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Deutsch 3

Deutsch 3. B Stunde. Freitag , der 1. Februar 2013 Deutsch 3, B Stunde Heute ist ein B Tag. Unit: Alltag /contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health & Well-Being) & ePals (Social customs & values)

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Presentation Transcript

  1. Deutsch 3 B Stunde

  2. Freitag, der 1. Februar 2013Deutsch 3, B StundeHeuteisteinB Tag • Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health & Well-Being) & ePals (Social customs & values) • Goal: Communicate with other German students about your life style in regards to health and well-being. Share opinions, approval & disapproval, give advice. Discuss healthy eating habits. Discuss ailments. Be able to make a doctors appointment and communicate your illness. • Key Question: Was machst du, um gesundzuleben? (What do you do in order to stay healthy?) • Objective: • to give advice • to ask for information and respond emphatically • to respond to statements with reservation • audio-visual comprehension – German sit com • Unterricht: • Hausaufgabenbesprechen: Brief Seite 102 • Antwortenbesprechen – mit einem Partner korriegieren • Lese deineAntwortvor(not done) • Extr@ Sam suchteinen Job – Teil 1 & 3 (wanted to show part 2, but 3 was ok too.) • Hausaufgaben: >>

  3. Hausaufgaben: • Portfolio – at the end of second semester (see last slide – information will be added and changed up to the due-date) • Lernen– it is always implied that you study the vocabulary of the day (including notes – everything written on the board) and grammar notes discussed in class. It is also implied that you review vocabulary, notes and grammar from all previous classes. • If you were absent or need to hand in missing assignments: please see me second lunch or after school!

  4. Korrekturen Right now every grade is a zero– in the unit assessment category (10 points). Redo your corrections – look at the list on the next slide very closely again! You can check every conjugation and spelling with your book or on leo.org. You can check all kinds of grammar, sentences and sentence structure (R26) with your book (R20-36), handouts and notes. Hand in you new and corrected version on Tuesday, January 29, 2013 at the beginning of the B hour. Type your essay and print (or send by email before 8:00 am on Tuesday) – or if your printer or internet doesn’t work – handwrite in print – no cursive! Remember: double spaced. Hand in together with your original essay including the “zero” version.

  5. KorrekturenRight now every grade is a zero. Redo your correction – look at this list very closely! Grammar: • spelling • verb conjugations • verb placement • reflexive verbs – and reflexive pronouns • possessive pronouns (mine, yours, his, hers) • time expressions • punctuation • endings of words when in use with prepositions • endings of articles with nouns used in Dative or Accusative case • does your sentence have a necessary ingredients? • verbs – all parts (modal verb needs an action verb for example) • subjects • objects • prepositions • translate you German sentence back into English and check whether you really use all the words in German that convey the meaning in English. Otherwise: • check your writing for organization of your thoughts • add sentences to our essay to ensure a broad variety of vocabulary

  6. Korrekturen Esistschade – it’s a shame, its’ a pity Ichfindeesschade, dass … auch – also in English also – so, thus in English Also! – Well! in English Ichgeheauchgern ins Kino. – I also like to go to the movie theatre. der Athlet die Athletin fett – fat used for food in this chapter – IchvermeidefettesEsssen. – I avoid fat foods. dick – corpulent, plump used for a person that is heavily overweight (do not use for fat foods!) “American Football” oder “Football” in German for your version of American football

  7. Korrekturen Lieblings…. das Lieblingsobst der Lieblingssport gesund – healthy die Gesundheit – health (noun) Ichessenicht oft ObstzumFrühstück.

  8. Vokabeln gesund – healthy gesundleben – to live in a healthy way gesundessen – to eat healthy vernünftigessen – to eat reasonably, to eat healthy food Ich bin gesund. Ichlebegesund. Ichessegesund. Ichessevernünftig.

  9. Vokabeln – sichfreuen (reflexive) sichfreuen – be happy, be glad, be pleased sichaufetwasfreuen (Akk) – to look forward to something sichüberetwasfreuen (Akk) – to be happy about something Ichfreuemich. – I am happy. Ichfreuemichauf Weihnachten. IchfreuemichaufmeinenGeburtstag. Ichfreuemichüberdeinegute Note. Ichhabemichsehrüberdeinen Brief gefreut.

