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5° ENCONTRO DE EDUCADORES

5° ENCONTRO DE EDUCADORES. Acolhida. Leitura: “Sete anos de pastor Jacó servia” e “Jacó na casa de Labão” Apresentação das ações sobre a OLP e das oficinas dos cadernos do professor. Socialização das práticas dos professores. PAUTA:. Ações realizadas sobre a OLP.

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Presentation Transcript

  1. 5° ENCONTRO DE EDUCADORES

  2. Acolhida. • Leitura: “Sete anos de pastor Jacó servia” e “Jacó na casa de Labão” • Apresentação das ações sobre a OLP e das oficinas dos cadernos do professor. • Socialização das práticas dos professores. PAUTA:

  3. Ações realizadas sobre a OLP 1- Planejamento nos dias 07, 08 e 09 de fevereiro. 2- Levantamento, impressão e distribuição do material da OLP.

  4. 3- Encontro de Educadores em março. Cadernos dos alunos-autores da profª Karla Caderno dos alunos-poetas da profª Teka Início do encontro do dia 31 de março

  5. 4- Convite à Academia de Letras de Lorena para formar a comissão julgadora municipal da OLP.

  6. 5 – HTPC na E.M. Prof. Ruy Brasil Pereira. 6- Adesão do Município. 7- Inscrições dos professores. 8- Visita e Registro de atividades realizadas pelos professores nas unidades escolares.

  7. (02-05) E.M. Prof. Climério Galvão César.Professora Karla - Memórias

  8. (02-05) E.M. Prof. Climério Galvão César.Professora Célia - Crônicas

  9. (14-05) E.M. CAICProfessora Angelita - Crônicas

  10. (18-05) E.M. “Profª Adelina Alves FerrazProfessora Teka - Poemas

  11. (31-05) E.M. “Prof. Ruy Brasil Pereira”Professora Bárbara- Memórias

  12. E.M. “Conde de Moreira Lima”Professora Ruth - Memórias

  13. E.M. “Conde de Moreira Lima”Professora Vânia - Memórias

  14. Encontro de Educadores em julho.

  15. Orientação Técnica com Eliane Ribeiro 15-08-2012

  16. Poema OFICINA 4: DIZER POEMAS OBJETIVOS: • Conhecer alguns poetas e poemas consagrados da literatura brasileira. • Descobrir a importância de ouvir e de dizer poemas.

  17. Poema “Para apreciarmos devidamente um poema é preciso escutá-lo com atenção.O exemplo do professor é um bom incentivo para os alunos.” “Poemas evocam sensações, impressões, sentimentos, ideias, imagens, reflexões.”

  18. OFICINA 5: Toda rima combina? OBJETIVOS: Reconhecer rimas em poemas. Conhecer as diferentes combinações de rimas. Produzir poemas com rimas. Poema

  19. 1ª etapa: Rimas e quadras. 2ª etapa: Onde estão as rimas? 3ª etapa:Mais quadras 4ª etapa:Qual o papel das rimas? Poema

  20. OFICINA 6: Sentido Próprio e Figurado OBJETIVOS: Apresentar os conceitos de conotação e denotação. Delimitar o texto poético. Poema

  21. O texto poético se vale de recursos que surpreendem, provocam e inquietam o leitor. Isso o diferencia de textos informativos, como as notícias, ou dos textos expositivos didáticos, que costumam apresentar um único sentido. Ele está mais próximo dos textos literários em prosa,como contos e romances, mas também difere deles por ter características específicas próprias. Poema

  22. “o sentido conotativo, ou conotação, se sobrepõe ao sentido denotativo, ou denotação; um não substitui o outro, mas somam-se. Desse modo, o sentido do poema se amplia, abrindo-se a mais de uma interpretação.” Poema

  23. OFICINA 7: Comparação, metáforas, personificação OBJETIVO: Identificar e usar as figuras de linguagem. “Atividades relacionadas ao lugar onde vivo.” Poema

  24. OFICINA 8: Sonoridade na poesia OBJETIVOS: Investigar as relações entre som e sentido na poesia. Observar a expressividade na repetição de palavras ou da mesma consoante. Escrever textos com repetições. Poema

