I Jornada de la Formació Professional i Permanent i Universitària

1. I Jornada de la Formació Professional i Permanent i Universitària Santa Coloma de Gramenet, 29-10-2013

2. Concepte de Formació Professional: • Tres modalitats o subsistemes: • Formació Professional Inicial • Formació Professional Ocupacional • Formació Professional Contínua • La que és competència directa del sistema educatiu, és la Formació Professional Inicial • o Reglada ESPECÍFICA • ESPECIAL (cicles d’esports)

3. FP per a l’ocupació Inicial (reglada) Ocupacional Continua Administració educativa Administració laboral FP

4. FORMACIÓ PROFESSIONAL INICIAL ESPECÍFICA • (LOGSE 1990) (LOE 2005) (LEC-2008) • Cicles Formatius • Grau Mitjà • Grau Superior • 26 Famílies Professionals • Continguts acordats entre tots els agents socials: Empresaris, Gremis, Associacions Professionals, Sindicats i Experts Docents.

5. Estructura de les titulacions de la formació professional – 26Famílies professionals - • Imatge personal • Indústries alimentàries • Indústries extractives • Informàtica i comunicacions • Instal·lació i manteniment • Marítim pesquera • Química • Sanitat • Seguretat i medi ambient • Serveis socioculturals i a la comunitat • Tèxtil, confecció i pell • Transport i manteniment de vehicles • Vidre i ceràmica • Activitats físiques i esportives • Administració i gestió • Agrària • Arts i artesanies • Arts gràfiques • Comerç i màrqueting • Edificació i obra civil • Electricitat i electrònica • Energia i aigua • Fabricació mecànica • Fusta, moble i suro • Hoteleria i turisme • Imatge i so Amb més de 160 títols, entre cicles de GM i GS

6. El model de Formació professional a la LOE Què és una qualificació professional? La qualificació professional és el conjunt de competències professionals amb significació en l'ocupació que poden ser adquirides mitjançant formació modular o altres tipus de formació, així com a través de l'experiència laboral. Actualment hi ha més 420 qualificacions publicades al BOE Què és el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales? El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) és el conjunt de qualificacions professionals organitzades en famílies professionals (26) i nivells de competència. Constitueix la base per a elaborar l'oferta formativa dels títols i els certificats de professionalitat.

7. El model de Formació professional a la LOE El catàleg integrat de Qualificacions i Formació Professional Les qualificacions son el referent del perfil professional en : • els programes de qualificació professional inicial: PQPI (qualificacions de N1) • els cicles formatius de grau mitjà (qualificacions de N2) • els cicles formatius de grau superior (qualificacions de N3) • els certificats de professionalitat que estableixi l’administració laboral (certificats de N1, N2 i N3) Les qualificacions estan organitzades en unitats de competència. Les unitats de competència són l’element de transferència entre els sistemes de formació professional: PQPI, títols de grau mitjà i superior i certificats de professionalitat

8. R CAS POT Prova obtenció del títol C C Convalidacions R Reconeixement de crèdits CAM PQPI (C) (A B) La FP, un itinerari professionalitzador UNIVERSITAT M Ó N L A B O R A L T R E B A L L R C CFGS Títol CFGM BATX Prova d’accés C ESO Certificació acadèmica i professional

9. R CAS POT Prova obtenció del títol C C Convalidacions R Reconeixement de crèdits CAM PQPI (C) (A B) La FP, un itinerari professionalitzador UNIVERSITAT M Ó N L A B O R A L T R E B A L L R C CFGS Títol CFGM BATX Prova d’accés C ESO Certificació acadèmica i professional

11. Itineraris Formatius • La complexitat del sistema. • La quantitat de possibilitats i de passarel·les per aconseguir l’objectiu final. • Els possibles Itineraris de qualificació. • Els recursos que ofereix els sistema. • Elements del sistema i la seva estructuració: • Qualificació professional. • Unitat de competència. • Programes de Qualificació Professional Inicial, PQPI • Títol de formació professional (GM, GS) • Certificat de professionalitat (Nivell 1, nivell 2, nivell 3) • Articulació dels diversos components del sistema de qualificació i formació: • Accessos, Requisits, Passarel·les, Convalidacions, Exempcions, Reconeixements

13. Certificacions de la formació professional dels sistema laboral Nivell 2 Estructura d’un certificat de professionalitat Nivell 2 • Durada variable de 250 i les 700 hores, aproximadament. • El Certificat de professionalitat de Nivell 2 està relacionat amb una Qualificació de Nivell 2 del Catàleg de Qualificacions. • La Qualificació conté vàries Unitats de Competència. • La Unitat de Competència està relacionada amb un Mòdul Formatiu. • El Mòdul Formatiu conté una o més Unitats Formatives. • Cada CP estableix els requisits d’accés, que poden ser formatius, d’experiència, o ambdós.

