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Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes

Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes. FEDER - FSE. Tagoror: Entorno de trabajo y cooperación de apoyo a la enseñanza. Tagoror. Entorno de trabajo y cooperación de apoyo a la enseñanza. Índice. Un marco global El Proyecto Medusa Orientaciones del proyecto

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Presentation Transcript

  1. Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes FEDER - FSE Tagoror: Entorno de trabajo y cooperación de apoyo a la enseñanza

  2. Tagoror Entorno de trabajo y cooperación de apoyo a la enseñanza

  3. Índice • Un marco global • El Proyecto Medusa • Orientaciones del proyecto • Situación de partida • Tagoror: Descripción • Escenario – Usuarios • Escenario – Entorno • Una arquitectura distribuida • Herramientas • El profesorado • El alumnado • La familia • Conclusiones

  4. Sigma7

  5. MEDUSA PINCEL EKADE PINCEL EKADE SERVICIOS WEB SERVICIOS WEB CIUDADANOS Un marco global TRABAJADORES UNIDADES DE GESTÓN CENTROS DE ENSEÑANZA HERRAMIENTAS PARA LA ENSEÑANZA BASES DE DATOS

  6. Apoya el desarrollo de los CURRICULOS Potencia las TIC en los Centros PROYECTO MEDUSA

  7. Orientaciones del Proyecto • TIC como contenido curricular • TIC como instrumento didáctico • TIC como elemento de comunicación y de acceso a la información y contenidos • TIC como herramienta de gestión ( Académica y Administrativa)

  8. Índice • Un marco global • El Proyecto Medusa • Orientaciones del proyecto • Situación de partida • Tagoror: Descripción • Escenario – Usuarios • Escenario – Entorno • Una arquitectura distribuida • Herramientas • El profesorado • El alumnado • La familia • Conclusiones

  9. Situación de partida Herramientas independientes para el diseño de objetos de aprendizaje Marcada diversidad en los Usuarios de la Comunidad educativa Integración de las TICs en el aula Escasez de herramientas que faciliten la integración Objetos de aprendizaje - modelo de educación Una herramienta que unifique: Necesidades educativas + Perfiles de usuario + Usabilidad + Accesibilidad Necesidad de

  10. Índice • Un marco global • El Proyecto Medusa • Orientaciones del proyecto • Situación de partida • Tagoror: Descripción • Escenario – Usuarios • Escenario – Entorno • Una arquitectura distribuida • Herramientas • El profesorado • El alumnado • La familia • Conclusiones

  11. TAGOROR: Descripción • Es una plataforma educativa • Objetivos: • Crear entornos de trabajo y cooperación • Fomente el trabajo colaborativo • Permita el intercambio de recursos y opiniones • Apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje • Permitir interacción entre todos los agentes • que intervienen en la acción educativa • Proporcionar entornos personalizados y amigables • Crear repositorios de cualquier tipo de archivo • en formato electrónico • Permitir compartir y gestionar recursos y actividades, no sólo a nivel de centro sino, también, a nivel de la Comunidad Autónoma

  12. Escenario - Usuarios • Gran cantidad de usuarios potenciales con diferentes niveles de conocimiento informático • Usabilidad de la plataforma • Accesibilidad • Amigable (en apariencia y en uso) • Personalizable • Roles de usuario • Mismo individuo con varios roles en el mismo o diferentes centros • USUARIO ÚNICO (SUA)

  13. Escenario - Entorno • Entorno Software • Integración con el resto de aplicaciones de la Consejería reutilizando datos y funcionalidades ya implementadas • Compatible con los estándares más utilizados (SCORM, LOM, …) • Integración con las herramientas de autor más utilizadas • Entorno Hardware • Disparidad de conexiones entre centros y Servicios Centrales, no se puede asegurar conexión en todo momento

  14. Una arquitectura distribuida Internet Alumnado Profesorado Centro Familia

  15. Herramientas • Tagoror Central • Tagoror Centro • Tagoror Profesorado • Tagoror Alumnado

  16. Recursos Unidades Didácticas Clases El profesorado Crear Buscar Integrar Reutilizar Catalogar Compartir Herramientas de Comunicación, Organización Y Trabajo colaborativo Crear Buscar Reutilizar Catalogar Compartir Establecer flujo Crear Buscar Asignar Informes Reutilizar Catalogar Compartir Agrupaciones Establecer flujo

  17. Recursos Clases El alumnado Herramientas de Comunicación y organización Crear Integrar Buscar Reutilizar Asignación Informes

  18. Contenidos asignados Informes La familia Herramientas de Comunicación

  19. Índice • Un marco global • El Proyecto Medusa • Orientaciones del proyecto • Situación de partida • Tagoror: Descripción • Escenario – Usuarios • Escenario – Entorno • Una arquitectura distribuida • Herramientas • El profesorado • El alumnado • La familia • Conclusiones

  20. Conclusiones • Necesidades: • Integración de las TICs en el proceso de enseñanza • Herramientas de apoyo a la enseñanza tanto presencial como a distancia • Plataforma como elemento integrador de recursos • Prioridad: el usuario • Usabilidad • Amigabilidad • Accesibilidad • Evolución: • No debe ser una herramienta estática • Debe adaptarse a las necesidades de sus usuarios • Debe incorporar los nuevos desarrollos TIC

  21. Gracias por su atención Para más información: • Ponente • cmarleo@gobiernodecanarias.org • http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/ • sigma7.cecd@gobiernodecanarias.org • Stand nº 78 (Planta baja)

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