Las oraciones compuestas y las conjunciones Español 12

1. Las oraciones compuestas y las conjuncionesEspañol 12

2. Definición • Las oraciones compuestas son las oraciones que contienen más de un predicado y casi siempre, son el resultado de la combinación de las oraciones simples.

3. Ejemplos Observa estas oraciones simples: • El joven empresario compró diez acciones. • El joven empresario se reunió con los otros accionistas. De estas dos oraciones puede elaborarse una oración compuesta en la que se integren ambas acciones efectuadas por el mismo sujeto: • El joven empresario compró diez acciones, luego se reunió con los otros accionistas. • El joven empresario compró diez acciones y se reunió con los otros accionistas.

4. Continuación: • Mediante diversas partículas pueden integrarse una o más acciones ejecutadas por un sujeto, sin que haya lugar para la ambigüedad. • La clasificación de las oraciones compuestas es sumamente amplia, pero lo más importante es que el verbo debe conjugarse correctamente. Este debe conjugarse en plural cuando se refiere a varios sujetos o predicados. Ejemplo: • El profesor, la secretaria, el contralor y la periodista ofrecieron un interesante foro a los estudiantes de la Facultad de Administración de Empresas y, después, realizaron la premiación. • Cuando hay un sujeto y varios predicados: • Ella piensa, habla y actúa como si estuviera desquiciada. • Ellas piensan, hablan y actúan como si estuvieran desquiciadas.

5. Función de las conjunciones en las oraciones compuestas. • Las conjunciones son “las diversas partículas” que ayudan a integrar las acciones ejecutadas por un sujeto. Estas también pueden integrar dos sujetos, atributos, predicados o complementos. • Las conjunciones se clasifican como: • copulativas, • disyuntivas, • adversativas, • causales, • consecutivas o ilativas, • distributivas, • concesivas, • condicionales, • continuativas, • finales • temporales.

6. Conjunciones copulativas • Son las que unen dos o más vocablos y expresan una unión o una suma de elementos; cuando hay más de dos factores, sólo se emplea la conjunción entre los últimos dos términos. • Las conjunciones copulativas son: y, e, ni, que • La conjunción “e” se utiliza cuando antecede a las palabras que comienzan con la “i” como vocal plena y se usa “y” en aquellos casos en que sea semiconsonante. • Ejemplos: • La niña e Isabel corrieron en el parque todo el día. • Compré jugos y hielo. (semiconsonante) • Ni su padre ni su hermano pudieron asistir a los actos de graduación porque estaban enfermos. • Ese niño se pasa grita que grita todo el tiempo.

7. Conjunciones disyuntivas • Su función consiste en unir dos o más palabras, pero con la finalidad de excluir una de ellas. • Estas son: o, u, bien, ya, ya bien. • La “u” es una variante de la “o” y se emplea cuando el concepto siguiente comienza con “o” u “ho”. • Ejemplos: • ¿Te daría alegría u horror? • Escoge: ¿Ella o yo? • Decídete: ¿Vienes conmigo o bien vas a visitar a tu madre? • En todos los ejemplos anteriores se evidencia que existe una situación de oposición en la ejecución de dos acciones verbales.

8. Conjunciones adversativas • Estas partículas indican una oposición entre los dos aspectos que se enlazan. • Las más comunes son: mas, pero, sino, aunque, antes bien, no obstante, sin embargo. • Ejemplos: • Quisiera ir, mas no puedo. • Asistiría a la fiesta, pero entiendo que no es posible. • Ella no busca el reconocimiento, sino el respeto de todos. • Iré a la exposición, aunque vaya sola. • Ten cuidado con lo que dices, antes bien debes pensarlo detenidamente. • No obstante, espero que este asunto se resuelva satisfactoriamente. • Su tía se preocupa por el bienestar de toda la familia; sinembargo, nadie se ocupa de ayudarla cuando ella está enferma. • En los ejemplos anteriores, el emisor del mensaje pretende establecer un estado de contrariedad mediante la presentación de dos situaciones.

