Friss diplomások a versenyszektorban

1. Friss diplomások a versenyszektorban 2013.11.15

2. Tartalom • Kompetencia • Megközelítések • Felsorolás • Osztályozás • Szimuláció • Alap és Mesterszintű diplomák értéke • Felsőfokú intézmények szerepe

3. Mit értünk kompetencia alatt? • Azonelvárhatóismeretek, képességek, magatartásiésviselkedésijegyekösszessége, melyáltal a személyképesleszegyadottfeladateredményesteljesítésére. Készségek és képességek együttesét jelenti, melyek segítségével valaki problémamegoldásra képes egy adott területen, jelenti továbbá az illetőnek azt a hajlandóságát is, hogy a probléma megoldásra való képességét alkalmazza és kivitelezze. Beleértjük: • Ismeretek, tudás, tájékozottság • Tapasztalat • Motiváció, hozzáállás • Kommunikációs és kooperációs készség • Fejlődési készség • Stb… FEJLESZTHETŐ ÉS KOMPENZÁLHATÓ!

4. Megközelítések • Kérdezzük meg a szakembereket mi az, ami fontos? – felsorolás • Kérjük meg a szakembereket, hogy osztályozzák, hogy mi a fontos? – osztályzás • Játsszuk el a szakemberekkel a kiválasztási helyzetet? –valós helyzet szimulálása

5. Felsorolás • "Talpraesett, jól tud kommunikálni, nem ügyetlen, tehát a kisugárzásán kell érezni valakinek, hogy akarok vele dolgozni vagy sem." • „Három éven belül legyen meg a nyelvvizsgája, a három éves képzést legfeljebb négy év alatt, az öt éves képzést legfeljebb hét év alatt csinálja meg, azon felül nekem már fenntartásaim vannak”. • „Magabiztos, de van benne alázat, és tisztában van a képességeivel. Céltudatos, de nem törtető. Nem visszahúzódó de nem is nyomja le a tárgyalópartnert.” • „Nyilván a legtöbb pályakezdőnél fontos, hogy lelkes legyen. Szerintem a rugalmasság is mindenütt fontos, a tanulékonyság, fogékonyág is”.

6. Osztályozás

7. Osztályozás

8. Osztályozás

9. Szimuláció 1. • Képzési szint • Szakmai gyakorlat • Nem szakmai munkatapasztalat • Külföldi tanulmányok • A diplomák száma

10. PRO és KONTRA • Pro (39%): (1) Érett gondolkodás, (2) jobban használható kompetenciák, (3) céltudatosság • Semleges (49%): (1) kompetenciák számítanak • Kontra (12%): (1) nincs szükség az elméletre, (2) többet jelent a munkatapasztalat

11. Szimuláció 1.

12. Szimuláció 1. Az ’A’ jelöltnek nincs szakmai gyakorlata, de minden más tapasztalattal rendelkezik, a kiválasztási eljárás során hátterének hasznossági értéke: -0,80+0,20+0,19+0,17+0,16 = -0,08 pont. A ’B’ jelöltnek van szakmai gyakorlata van, de semmilyen más tapasztalattal rendelkezik, hasznossági értéke: 0,8-0,20-0,19-0,17-0,16 = 0,08 pont. Elmondható tehát, hogy ’B’ jelölt, ha kis mértékben is de jobban preferált a munkaerőpiacon, mint ’A’ jelölt.

13. Szimuláció 2. • Szakmai gyakorlat • Nem szakmai munkatapasztalat • Nyelvtudás mértéke • Képzőintézmény

14. PRO és KONTRA • Pro (53%): (1) szaktudás (2) indirekt hatások (3) társadalmi helyzet (?) • Semleges (37%): Kompetenciákat a döntőek • Kontra (10%): (1) Bérigény, (2) mobilitás

15. Szimuláció 2.

16. Szimuláció 2.

17. Szimuláció 2. • Az ’A’ jelölt egy kiváló hírnévnek örvendő intézményben szerezte diplomáját, de nyelvtudása csak átlagosnak mondható, illetve semmilyen munkatapasztalattal nem rendelkezik. A kiválasztási eljárás során hátterének hasznossági értéke: 0,38+0,12-0,62-0,18= -0,3 pont. • A ’B’ jelölt egy alacsony presztízsű intézményben szerezte diplomáját és az ’A’ jelölthöz hasonlóan csak átlagos szintű idegennyelv-tudással rendelkezik, viszont szakmai és nem szakmai munkatapasztalata is van. A kiválasztási eljárás során hátterének hasznossági értéke: -0,49+0,12-0,62+0,18= 0,43 pont. Eszerint a ’B’ jelölt könnyebben tud elhelyezkedni.

18. zoltan.varhalmi@gvi.hu