  10. Vokabeln (reflexive) sichernähren– nourish (yourself) sich fit halten – to keep fit sichfühlen – to feel sich gut fühlen – feel good sichwohlfühlen– feel well sichnicht gut/nichtwohlfühlen – to not feel good/well Ichernähremich gut. Ichernähre das Baby gut. Ichhaltemich fit. Ichgehejeden Tag ins Fitness Studio. Ichfühlemich gut! Peter fühltsichgar nichtwohl. (gar nicht – not at all)

  11. Hören # 21 (4/2) (Gesundheit) (done Monday) • Woist Martin? • Mit wemsprichterdort? • Warumisterbei der Messe? • Was machter um sich fit zuhalten? • Was machternicht? • Was isster? • was istgesund: • was istungesund: • Welcheneue Information bekommter auf der Messe? • Wie findeter die Messe? • Was findeterschade? • Wie oft findet die Messestatt(stattfinden – to take place)?

  12. Hören # 22 (4/2) (Gesundheit) Was sagen die dreiSchülerüberihreLebensgewohnheiten(habits)? Mache dirzujedemSchülerNotizen: Jens, Jana, Petra WelcherSchülerlebt am gesündesten? BegründedeineMeinung.

  13. Hören # 23 (4/2) (Gesundheit) Worübersprechen Jana & Michael? WerstelltvieleFragen? Was finden die Schülerheraus (herausfinden – to find out)? Was schlägteiner von den beidenvor (vorschlagen – to suggest)? Wie reagiert der andereSchüler?

  14. Hören # 24 (4/2) Claudia und Ankesprechendarüber, wiesiesich fit halten. Warumfragt Claudia Anke, was siefürihreGesundheit tut? WelcheThemenbesprechensie? Was sagensie?

  15. Hören # 25 (4/2) (Gesundheit) Karli & Hans – what like to eat true or false 1. siewollenzusammenkochen Spaghetti Diät will gesundleben KatrinistneueFreundin Rind fleisch & HuhnzuvielFett & Kalorien Pilze – warumnicht gut – braten, Fett Blumenkohl, Brokkoli Bratkartoffeln- zuvielFett Reis – gut Hunger, weilüberessensprechen

  16. Hören # 26 (4/2) (Gesundheit/Einkaufen) Andrea gehtfürihreFamilieeinkaufen. Wokauftsieein? WarumistgehtsiezudiesemGeschäft? Was kauftsie? Was kauftsienicht? Wievielkauftsie? Was kostetalleszusammen? Was fragt der Verkäufer, als (when) Andrea bezahlt?

  17. Hören # 20 (3/2) (done Tue 1/8) • Susanne & Michaela unterhaltensich (sichunterhalten – to have a conversation) • machedirNotizen • über was sprechen die Mädchenzuerst • wieist die Meinung (opinion) darüber? • über was sprechensiedann • über welches zukünftigeEreignis (event) sprechensie und was planen die Mädchen • über welches vergangenes (past) Ereignissprechensie und was istpassiert

  18. Hören # 21 (3/2) (Ferien) Janet schreibteinenArtikel. Mache dirNotizen, was die Schülerberichten. Julia: Hans: Michaela:

  19. Hören# 25 (3/2) (Ferien) • Jane hat einen Brief von ihrerdeutschenBrieffreundinbekommen. • Jane liest den Brief von Katrinlautvor. • Mache dirNotizen: • Wen hat Katrin in jederStadtbesucht? • Was hat siegemacht? • Leipzig • Dresden

  20. Hören# 27 (2/2) (Geburtstag) done Jana fragt Karin um Rat. (to ask for advice) Jana muss Geburtstagsgeschenkekaufen und brauchteinpaar Tips. (um Rat fragen – to ask for advice) Für wen sind die Geschenke? Welcher Tag ist “heute”? Wannsind die Geburtstage? Was istbesondersdaran? Was hat Karin geschenkt? Warum? WelcheVorschläge (suggestions) macht Karin für die erste Person? WelcheFragestellt Karin, um einGeschenkzufinden? Was schenkt Karin noch? Warum? Warumist die Ideenicht so gut für Jana? Was schlägt Karin nochvor? (vorschlagen – to suggest) WelcheEinwände (der Einwand – objection) hat Jana? FürwelcheGeschenkeentscheidet (sichentscheiden – to decide) sich Jana am Ende?

  21. Email an die deutschenSchüler: • Beachte den Anfang und das Endedeiner Email! • Antworte auf die Fragender Schüler. • BerichteüberdeineWeihnachtstradition und das Wetter hier in Michigan. • Wie findest du Weihnachten? • Wie findest du den Winter in Michigan? • Magst du Schnee? • Gibtesetwas, was du gernemachst, wennesschneit? • Wie würdetihr den Schülern in Deutschland sagendass,… • we speak in school / in German about health and well being • you would like to ask them a few question • which questions would you like to ask them?

