Tutor: René Castañón P. Coordinador: Pedro Rivera Colaboradores:

1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESO ELEARNINGMódulo 5 - Metodología PACIE – CapacitaciónCAPACITACION ELEARNINGDOCENTES HARVARD COMPUT Asesores Tecnopedagógicos para Sudamérica Tutor: René Castañón P. Coordinador: Pedro Rivera Colaboradores: Patricia Jácome Hugo Peláez Marco Reinoso Año : 2010

2. Capacitación en procesos e-learningmediante metodología PACIE a los docentes del Instituto Tecnológico Harvard de la Ciudad de Riobamba – Ecuador

3. INTRODUCCIÓN El proyecto de capacitación dirigido a los docentes del Instituto Tecnológico Superior Harvard de la ciudad de Riobamba es el complemento de la nueva oferta académica que se quiere implementar en las carreras de Contabilidad de Costos e Informática , aplicando la metodología PACIE, la misma que en su tercera fase : CAPACITACIÓN, permite diseñar un programa de actualización profesional, para integrar las TIC en el proceso educativo y se basa en sus ejes transversales: Tecnológico Pedagógico Comunicacional El proyecto en sí , promete actualización constante del talento humano en el campo virtual, la renovación del conocimiento, al aprendizaje colaborativo el uso y aplicación de las herramientas tecnológicas, comunicación e interacción, creación y manejo de Eva, wiki, entre otras actividades que ayudarán a mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje.

4. OBJETIVO GENERAL Capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Superior Harvard de la ciudad de Riobamba, en el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación mediante los procesos Elearning y aplicando la metodología PACIE, a fin de solventar la nueva oferta académica virtual en las carreras de Contabilidad e Informática

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Motivar y Formar profesionales en distintos ámbitos (en especial entorno virtual) que demuestren una sólida formación teórico – práctica y una profunda orientación de servicio sustentada en los valores, la cultura, la ciencia y la tecnología, para poder cubrir las expectativas y necesidades que exige la economía ecuatoriana y el proceso de globalización. Utilizar las herramientas que nos ofrece el Internet y muy especialmente la Web 2.0 con fines educativos para hacer más interactiva las acciones de los docentes con sus estudiantes y de éstos entre sí, en pro del logro de los objetivos de aprendizaje. a fin de dar respuesta a la necesidad de formación encontrada en el diagnóstico realizado.

6. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la era digital. La propuesta se fundamente en la teoría conectivista de aprendizaje: Continuamente se está adquiriendo nueva información. La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.

7. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe. El entorno virtual, es un campo educativo y novedoso para los estudiantes, quienes aprender de acuerdo a sus intereses y la selección de la información a la que accedan será oportuna y satisfactoria.

8. MODALIDAD Modalidad e- learning y aplicando metodología PACIE, del creador Pedro Camacho

9. DISEÑO METODOLÓGICO Se aplicará la metodología PACIE en sus tres primeras fases: presencia, alcance y capacitación. La propuesta contribuirá al objetivo específico de creación de la modalidad virtual en las carreras de Contabilidad e Informática: Se realizará la capacitación en modalidad e-learningsobre el manejo de herramientas de la web 2.0. Metodología de trabajo a través del campus virtual

10. CONTENIDOS CONCEPTUALES Introducción y Presentación del curso Fundamentación teórica Web 2.0, internet y su uso en el contexto educativo Educación virtual (on line)

11. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Uso del Eva Uso de la plataforma Moodle Creación de foro, chat, wiki, videoconferencia. Metodología PACIE en sus tres primeras fases Redes de aprendizaje

12. CONTENIDOS ACTITUDINALES Trabajo en equipo Respeto mutuo y a las ideas de los demás Generación del conocimiento Aprender haciendo Aprendizaje colaborativo

13. CRONOGRAMA

14. CRONOGRAMA

15. CRONOGRAMA

16. DURACIÓN: 3 semanas para cada módulo. AMBITO DE ACCIÓN: Instituto Tecnológico Harvard de la Ciudad de Riobamba TIEMPO DE EJECUCIÓN : Año lectivo 2010-2011 FECHA de INICIO: Septiembre del 2 010

17. FINANCIAMIENTO $ 100 por módulo85% del valor cancelará el participante15% asumirá la institución que apoya La instalación de la plataforma Moodle y creación de entornos virtuales de aprendizaje cuenta con el apoyo de Quito Educa net, REMQ y la Fundación para la Actualización Tecnológica para Latinoamérica (FATLA)

18. RECURSOS HUMANOS 1 coordinador del curso de capacitación 4 tutores, considerando uno para cada módulo 18 docentes para grupo de trabajo

19. RECURSOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS Web.2.0 Plataforma virtual Aula virtual (EVA)internet 1 servidor con red Computadoras con internetConvenio con Educa-net. REMQ

20. RECURSOS MATERIALES CD Material de oficina Certificados Hojas de papel bond

21. EVALUACIÓN Durante el curso se realizarán diversas actividades y se tomarán en cuenta el progreso de los participantes en : foros, trabajo en equipo, tareas individuales, subida de tareas, chat, wiki, videoconferencia, entre otros. Como evaluación final: Se presentará un proyecto Tendrá una valoración mínima de 8/ 10

22. CONCLUSIONES La actualización a docentes en el uso y manejo de herramientas virtuales incluye permitirá su aplicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. La renovación del conocimiento, el aprendizaje colaborativo originan gran cantidad de información que estará disponible en los espacios virtuales siempre que se cuente con tecnología de avanzada. Para el año lectivo 2011-2012 el 100 % de los docentes del Instituto Tecnológico Superior Harvard manejarán de manera eficiente las herramientas de la web 2.0 en entornos virtuales de aprendizaje en las carreras de Contabilidad de Costos e Informática.