9. Conjunciones causales • Estasexpresan los motivos o causas de algunaacciónacontecida con anterioridad. • Las conjuncionescausalesmásusadas son lassiguientes: porque, pues, comoque, de que, porrazón de, en vista de que, yaque, puestoque. • Ejemplos: • Nelly, el niño no quiso comer porque no teníaapetito. • Lo haré, puesentiendoqueesconveniente. • ¡Oye, comoqueestásarrepentido de habervenido a mi casa! • A fin de que no lo vuelvashacer, te lo perdonoestavez. • Porrazón de sutrabajo, no podráviajar en el verano. • En vista de queeres tan hábil, trata de convencer a tu padre de quetienes la razón. • Iré al supermercado, yaque mi madre se encuentramuyenferma. • Te enviaré con Rosauralasnovelasque me pediste, puestoqueséquenecesitascomenzar a redactar el informe oral hoy. • Las conjuncionescausalesexplicanunaacciónejecutadapreviamentecomotambiénseñalanlascondiciones en queaconteció la misma.

10. Conjuncionesconsecutivas o ilativas • Establecenunarelación entre unafrase y otraque, a suvez, es la consecuencia de la acciónprecedente. • Entre lasmáshabitualesestán: luego, conque, asíque, de modoque, tan que. • Ejemplos: • Esadamaacostumbracompraralhajasmuycostosas, luegolasregala a susamigas. • Nuncaestássatisfecho en tuentornopatrio, asíquevete a residir a otropaís. • En estosejemplosejemplos se produce unasituaciónquepuedeconsiderarse de causa y efecto, yaque un actopropicia el siguiente.

11. Conjunciones distributivas • Las conjunciones distributivas relacionan palabras o premisas que se pueden alterar. • Estas son: bien, ya, unas veces,otras veces. • Ejemplos: • En la región del Golfo Pérsico, bien hace frío intenso, bien se siente un calor insoportable. • Le obsequiaré ya unos chocolates, ya unos caramelos. • Ella cocina excelentemente unas veces; otras, peor.

12. Conjunciones consecivas • Enlazan dos frases, pero la segundaobjeta la acciónprecedente • Estas son: aunque, pormásque, bienque, sibien, auncuando, a pesar de que, con talque. • Ejemplos: • A él le agradaríaofrecerlesunabrevecharlasobreliteratura, aunquereconocequeustedestienenpocointerés en escucharlo. • Lo hará, pormásqueestécansado. • Si bienesciertoquefueunatravesíademasiadoextensa, volvería a efectuarla. • Auncuando no me hagascaso, teseguiréllamando. • A pesar de queesunaanciana, todavía se conservahermosa. • Con talque critiques respetuosamente, aceptarétuopinión. • En estasoracionespuedeobservarseque un hechocondiciona al otro, de maneraque se expresaunadificultad en el cumplimiento de lo que se expone en la oración principal. Sin embargo, esteobstáculo no impideque se ejecute la accióndeseada.

13. Conjunciones condicionales • Mediante las mismas se crea un enlace y, a su vez, se indica que la primera condición se cumplirá en la medida en que sse promueva la siguiente. • Las conjunciones condicionales más comunes son: si, con tal que, siempre que. • Ejemplos: • Lo haré con mucho gusto, si me dejas tranquila. • Con tal que lo invites, acepto ayudar a limpiar la casa. • Te compraré un automóvil nuevo, siempre que continues asistiendo a la Universidad.

14. Conjunciones continuativas • Indican una interrelación lógica entre una premisa que se manifiesta en una oración y un juicio expresado, o que se sobrentiende, con anterioridad. • En general las más empleadas son: pues, así pues. • Ejemplos: • Haz lo que quieras, pues nada me molesta. • Así pues, podemos señalar que en esta obra dramática prevalece una visión filosófica de la vida. • De esta forma, se le imprime a la acción un enlace porque un hecho está subordinado a otro.

15. Conjuncioens finales • Se refieren a un objetivo o a una finalidad determinada. • Estas son: para que, a fin de que, con el fin de que. • Ejemplos: • Los estudiantes hicieron silencio para que el orador comenzara su exposición. • A fin de terminar sus estudios graduados, decidió comenzar a realizar la investigación.

16. Conjunciones temporales • En lazan a la oración principal con el elemento que indica el tiempo en que se ejecuta la acción. • Estas son: después que, antes de que, mientras, tan pronto como, a medida que. • Ejemplos: • Después que pasó el peligro, la gente la volvió a sus hogares. • Antes de que tú llegaras, se efectuó el sorteo. • Mientras estabas durmiendo, aconteció el lamentable suceso. • Tan pronto como se duerma el niño, podemos conversar. • A medida que se acerca el día del viaje, me siento más aprehensiva.