  22. Der Anfang und das Endedeiner Email: • der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied) • Ichhabemichsehrüberdeine Email gefreut. • Dankefürdeine Email. • Ich (wir) finde (n) esschade, dass du nichtgeschrieben hast. • Ich bin traurig, dass du/ihrnichtgeschrieben hast/habt. • das Ende: • Bitteschreib bald zurück! • Ichfreuemichschon auf deineAntwort. • Greetings: • VieleGrüße (Grüsse), deineAnne und dein Andreas • Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas • Merry Christmas: • SchöneWeihnachten! • FröhlicheWeihnachten!

  23. Vokabeln EsmachtSpaß – it is fun Es hat Spaßgemacht – it was fun WirhattenSpaß! WirhabenSpaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ichfeiere gefeiert meineganzeFamilie– my whole family die Süßkartoffeln – sweet potatos Ich war beimeinerTante. WirwarenbeimeinerTante. WirwarenbeimeinemOnkel. einZeit um dankbarzusein – a time to be thankful Please: no B for ß Use “ss” instead. Umlaut ue= üoe=öae=ä ex das Buch plural - die Buecher die Bücher Wirfeiern Thanksgiving, um Dank zusagen. …, in order to give thanks. Ending: Tschüs Bis dannVieleGrüßeSchöneGrüße LiebeGrüße - all similar

  24. Bittejetzttun reflexive verbs – Wie heißen die reflexivenVerben von gestern? – Was bedeuten(mean) sie in English? .. .. .. .. SchreibeeineFrage und einenSatzfürjedes (every) Verb. WelcheFragenwürdest du nocheinem Teenager zumThemaGesundheitstellen? (einFragestellen – to pose a question)

  25. 5Minutenschreiben • Wie fühlst du dich? • Wie hältst du dich fit? • Machst du etwas, was ungesundfürdichist? • Wennja, was ist das? • Wofühlst du dichwohl– und wonicht? • SchreibedeinMeinungüberdeinVerhalten. • (das Verhalten - behavior)

  26. Fragen an die Schüler in Deutschland: Feierst du Weihnachten? Wennja, wiefeierst du Weihnachten? GibtesbesondereTraditionen in der WeihnachtszeitoderzuWeihnachten? GibtesbesondereTraditionen in deinerFamilieoder in Deutschland? Was gibtesbeieuch an Weihnachtenzuessen? Wie findest du Weihnachtenoder die Weihnachtszeit?

  27. Der Anfang und das Endedeiner Email: • der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied) • Ichhabemichsehrüberdeine Email gefreut. • Dankefürdeine Email. • das Ende: • Bitteschreib bald zurück! • Ichfreuemichschon auf deineAntwort. • Greetings: • VieleGrüße (Grüsse), deineAnne und dein Andreas • Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas

  28. Vokabeln EsmachtSpaß – it is fun Es hat Spaßgemacht – it was fun WirhattenSpaß! WirhabenSpaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ichfeiere gefeiert meineganzeFamilie– my whole family die Süßkartoffeln – sweet potatos Ich war beimeinerTante. WirwarenbeimeinerTante. WirwarenbeimeinemOnkel. einZeit um dankbarzusein – a time to be thankful Please: no B for ß Use “ss” instead. Umlaut ue= üoe=öae=ä ex das Buch plural - die Buecher die Bücher Wirfeiern Thanksgiving, um Dank zusagen. …, in order to give thanks. Ending: Tschüs Bis dannVieleGrüßeSchöneGrüße LiebeGrüße - all similar

  29. Fragen Wie hältst du dich fit? Wanngehst du gewöhnlich (usually) ins Bett? Schläfst du genügend (enough)? WievieleStundenschläfst du gewöhnlich? Darfst du allesessen? Isst du gerneObst? Bist du gegenetwasallergisch? Frage den Schülernebendir, machedirNotizen und berichte (report) der Klasse.

  30. Cover page for Portfolio: name, school, class, semester • Content page • Quizzes with corrections • Final Exam essay with all version of corrections • Presentations (handouts, presentations, print out versions – use several slides per page) • ePals (if done more) – emails you sent & received • maybe: write your reflection/opinion about the continued ePals project • Running Grade Record • Other information and handouts you think are important to show your growth in German Portfolio for the second semester I will change and add to this page throughout the second semester – until its due-date.

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