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Getting better at getting better: Redes de Mejora en Educación

Getting better at getting better: Redes de Mejora en Educación. Alicia Grunow Fundación Carnegie para el Progreso de la Enseñanza.

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Presentation Transcript

  1. Getting better at getting better:Redesde Mejora en Educación Alicia Grunow Fundación Carnegie para el Progreso de la Enseñanza

  2. Declaración de la Misión de Fundación CarnegieDesarrollandoredes de ideas, personas, e institucionespara resolver problemas de la prácticaeducacional. Integrando la disciplina de la ciencia de la mejora en estosesfuerzos. Construyendo la capacidad de acelerar el aprendizaje en y a través de la práctica de la mejora.

  3. EscuelasPúblicas de Nueva York EscuelasPúblicas Denver DENVER PUBLIC SCHOOLS Enseñanza

  4. EP en NYC Equipo de Apoyo $ gastoporniño Incentivos currículumbasado en evidencia “Dual language” Rendición de cuentas

  5. Un FamosoEjercicio Mental ¿Quépasasiconstruyes un auto con piezas de lasmejoresmarcas? • Frenos Porsche • Motor Ferrari • Cuerpo Volvo • Chassis BMW Un montón de chatarramuycara Retold by AtulGawande in TED talk: http://www.ted.com/talks/atul_gawande_how_do_we_heal_medicine.html

  6. Se debe al SISTEMA El 94% del desempeño de unaorganizaciónesatribuible al sistema. -Deming Todosistemaestáperfectamentediseñado para lograr los resultadosqueobtiene. -Paul Batalden

  7. InvestigaciónEducacional

  8. Desde QUÉ a CÓMO • Pregunta: ¿Funciona la EducaciónBilingue? • Todofunciona en algúnlugar, nada funciona en todaspartes. • Unapreguntadiferente: ¿Cómoobtienesunaeducaciónbilingue, quefuncione de maneraconfiable a escala? ¿QUÉ? ¿CÓMO?

  9. Investigación + Práctica ≠ Progreso Ideas prometedoras $$$ Trabajoduro & Mejoresesfuerzos Pasión Actualmente Progreso lento en los problemasdifíciles pero Se necesitaunamejor forma de aprenderjuntos … cómomejorar

  10. Redes de Mejora:¿Un caminomejor? • Integrando Dos Grandes Ideas: • Los conocimientosbásicos de la Ciencia de la Mejora • Unido a • El Poder de lasRedes Acelerando el Aprendizaje en y a través de la Práctica de Mejora

  11. “Community college” en Red con la Comunidad de Mejora La brecha: • Matemática es el mayor obstáculo para titularse del “communitycollege”. • Mayorestasas de reprobación en alumnos de bajosingresos, Afro-Americanos y Latinos. • Pocoprogresomedible en más de 20 años de reforma. Una Red de Mejora, enfocada en: Aumentar el número de alumnos que aprueban los créditos de matemática en un año académico.

  12. La formación de unaRed de Mejora CC CC CC R R CC D Diseñador curricular CC R Investigador R CC D 44 Equipos de “Community College” CC CC

  13. El Camino de la MatemáticaTradicional 60-70% de estudiantesdebentomarcursospreviosparanivelarse antes de entrar a la Universidad CréditoUnivers. Matemát. Después de 2años < 15%hancompletadoexitosamente NivelUniversitario Matem./Estadíst. ÁlgebraIntermedia Álgebra Elemental “Todaslasaspiracionesmueren en los cursosremediales de matemática” Uri Treisman Dana Center, UT Austin

  14. Un Sistema Centrado en el Alumno El “Viejo Sistema” CréditoUniversit. Matemát. Después de 2años < 15%hancompletadoexitosamente ÁlgebraIntermedia Álgebra Elemental NivelUniversitar. Matem./Estadíst. Éxitotriplicado ½ Tiempo El “Nuevo Sistema” Crédito Universitario Matemática Después de 1añosobre 50% completadoexitosamente ?? UnaVía Integral De Matematica

  15. Un Proceso de Mejora Continua

  16. Prioridad de Mejora: Pertenencia Social

  17. Prioridad de Mejora: Pertenencia Social EncuestaNacional de N de Fundación Carnegie = 714 alumnos de matemática

  18. Prioridad de Mejora : Pertenencia Social EncuestaNacional de N de Fundación Carnegie = 714 estudiantes de matemática

  19. UsandoMetodologías de Mejora CC CC CC • Diseñar y ProbarDiferentesSoluciones: • Rutinas de Asistencia • Rutinas de Trabajo en Grupo R CC Pertenencia Social CC CC CC CC

  20. EmpleandoNuestrasEnergíasColectivas Ideas Prometedoras $$$ TrabajoDuro & esfuerzo Pasión Una forma diferente de trabajar Mejora de los resultados a escala Unamejormanera de aprenderjuntos… comomejorar

  21. ¿Quéhemosaprendido NOSOTROS? • El poder de unirnos en torno a un problema de PRÁCTICA • Se necesitatener un propósito y un método COMÚN paraaprenderunos de otros • Se requiere un gran cambio cultural

  22. www.carnegiefoundation.org Alicia Grunow, PhD grunow@carnegiefoundation.org

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