semi-spécialisédu parcours de formation axée sur l’emploi • Le ministre décerne, sur recommandation de la commissions scolaire, le certificat de formation à un métier semi-spécialisé, avec mention de ce métier, à l’élève qui a suivi cette formation d’une durée minimale de 900 heures et a réussi la formation pratique d’une durée minimale de 450 heures.

26. Questions? Merci de votre implication, votre enfant aura sans doute besoin de votre support dans cette décision. Maurice Richard, c.o. Julie Dandurand, dir.adjointe 450-240-6220 #3034 450-240-6220 # 3021 Ce document est inspiré par celui produit par les Commissions scolaires des Sommets et des Affluents.

27. Ce document a été adapté par l’équipe d’Approche orientante de la Commission scolaire des Sommets. Il a été inspiré par celui produit par l’équipe de la Commission scolaire des Affluents. Nous les remercions.