Proceso de elección de opciones propedéuticas Ciclo 01/08

1. Proceso de elección de opciones propedéuticas Ciclo 01/08

2. La vida no es un estar ahí… Sino recorrer cierto camino… Y como nadie nos da decidida esa línea que hemos de seguir, sino que cada cual decide por sí, Quiera o no, se encuentra el hombre… Al salir de su adolescencia… Con que tiene que resolver entre innumerables caminos posibles, La carrera de la vida

3. ¿Por qué mi hijo (a) debe realizar un procesode elección vocacional? • Porque cuando los jóvenes llegan a los 16 ó 17 años, suelen estar profundamente preocupados por la elección profesional. • Porque es un proceso obligatorio en • que le permitirá elegir una • Opción propedéutica Porque le permitirá elegir una carrera que satisfaga sus expectativas profesionales y que sea congruente a sus intereses, aptitudes y valores, que además se ajuste a sus necesidades y a la oferta educativa y laboral de nuestro País.

4. ¿Qué son las opciones propedéuticas? Son un conjunto de materias que su hijo cursará a partir de 5to. Semestre y que elegirá de acuerdo a un proceso de evaluación y exploración de sus aptitudes, intereses y valores así como a la carrera profesional que desea estudiar en un futuro próximo. El bachillerato de la Universidad del Valle de México oferta 4 opciones: • FISICO – MATEMÁTICO • ECONOMICO – ADMINISTRATIVO • QUIMICO – BIOLOGO • CIENCIAS SOCIALES

5. Perfil del campo profesional y laboral Todas las actividades profesionales y económicas se clasifican de acuerdo con el principal objetivo que satisfacen dentro del sector productivo. Estos son: PRIMARIO: Agrupa actividades relacionadas con la explotación racional, preservación y conservación de los recursos naturales: tierra, fauna, flora, minería o petróleo. SECUNDARIO: Agrupa actividades vinculadas con la transformación de la materia prima y la manufactura de bienes socialmente necesarios. Por ejemplo: fábricas de textiles, electrodomésticos, etc. TERCIARIO: Comprende las actividades económicas relacionadas con los servicios administrativos, educativos, contables, sanitarios, turísticos y de recreación, de procesamiento de datos y financieros.

6. Perfil del campo profesional y laboral Existe otra clasificación de los diferentes campos ocupacionales*: (Rosas Olvera, Leticia y Velazco López Miguel Ángel, Orientación Educativa 5to. Año de Preparatoria, México 2001):

7. Perfil del campo profesional y laboral

8. Perfil del campo profesional y laboral

9. ¿Qué le ofrece a mi hijo cada opción? La posibilidad de cursar materias que le permitan encaminarse al área de la ciencia de la cual se derivará su carrera.

10. Identidad del área Perfil del área • Sus calificaciones en Matemáticas y Física han sido notables. • Cundo ve TV, prefiere los programas de ciencia ficción y aquellos relacionados con la construcción, los fenómenos físicos y la vida de los científicos. • Es analítico. • Le gustaba desarmar objetos para saber su funcionamiento. • Es hábil para el manejo de artefactos eléctricos y mecánicos • Tiene destreza manual. Se le facilitó aprender a andar en bicicleta. • Le gusta la tecnología. • Habilidad para las matemáticas y la Física • Habilidad para la mecánica. • Interés por lo científico. • Interés por el cálculo y lo numérico Grupo i: FISICO - MATEMÁTICO

11. Materias específicas de la opción de FISICO MATEMÁTICO (GRUPO 1) 5to. Semestre 6to. Semestre • Temas Selectos de Física I • Cálculo Diferencial • Dibujo I • Ciencias de la Salud I • Temas Selectos de Física II • Cálculo Integral • Dibujo II • Ciencias de la Salud II

12. Ejemplo de Carreras Profesionales del área de FÍSICO MATEMÁTICO Las carreras que se agrupan en esta área buscan explicar los fenómenos relacionados con el universo en su conjunto, y para ello recurren a métodos de observación, experimentación y control. • Física • Matemáticas • Actuaría • Arquitectura • Ciencias de computación • Diseño industrial • Matemáticas aplicadas • Mecatrónica • Urbanismo • Ingenierías: • Civil • industrial • Eléctrica • Mecánica • computación, • telecomunicaciones • Geofísica • Petrolera, petroquímica, etc.

13. Perfil del área Identidad del área • Interés por el estudio de la materia viva en todos los órdenes: hombre, flora, fauna y microorganismos. • Habilidad para pensar de manera abstracta y científica. • Interés en la investigación. • Interés y habilidad para la química y la biología. • Sus calificaciones en Química y Biología han sido buenas o notables. • Cundo ve TV, prefiere los programas de ciencia y aquellos relacionados con fenómenos químicos, programas sobre salud y/o enfermedades, series médicas, etc. • Le gusta ayudar en programas de asistencia social. • Le gustan las mascotas y de niño le gustaba buscar bichos y analizarlos y/o coleccionarlos. • Le gusta realizar experimentos. • Le gusta conocer el por qué de los fenómenos naturales. • A veces prefiere las actividades al aire libre • Cuando era niño, le gustaba mezclar los productos de limpieza. • No le teme a la sangre o a los procedimientos quirúrgicos. Grupo Ii: Quimico - biólogo