  25. PRÓXIMAS OFICINAS 9- Poetas do Povo 10- O lugar onde vivo 11- Um novo olhar 12- Nosso poema 13- Virando poeta 14- Retoque final 15- Exposição ao público Poema

  26. 5- Tecendo os fios da memória. Objetivos: • Explorar o plano global do texto de memórias literárias. • Observar o foco narrativo presente em boa parte desses textos. Memórias Literárias

  27. 1ª etapa : Início, meio e fim. 2ª etapa : No tempo e no espaço. 3ª etapa : O narrador. Memórias Literárias

  28. 6 - Lugares que moram na gente Objetivos: • Perceber as diferentes características da descrição em textos de memórias literárias. • Observar o efeito provocado pela forma como o autor descreve fatos, sentimentos e sensações nesse gênero de texto. Memórias Literárias

  29. 1ª etapa: Carnaval no Brasil. 2ª etapa: Outras descrições. 3ª etapa: Um local em detalhes. • Pela descrição, uma pessoa que não conhece o lugar poderá imaginá-lo? - O autor usou recursos para tornar a descrição atraente? Quais? Memórias Literárias

  30. 7– Nem sempre foi assim Objetivo: • Observar como os autores comparam o tempo antigo com o atual. Memórias Literárias

  31. 1ª etapa: A vida era assim... 2ª etapa: Ontem e hoje. Memórias Literárias

  32. 8- Na memória de todos nós Objetivo: • Analisar marcas linguísticas presentes em textos de memórias literárias. Memórias Literárias

  33. 1ª etapa: O Lavrador de Pedra 2ª etapa: Sede noturna 3ª etapa: Como dizer Memórias Literárias

  34. Memórias Literárias

  35. Memórias Literárias

  36. PRÓXIMAS OFICINAS: 9 - Marcas do passado 10- Ponto a ponto 11- A entrevista 12 – Da entrevista ao texto de memórias literárias Memórias Literárias

  37. 13 – “Como num filme” 14 – Ensaio geral. 15 – Agora é a sua vez. 16 – Último retoque. Memórias Literárias

  38. Crônica Oficina 4 – Histórias do Cotidiano. Objetivos: • Explorar os elementos constitutivos de uma crônica e os recursos literários utilizados pelo autor. • Empregar as figuras de linguagem. • Conhecer expressões próprias do mundo do • futebol e também as diferentes formas de se tratar o tema “amor”, tendo como cenário a cidade. • Ler uma crônica de Armando Nogueira e outra de Paulo Mendes Campos.

  39. Crônica 1ª etapa: Os recursos do cronista. 2ª etapa: O mundo do futebol. 3ª etapa: Um cronista que tem futebol nas veias. 4ª etapa:“Conversando” com Armando Nogueira. 5ª etapa: O mundo amoroso.

  40. Crônica Oficina 5 – Uma prosa bem afiada. Objetivos: • Conhecer mais a vida e a obra de Machado de Assis. • Ouvir, ler e analisar uma crônica de Machado de Assis, identificando personagens, cenário, tempo, tom e recursos literários.

  41. Crônica 1ª parte: Machado de Assis, o cronista. 2ª parte:O confronto título-texto. 3ª parte: O que Machado queria mesmo dizer?

  42. Crônica Oficina 6 – Trocando em miúdos. Objetivos: • Refletir sobre a diferença entre notícia e crônica. • Identificar os recursos de estilo e linguagem numa crônica de Moacyr Scliar.

  43. Crônica 1ª etapa: Da notícia à crônica. 2ª etapa: Conversando sobre crônica. 3ª etapa: Recursos discursivos e linguísticos. 4ª etapa: Faça um desafio à turma.

  44. Crônica 7 – Merece uma crônica Objetivos: • Retomar as crônicas trabalhadas até o momento e analisar tema, situação escolhida, tom do texto e foco narrativo. • Escolher fatos, situações ou notícias que serão foco da crônica e obter informações sobre eles. • Escrever uma crônica como exercício preparatório à realização do produto final.

  45. Crônica 1ª etapa: Os mestres da crônica. 2ª etapa: O material da crônica. 3ª etapa: O começo da produção individual

  46. Crônica PRÓXIMAS OFICINAS 8- Olhos atentos no dia a dia. 9- Muitos olhares, muitas ideias. 10- Ofício de cronista. 11- Assim fica melhor.

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