Superintendencia de Educación Escolar JORNADA DE ASESORÍA

1. Superintendencia de Educación Escolar JORNADA DE ASESORÍA Marzo - 2014

2. INTRODUCCIÓN

3. INTRODUCCIÓN ASESORÍA Parte integrante del proceso de fiscalización, la cual busca generar conocimientos en la comunidad educativa, con el objeto de prevenir incumplimientos a la normativa educacional. Las asesorías son actividades de formación que traspasan conocimientos teóricos y prácticos sobre la normativa educacional.

4. INTRODUCCIÓN OBJETIVO DE LA ASESORÍA Generar conocimiento y competencias en la comunidad educativa respecto al cumplimiento de la normativa educacional.

5. INTRODUCCIÓN MATERIAS DEFINIDAS PARA ASESORAR Infracciones a la normativa educacional. Toma y Registro de Asistencia. Declaración de Asistencia. Planes de Estudio. Reglamento interno. Pago de Remuneraciones y Cotizaciones Previsionales. Documentos para la Fiscalización.

6. INTRODUCCIÓN DIRIGIDA A  Director de establecimientos educacionales. Sostenedor de establecimientos educacionales. Docentes. Asistentes de la Educación. Centro de Padres y Apoderados.

7. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL

8. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL. • Generar conocimiento respecto de cuáles son las infracciones tipificadas por Ley. • Generar conocimiento acerca de cuáles son las sanciones a las cuales se exponen los establecimientos educacionales en caso de incumplimiento.

9. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL. Infracciones Leves (art. 78 Ley 20.529) No tienen señalada una sanción especial.

10. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL. • Infracciones Menos Graves (art. 77 Ley 20.529) • No efectuar la rendición de cuenta pública en la forma indicada por la ley o realizarla de forma tardía. • Entregar información requerida por la Superintendencia en forma incompleta o inexacta. • Infringir los deberes y derechos establecidos en la normativa educacional que no sean calificados como infracción grave. • Cobrar indebidamente valores superiores a los establecidos. • Toda otra infracción que sea expresamente calificada como tal por la ley.

11. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL. • Infracciones Graves (art. 76 Ley 20.529) • No efectuar la rendición de cuenta pública del uso de los recursos. • No entregar la información solicitada por el Ministerios de Educación, la Agencia o la Superintendencia. • Incumplir alguno de los requisitos exigidos para mantener el reconocimiento oficial del Estado. • Incumplir reiteradamente los estándares de aprendizaje exigidos en conformidad a las leyes.

12. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL. • Infracciones Graves (art. 76 Ley 20.529) • Alterar los resultados de las mediciones de aprendizaje y de los otros indicadores de calidad educativa. • Impedir u obstaculizar deliberadamente la fiscalización de la Superintendencia. • Hacer obligatorio el pago de matrícula otros cobros que tengan carácter de voluntario. • Toda otra que haya sido expresamente calificada como grave por la ley.

13. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL. • SANCIONES • Amonestación por escrito. • Multas. • Privación temporal de la subvención. • Privación definitiva de la subvención. • Inhabilidad temporal o a perpetuidad para obtener y mantener la calidad de Sostenedor. • Revocación del reconocimiento oficial del Estado.

14. INFRACCIONES A LA NORMATIVA EDUCACIONAL. EJECUCIÓN DE LA MULTA Mayor al 5% y menor al 50% de la subvención percibida el mes de la ejecución de la multa. NOTA: la discrepancia NO es sanción ni es multa. Corresponde a una corrección de la desviación porcentual entre la declaración de asistencia realizada por un sostenedor en un mes determinado y la asistencia registrada por el fiscalizador en una visita al establecimiento de ese mes.

15. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA

16. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA • Generar conocimiento y competencias acerca de la importancia de este proceso. • Minimizar los errores que se cometen y posibles infracciones a la normativa.

17. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA • Es un procedimiento fundamental: • * Resguarda que los alumnos concurran al establecimiento. • * Es la base para realizar el cálculo de la subvención.

18. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA Educación Parvularia Educación Especial Programa de Integración (4) Educación Básica Educación Media Educación Básica Adultos Educación Media Adultos Dos controles: -Control de Asignatura -Control de Subvenciones Un control: -Control de Subvenciones

19. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA Toma de Asistencia en Control de Asignatura

20. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA Toma de Asistencia en Control de Asignatura

21. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA Registro de Asistencia en Control de Subvenciones

22. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA Consideraciones específicas para ambos controles: * NO se puede usar lápiz grafito o de tinta deleble. * NO se puede utilizar corrector.

23. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA PARA CORREGIR EN CONTROL DE ASIGNATURAS: Se debe tarjar el error y colocar la cifra correcta al lado. Deberá ser firmada por el Director o funcionario designado. (procedimiento según Circular N° 1, versión 4)

24. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA PARA CORREGIR EN CONTROL DE SUBVENCIONES: Error al ingresar equis: encerrar en un círculo (procedimiento según Circular N° 1, versión 4)

25. 2. TOMA Y REGISTRO DE ASISTENCIA PARA CORREGIR EN CONTROL DE SUBVENCIONES: Error al ingresar los totales: tarjar y subir las tres cifras (alumnos presentes, alumnos ausentes y alumnos matriculados. (procedimiento según Circular N° 1, versión 4)

26. DECLARACIÓN DE ASISTENCIA

27. 3. DECLARACIÓN DE ASISTENCIA • Generar conocimiento respecto de la implicancia que tiene este procedimiento en el pago de subvenciones.

28. 3. DECLARACIÓN DE ASISTENCIA PAGO DE SUBVENCIÓN

29. 3. DECLARACIÓN DE ASISTENCIA Establecimiento debe mantener a disposición de los fiscalizadores el certificado de declaración de asistencia del sistema SIGE de forma mensual.

30. PLANES DE ESTUDIO

31. 4. PLANES DE ESTUDIO Generar conocimiento y competencias respecto al carácter normativo del plan de estudios. Generar conocimiento respecto de qué comprende como obligatorio para cada jornada.

32. 4. PLANES DE ESTUDIO PLAN DE ESTUDIOS  Documento de carácter normativo (art. 2 del Decreto N° 40 del año 1996) • SEÑALA PARA CADA CURSO • Subsectores de aprendizaje • Asignaturas • Actividades de carácter genérico

33. 4. PLANES DE ESTUDIO Las horas de planes de estudios corresponden a las mínimas que todo establecimiento educacional debe cumplir de acuerdo a la normativa educacional. Los establecimientos educacionales tendrán libertad para desarrollar los planes y programas propios de estudio que consideren adecuados.

34. 4. PLANES DE ESTUDIO Existen 2 tipos de jornadas que pueden tener los establecimientos educacionales: Jornada Escolar Completa Diurna Sin Jornada Escolar Completa Diurna

35. 4. PLANES DE ESTUDIO

36. 4. PLANES DE ESTUDIO

37. 4. PLANES DE ESTUDIO • SIN JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA

38. 4. PLANES DE ESTUDIO • SIN JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA

39. 4. PLANES DE ESTUDIO • SIN JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA

40. REGLAMENTO INTERNO

41. 5. REGLAMENTO INTERNO Generar conocimiento acerca de la relevancia de este instrumento de regulación de las relaciones entre los distintos actores de la comunidad escolar.

42. 5. REGLAMENTO INTERNO Regula las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la comunidad escolar (art. 46, letra f, D.F.L. N° 2 de 2009, del Ministerio de Educación) Regula las relaciones laborales entre el establecimiento educacional y los trabajadores que laboran allí (art. 46 y 81, D.F.L. N° 1 de 1997, del Ministerio de Educación y Título III del D.F.L. N° 1 de 2003, del Ministerio del Trabajo )

43. 5. REGLAMENTO INTERNO

44. 5. REGLAMENTO INTERNO

45. 5. REGLAMENTO INTERNO • Materias: • Normas sobre uniforme escolar. • Normas sobre convivencia en el establecimiento. • Sanciones que origina la infracción a dichas normas. • Procedimientos por los cuales se determinarán las conductas que ameritan sanciones • Instancias de revisión correspondientes

46. 5. REGLAMENTO INTERNO El Reglamento y sus modificaciones debe estar publicado o disponible a la comunidad educativa. El Reglamento y sus modificaciones deben ser informadas y notificadas a los padres y apoderados, para lo cual se debe entregar copia al momento de la matrícula. Correo electrónico es válido para notificaciones previo registro informado por el apoderado al establecimiento educacional

47. 5. REGLAMENTO INTERNO CONVIVENCIA ESCOLAR  Coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa.  Es de responsabilidad compartida por toda la Comunidad Educativa y por la sociedad en su conjunto.

48. 5. REGLAMENTO INTERNO • ACOSO ESCOLAR: • Acción u omisión. • Constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado. • Realizada fuera o dentro del establecimiento educacional. • Realizada por estudiantes (individual o colectivamente). • Situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado. • Provoca: maltrato, humillación o temor. • Puede ser a través de medios tecnológicos o cualquier otro.

49. 5. REGLAMENTO INTERNO Reglamento Interno debe contar con protocolos de actuación frente a situaciones de denuncias demaltrato escolar Padres y Apoderados deben conocer el proyecto educativo y normas de funcionamiento del establecimiento.

50. 5. REGLAMENTO INTERNO EJES FUNDAMENTALES