L’État de la ST au Cap-Vert

1. L’État de la ST au Cap-Vert • Représentants : • > Pedro Varela • > Alícia Mota • > Paula Carvalho • > Arnaldo Brito ATELIER REGIONAL DE RENFORCEMENT DES CAPACITES SUR LA REVISION DES POLITIQUES DES SCIENCES, DE LA TECHNOLOGIE ET DE L’INNOVATION (STI) ET DES STATISTIQUES ET INDICATEURS DES STI EN AFRIQUE DE L'OUEST Bamako, Mali, 10-13 May 2010

2. Plan de Présentation • État de la Science et la Techonogie au Cap-Vert • Coopération Internationale: • Le Projet CAAST-NET • Les Défis/Prespectives • Quelques Indicateurs de la ST

3. État de la ST au Cap-Vert • Pour dynamiser la science et la technologie le gouvernement du Cap-Vert a fait un grand investissement dans l'Éducation en qualifiant des personnes pour le développement du savoir; • Creation le Ministère de l’Enseignement Supérieur, Science et Culture (MESSC); • Après les engagements dans l'enseignement primaire et secondaire, maintenant l'enseignement supérieur se charge de former des chercheurs. En effet, il y a neuf institutions d'enseignement supérieur, pour un total de 10200 étudiants; • Institutions d’Enseignement Supérieur avec leurs propre centres de recherche en ST. • l'UniCV : Centre de Recherche en Genre et Famille et le Centre de Recherche pour le Développement Local et l'Aménagement du Territoire ;

4. État de la ST au Cap- Vert (suite) • Autres centres de recherche : • L'Institut National de Recherche pour le Développement Agraire; • L'Institut National de Développement des Pêches; • L'Institut National de la Météorologie et de la Géophysique, le Centre d'Énergie et Environnement; • Le Laboratoire d'Ingénierie Civile; • L'Institut National de Gestion des Ressources Hydriques; • Le Noyau Opérationnel de Systèmes d'Informations; • L'Institut National d'Ingénierie Rurale et des Forêts; • Les centres de recherche des Institutions d'Enseignement Supérieur. • Cap-Vert a destiné 23% du budget Général de l'état à l'Éducation pour la promotion de la ST dans le pays.

5. État de la ST au Cap-Vert(Suite) • Le projet "Mundu Novu" a débuté en 2009, dont l'objectif est de massifier l'accès et l'utilisation des nouvelles technologies; • Accords de coopération internationale permettant la mobilité d'étudiants et des chercheurs Cap-Verdiens dans plusieurs pays notamment l'Europe; • Association des Jeunes Chercheurs (réalisé plusieurs rencontres); • Cap-Vert a participé dans plusieurs rencontres internationales réalisées par l'UNESCO : • 2006, participation à l'Atelier de formation sur les statistiques de la ST pour l'Afrique Francophone, à Dakar; • 2007, à travers la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et de Science, participation à la II Conférence Ministérielle sur les ST pour l'Afrique de l'Ouest (AMCOST) à Dakar.

6. État de la ST au Cap-Vert (suite) • Création de IAO en 2009. Première Rencontre National pour le Développement (ENID1) a été réalisé, à Praia, ayant comme objectifs : 1- Le bilan de la recherche nationale pour le développement à travers l'identification des chercheurs en activité et leurs respectifs projets de recherche scientifique ; 2- L'état du débat international sur la relation entre la recherche et l'intégration régionale pour le développement. • Cap-Vert à travers plusieurs institutions ont créé des partenariats au niveau régional pour le développement scientifique et technologique. • Par exemple: Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et Science est partenaire du Projet CAAST-NET.

7. Coopération Internationale (Le projet CAAST-NET) • Network for the Coordination and Advancement of sub-Saharan Africa-EU Science & Technology Cooperation - CAAST-Net - est un projet qui vise, essentiellement, la promotion de la participation des pays africains dans le 7ème Programme Cadre de Recherche et de Développement Technologique de l‘UE. Ce projet a été soumis au 7ème PC avec la participation du Cap-Vert à travers la DGESS; • Le Cap-Vert fait partie du Work Package WP5 (Supporting and strenghening African participation in the FWP)

8. Coopération Internationale - Le projet CAAST-NET (Suite) • Les differentes tâches du WP5: 1. L'identification des barrières à la participation dans le PC (Programme-Cadre) 2. La caractérisation des meilleures pratiques dans les actions des NCPs (National Contact Points) 3. L'appui aux gouvernements africains dans la préparation des NCPs 4. L'appui à NCPs pour dissémination d'informations 5. La formation des NCPs 6. Les aspects légaux et financiers de la participation au 7ème PC (Programme-Cadre).

9. Coopération Internationale - Le Projet CAAST-NET(Suite) • Décembre 2008, la DGESS a initié un travail d'enquête des institutions qui se dédient à la recherche en S&T, ayant déjà des contacts avec quelques institutions. L'objectif de ces rencontres est de recueillir des données sur ces institutions et d'articuler avec d’autres partenaires de CAAST-NET. • Juin 2009, une réunion internationale s’est tenue, à Praia, qui a compté avec la participation des pays européns et la participation de l'Afrique (Afrique du Sud, Rwanda, Mozambique, Angola, etc).

10. Coopération Internationale – LeProjet CAAST-NET(suite) • L'objectif de cette réunion s'encadre dans le programme de "Information Days" du Programme-Cadre (FP7), un programme pluriannuel de l‘UE qui assure la gestion d'un fond propre pour l'encouragement de la recherche Scientifique & Technologique. • L’événement a fourni des informations importantes et spécifiques sur les modes de fonctionnement de FP7, d'intérêt spécial pour les chercheurs et institutions africains (y compris Cap-Vert). • Un point focal national a été nommé pour le Cap-Vert.

11. Défis/Prespectives de la ST au Cap-Vert • Création d’un institut de Science et Technologie (ou une Fondation) - un organisme fort et capable de donner une nouvelle dynamique à la science et à la technologie; • Réglementer et promouvoir la carrière des chercheurs; • Élaborer un plan stratégique pour la Science et la Technologie.

12. Les Indicateurs de ST • Les données existentes sur les ST sont de 2001/02. Données recueillies par GEP (Bureau d‘Études et de Planification) • Voir les données statistiques • Pour recueillir ces données on a utilisé les mêmes formulaires que ceux de l’UNESCO

13. Merci de Votre Attention