15. R CAS POT Prova obtenció del títol C C Convalidacions R Reconeixement de crèdits CAM PQPI (C) (A B) La FP, un itinerari professionalitzador UNIVERSITAT M Ó N L A B O R A L T R E B A L L R C CFGS Títol CFGM BATX Prova d’accés C ESO Certificació acadèmica i professional

17. Necessitat de: • Orientació Acadèmica i Professional • (instituts, centres docents, OT, SOC, PIJ, entitats) • Definició d’Itineraris • - Formació al llarg de la vida • Programes d’Assessorament i • reconeixement de les competències

18. 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Evolució de la població entre 16 i 20 anys a Catalunya

19. LA CONJUNTURA INSERCIÓ LABORAL DE LES PERSONES GRADUADES DELS ENSENYAMENTS PROFESSIONALS2012

20. INSERCIÓ LABORAL DE LES PERSONES GRADUADES DELS ENSENYAMENTS PROFESSIONALS2012 EVOLUCIÓ DELS ITINERARIS D’INSERCIÓ DELS GRADUATS(2007-2012) A BARCELONA COMARQUES

21. Formació del mercat de treball Catalunya Europa 30-35% Universitària 25-30% Mitjana: FP o Batxillerat 20-25% 45-50% Bàsica o sense formació 40-45% 20-25%

22. Formació del mercat de treball Catalunya Europa 30-35% Universitària 25-30% Mitjana: FP o Batxillerat 20-25% 45-50% Bàsica o sense formació 40-45% 20-25%

23. Mesures flexibilitzadores i actuacions en la Formació Professional Inicial

24. Noves Mesures flexibilitzadores i actuacions en la Formació Professional inicial Curs 2012-13 Finalitat • Millorar la formació al llarg de la vida, possibilitar l’adaptació a les situacions personals i professionals de l’alumnat i millorar l’oferta i la qualitat de l’educació. • Que els centres disposin d’un marge d’autonomia d’acció prou ampli per dur-les a terme, afavorint així la seva eficàcia i extensió a tot el territori.

25. Mesures flexibilitzadores en la formació professional • Les actuacions del Departament d’Ensenyament en l’àmbit de Formació Professional estan dirigides a donar resposta a les necessitats de les empreses i les necessitats de les persones • - Incorporació de nous col·lectius a la Formació Reglada • - Nous cicles de Formació professional especialitzats • - Nous requeriments tècnics de les empreses • - Nous requisits per àmbits laborals, a nivell de formació • - Requisits d’Acreditació de competències professionals

26. Mesures flexibilitzadores i actuacions en la formació professional inicial • Annex 1 • Servei d’assessorament en la formació professional del sistema educatiu • Annex 2 • Matrícula semipresencial • Annex 3 • Formació professional en zones de baixa densitat de població • Annex 4 • Ofertes a col·lectius singulars • Annex 5 • Reconeixement acadèmic dels aprenentatges assolits mitjançant l’experiència laboral o en activitats socials • Annex 6 • Reconeixement acadèmic de la formació impartida en les empreses o entitats

28. Annex 1 · Servei d’assessorament en la formació professional del sistema educatiu • Persones adultes i empreses/entitats (conveni) • Conté una diagnosi de les possibilitats formatives i de promoció professional i l’itinerari formatiu més adequat per aconseguir l’objectiu de qualificació proposat: • Les recomanacions de la persona assessora. • L’itinerari formatiu i professional. • El dossier de trajectòria professional • Conclou amb l’elaboració i lliurament de • l’informe d’assessorament. • Requisit previ per participar al Reconeixement acadèmic

30. Annex 5 · Reconeixement acadèmic dels aprenentatges assolits mitjançant l’experiència laboral o en activitats socials Finalitat • Reconèixer acadèmicament els aprenentatges assolits mitjançant l’experiència laboral o en activitats socials • Les persones destinatàries han d’haver complert 18 anys i han d’acreditar una experiència laboral o en activitats socials d’almenys 2 anys en el sector relacionat amb el cicle formatiu del qual volen reconèixer els aprenentatges. • Imprescindible: Informe del servei d’assessorament (annex 1) o Procedents de convocatòries d'acreditació amb l’orientació i/o assessorament fet del mateix títol o títol afí.