14. Materias específicas de la opción de QUMICO – BIOLOGO (GRUPO II) 5to. Semestre 6to. Semestre • Temas Selectos de Química I • Cálculo Diferencial • Temas Selectos de Biología I • Ciencias de la Salud I • Temas Selectos de Química II • Cálculo Integral • Temas Selectos de Biología II • Ciencias de la Salud II

15. Ejemplo de Carreras Profesionales del área de QUIMICO - BIÓLOGO • Química • Biología • Medicina • Nutrición • Fisioterapia • Químico Farmacobiólogo • Veterinaria • Ing. Ambiental • Ecología • Recursos Sustentables • Química Petrolera • Agronomía

16. Identidad del área Perfil del área • Tiene facilidad para cálculos matemáticos. • Se interesa por el precio de las cosas y la forma de sacarle provecho a las ofertas. • Es persuasivo, suele ser líder en los grupos sociales. • Le gusta hacer “negocios” • . • En ocasiones le gusta tener ahorros. • Posee facilidad de convencimiento • Suele ser organizado. • Es emprendedor • Fuerte inclinación a las actividades cuyo fin es el de optimizar los recursos con los que cuentan los complejos laborales. • Intereses preferentes de organización, de oficina, ejecutivos, contables, persuasivos y directivos, pertenecen a este tipo. • Algunas otras actividades gratificantes implican desafíos que fomenten el gusto por emprender, implementar, supervisar y planear actividades en centros comerciales, productivos, de servicios, etc. Grupo IiI: Económico -administrativo

17. Materias específicas de la opción de • ECONOMICO ADMINISTRATIVO (GRUPO 3) 5to. Semestre 6to. Semestre • Matemáticas Financieras I • Contabilidad I • Economía I • Ciencias de la Salud I • Matemáticas Financieras II • Contabilidad II • Economía II • Ciencias de la Salud II

18. Ejemplo de Carreras Profesionales del área de ECONÓMICO ADMINISTRATIVO Las carreras que se agrupan en esta área tienen como base la administración y optimización de recursos humanos, naturales, materiales y tecnológicos. • Administración en todas sus expresiones • Contador Público • Economía • Mercadotecnia • Finanzas • Informática Administrativa • Turismo • Relaciones Comerciales • Hotelería y turismo

19. Identidad del área Perfil del área • Preferencia por actividades cuyo objeto de estudio sea básicamente las relaciones del hombre consigo y con otros y a su vez, el mejoramiento de estas relaciones. • También pueden encontrar gratificante el estudio del hombre en su expresión artística. • Esta área tiene por objeto de interés ocupacional el estudio de interacción entre los grupos sociales y del hombre en interacción con la existencia. • Estos alumnos tienen altos intereses de servicio social, persuasivos y directivos. • De niño, posiblemente le gustaba participar en eventos cívicos y/o culturales. • Le gusta leer. • Se le facilitan las relaciones interpersonales. • Tiene facilidad de palabra. • Le interesan los fenómenos sociales. • Cuando ve TV, le gustan los programas de debate, noticieros y de espectáculos. • Suelen ser buenos líderes. Opción IV: ciencias sociales

20. Materias específicas de la opción de • CIENCIAS SOCIALES (GRUPO IV) 5to. Semestre 6to. Semestre • Probabilidad y Estadística • Sociología I • Derecho I • Ciencias de la Salud • Probabilidad y Estadística • Sociología II • Derecho II • Ciencias de la Salud

21. ¿Cómo elegirá mi hijo la opción que más le convenga? Esquema de toma de decisión profesional DESEO DE REALIZACIÓN PERSONAL FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS APTITUDES INTERESES VALORES SOCIALES PERSONALIDAD ECONÓMICOS CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO CARACTERÍSTICAS PERSONALES CARRERA TENTATIVA (OPCION PROPEDÉUTICA) EN QUE CONSISTE EXIGENCIAS DE LA PROFESION QUE CONDICIONES DE TRABAJO PRESENTA INGRESOS APROXIMADOS RIESGOS PROFESIONALES UNIVERSIDADES TOMA DE DECISIÓN ELECCIÓN PROFESIONAL

22. ¿Cómo elegirá mi hijo la opción que más le convenga? Los contenidos de la Materia de Desarrollo Humano IV están orientados a la realización actividades que le permitan autoevaluar sus aptitudes, Intereses y valores así como cada uno de los factores implicados en la elección profesional. Aplicación de Inventarios de Preferencias Universitarias. Aplicación del Test de Intereses personales y vocacionales de Kuder. Aplicación del Test de Valores de Allport. Integración de expediente de Orientación Vocacional Nota: la validez de estas pruebas depende de la veracidad, interés y responsabilidad de la información que proporcionen en cada test, el resultado no es una fórmula, es un apoyo en el proceso personal e intransferible de elección vocacional.

23. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Sin excepción, los alumnos de 4to. Semestre deberán adquirir la siguiente bibliografía: Valdés Salmerón, V. Orientación Profesional: un enfoque sistémico. PearsonPrentice Hall. 2004 ** Rimada Peña, B. Inventarios de orientación profesional universitaria. Trillas. 2002. **Este libro lo ocuparán en 4to. Y 5to. Semestre en la materia de Desarrollo Humano

24. Programa de aplicación de Test Automatizados

25. Área de Orientación Educativa La Dirección de Bachillerato cuenta con el área de Orientación Educativa • Psic. Sofía Beatriz Castillo Oyosa • 310 09 60 • Ext. 53144 • Horario: Lunes a Viernes 7:30 – 14:30hrs. • Sábados 9:00 – 15:00 hrs.