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Astronomie im Deutschunterricht

Moodle Einheit, G-I Chicago, Feb. 2011. Astronomie im Deutschunterricht. Reise in den Weltraum. http://www.youtube.com/watch?v=_Z6kNOWiV2c http://www.youtube.com/watch?v=5dulrq7hS1U&feature=related. Einstieg. Schauen wir mal in den Weltraum: http://www.youtube.com/watch?v=R7xCtLZHnGI

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Astronomie im Deutschunterricht

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Presentation Transcript

  1. Moodle Einheit, G-I Chicago, Feb. 2011 AstronomieimDeutschunterricht

  2. Reise in den Weltraum • http://www.youtube.com/watch?v=_Z6kNOWiV2c • http://www.youtube.com/watch?v=5dulrq7hS1U&feature=related

  3. Einstieg • Schauen wir mal in den Weltraum: • http://www.youtube.com/watch?v=R7xCtLZHnGI • Meine Himmelsfotos (Mond)

  4. Grundwortschatz • Bild vom Sonnensystem mit Kaertchen oder Aufklebern • Verben • Adjektive • Wortschatz zum Fliegen, Schweben etc.

  5. Sonnensystem

  6. KreislaufderPlaneten

  7. NachfolgendsehtihrBilderderPlaneten. Koenntihrsieidentifizieren?

  8. DerWeltraumimVergleich • http://www.youtube.com/watch?v=G_81vuPokpo • Noch einmal: die wahre Groesse der Raumkoerper: http://www.youtube.com/watch?v=G_81vuPokpo

  9. GeozentrischesgegenheliozentrischesWeltbild

  10. HeliozentrischesWeltbild

  11. Milchstrasse

  12. SchwarzeLoecher • http://www.youtube.com/watch?v=LKann3gNIN4 • http://www.youtube.com/watch?v=uy4yKcKy314 • http://www.youtube.com/watch?v=xCAqkvCV25k

  13. DidaktischerAnsatz • (Namen, Farben, Eigenschaften, Entfernung von der Sonne und von der Erde, Groesse) • Sonnensystem selber zeichnet und schriftlich oder muendlich beschreibt • Fiktiven oder idealen Planeten beschreiben • Film oder schriftlich: eine Weltraumreise planen (z.B. Jules Vernes lesen)

  14. PraktischeAufgaben • Zeichne das Sonnensystem • Zeichne die Sonne und mindestensvier (4) Planeten • Erzaehleeinem/eineranderenMitschueler/in deinSonnensystem • Weristder Mann imMond? Diskutieremiteinem Partner, was man sichdaruntervorgestellthatte • Was istderUnterschiedzwischenAstronomie und Astrologie?

  15. Die Planetenstellensichvor • Einzelne Schueler spielen einen Planeten und lassen die anderen raten, wer sie sind • Schueler stellen sich auf gemaess der Konstellation (nach Groesse, Entfernung, Masse, Energie) • Z.B.: ich bin der Groesste, der zweitgroesste, etc.

  16. Cont. • Film fuerViertklaesslerdrehen • BeruehmteAstronomen (Kepler, Tycho Brahe, Galileo, Kopernikus, Lowell, Hubble) • BeziehungenzurLiteratur (Claudius, Klopstock, Vernes, Brecht) • Musik: KARAT, STS, Die Prinzen (Mann imMond) • Die Planeten von Holst • JederschreibteinpersoenlichesProfil des Planeten (denke an die Astrologie)

  17. Astronomen - Wissenschaftler • DerersteGlobus • DerersteAstronomseit dem Mittelalter • DerersteAstronom des 19. Jahrhunderts? • NASA • Hubble (z.B.) • Die internationaleWeltraum-Station • SOFIA Projekt von der NASA und der DLR (neueInfrarot-Weltraumforschung): http://www.dlr.de/rd/desktopdefault.aspx/tabid-2448/3635_read-21374/

  18. Schueler/Studentenstellensichals die Astronomenvor • Z.B.: Ich war der erste Astronom, der … • Als ich den Stern zuerst sah, habe ich

  19. DerersteGlobus

  20. Sternzeichen • Jeder stellt sich als sein/ihr Sternzeichen vor • Sandmann

  21. Sternzeichen

  22. NocheinArbeitsblatt • ARBEITSBLATT: SOFIA-ÜBERBLICK VON DEM DSI (www.dsi.uni-stuttgart.de/institut/ueberblick.html) • Was möchte das SOFIA-Projektmachen? • Wiemacht man das? • Wie oft wollen die Astronome das machen? • Warummüssensie 13 Kilometer hochfliegen? • Werarbeitet an demProjektzusammen?

  23. Ergebnisse • LernendekennensichimWeltraumaus • Siehaben den wichtigstenWortschatzzurAstronomiegelernt • Sieverstehen die GrundlagenderAstronomie • Siewissen, was die UnterschiedezwischenAstronomie und Astrologiesind • SiekenneneinigederwichtigstenAstronomen • SiekoenntenAstronomiemitLiteratur, Kunst und Religion verbinden

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