32. Annex 6 · Reconeixement acadèmic de la formació impartida en les empreses o entitats Finalitat • Reconèixer académicament la formació impartida en les empreses o entitats al seu personal A demanda d’empresa o entitat • L’empresa/entitat establirà un conveni amb la titularitat del centre • D’entre els acords es pactarà una compensació econòmica • Les empreses podran demanar a la titularitat dels centres educatius el reconeixement acadèmic pel seu personal

33. Formació professional

34. Formació professional Modalitats de formació en alternança • Alternança simple: combinació de la formació al centre i de l’activitat a l’empresa de l’alumnat sense que comporti el reconeixement acadèmic

35. Formació professional Modalitats de formació en alternança Una mica més... • Formació dual:reconeixement acadèmic dels aprenentatges assolits per l’alumnat mitjançant: • el treball • el desenvolupament de la beca • la formació impartida per l’empresa • les activitats socials (voluntariat en entitats sense ànim lucratiu)

36. Formació en alternança: oferta i durada Formació professional • Oferta • La possibilitat de realitzar formació en alternança simple o formació dual està oberta a tots els cicles formatius de grau mitjà i superior • La formació dual s’ofereix a tot l’alumnat del grup-classe • Durada del cicle en formació en alternança • En general la mateixa que en la formació ordinària: dos cursos • Es poden fer en tres cursos, especialment quan s’incorporen continguts específics o complementaris • En cap cas pot tenir una durada inferior a la prevista inicialment en el currículum

37. Organització general de l’alternança dual Formació professional • Es recomana una formació intensiva en el centre formatiu durant els primers trimestres del primer curs. L’augment inicial de la càrrega lectiva, facilita l’organització de l’alternança: • Assistència alterna diària: unes hores al centre i altres a l’empresa • Assistència alterna setmanal: uns dies intensius al centre i altres a l’empresa • Assistència per períodes: • estades alternades, per exemple dues setmanes a l’empresa, una setmana al centre, ... • estades intensives a les empreses en períodes no lectius, ... • En general, la dedicació màxima, inclosa la formació i el treball o la beca, serà de 40 hores setmanals (8 diàries). Es podran establir altres límits sempre que siguin adequats als objectius de l'alternança

38. Formació dual: trobar oportunitats Formació professional • Es poden trobar moltes oportunitats per validar la formació que l’alumne aprenent adquireix en l’estada a l’empresa: • una o diverses UF professionalitzadores • una part d’una unitat formativa professionalitzadora • parts comunes en diferents unitats formatives professionalitzadores • una part o la totalitat de les hores de lliure disposició • una part o la totalitat de la síntesi o dels projectes • una part d’unitats formatives de mòduls comuns amb continguts “transversals” • una part o la totalitat de la formació en anglès tècnic • ... • Les empreses, entitats o centres docents que tinguin iniciatives per a la formació professional dual es poden adreçar als Serveis Territorials del Departament d’Ensenyament

39. Estada a l’empresa Formació professional • Contracte laboral • Qualsevol tipus de contracte a determinar per l’empresa • Els més adients: de formació i aprenentatge; a temps parcial • Retribució*: a acordar entre l’empresa i el titular del centre Com a referència es pot prendre el salari mínim interprofessional. • Beca-salari • Mínim de 2 i màxim de 10 mesos dins d’un curs • Possibilitat d’una pròrroga si no s’han reconegut tots els aprenentatges previstos • Retribució*: a acordar entre l’empresa i el titular del centre Com a referència es pot prendre un valor igual o superior a l’Indicador públic de renda d’efectes múltiples (IPREM, aproximadament 532 €/mes per un nombre d’hores igual a la jornada completa de l’activitat) • Alta a la Seguretat Social • FCT • Unes hores de l’FCT per una primera immersió a l’empresa *És important que s’acordi una mateixa modalitat (contracte o beca) i import a aplicar per totes les empreses participants en el mateix projecte de formació dual

40. Formació Professional DUAL Una bona oportunitat per millorar la formació i la qualificació de les persones i la competitivitat de les empreses

41. Departament d’Ensenyament Serveis territorials a Barcelona Comarques Santa Coloma de Gramenet, 29-10-2013

42. I Jornada de la Formació Professional i Permanent i Universitària Santa Coloma de Gramenet, 29-10-2013