ГОУ лицей № 1580 (при МГТУ имени Н.Э. Баумана)

1. Городская экспериментальная площадка«Системная модернизация образовательных условий лицея для обеспечения эффективного личностного развития и профессионального самоопределения старшеклассников в сфере технических наук и промышленности»2009-2012 гг. Научный руководитель – Кувшинов С.В., к.т.н., доцент, проректор РГГУ, директор Института новых образовательных технологий РГГУ ГОУ лицей № 1580 (при МГТУ имени Н.Э. Баумана)

2. Нормативная база ГЭП • Приказ ДО г. Москвы № 339 от 24.06.2005 г. • Приказ ДО г. Москвы № 548 от 27.07.2009 г. • Приказ ЮОУО ДО г. Москвы № 885 от 31.08.2010 г. • Приказ ЮОУО ДО г. Москвы № 900 от 20.09.2011 г.

3. Обоснование актуальности участия в ГЭП • падение интереса среди молодежи к инженерным и техническим специальностям; • низкая мотивация к изучению гуманитарных и естественнонаучных дисциплин в лицее; • снижение общего уровня интеллектуального развития как выпускников школ, так и студентов технических вузов; • критическая нехватка грамотных молодых инженерных и руководящих кадров в технических отраслях производства.

4. Задачи эксперимента • формирование устойчивого интереса учащихся лицея к инженерным и техническим специальностям; • повышение мотивации к изучению гуманитарных и естественнонаучных дисциплин в лицее; • формирование ценностного отношения к науке и научным знаниям; • формирование исследовательских умений и навыков, вовлечение учащихся в проектную деятельность; • создание системы «школьник-ученый».

5. Общая характеристика ГЭП • Статус – ГЭП первого уровня • Состав участников: • учащиеся (на 01.09.2011 – 963 чел.); • их родители; • педагоги лицея (ежегодно около 100 чел.); • психологи лицея (3 чел.) • социальные партнеры (МГТУ имени Н.Э. Баумана)

6. Совет ГЭП лицея • Научно-методическое обоснование экспериментальной деятельности. • Разработка содержания и планирования ОЭР. • Координация деятельности участников эксперимента. • Руководство процессом внедрения в практику инновационных технологий в рамках эксперимента. • Анализ, систематизация и обобщение полученных результатов.

7. Механизмы управления ГЭП • Научное руководство • Административное руководство • Информационно-коммуникационные ресурсы • Внутришкольная экспертиза • Внутришкольный контроль

8. Системная модернизация образовательных условий Эффективное личностное развитие учащихся Профессиональное самоопределение учащихся

9. I этап эксперимента2009-2010 учебный год Обеспечение личностного развития План Выполнение • Организация взаимодействия с кафедрами МГТУ по гуманитарным, общественным и инженерным дисциплинам • Разработка учебных программ и планирования по профильным дисциплинам • Разработка элективных курсов по русскому и английскому языкам, инженерной графике • Организация проектной деятельности • Определены подходы в решении проблем базовой подготовки абитуриентов по русскому языку, английскому языку, черчению, биологии • Переработаны учебные программы и планирование по математике, физике и информатике • Разработаны ЭК «Основы культуры устной публичной речи», «Английский язык для физиков и математиков», «Деловой английский», «Основы инженерной графики», «Подготовка к ЕГЭ по биологии» • 4.1.Проведены 2 лицейские проектно-исследовательские конференции • 4.2.Принято участие в окружных и городских конкурсах, конференциях

10. I этап эксперимента2009-2010 учебный год Обеспечение раннего профессионального самоопределения План Выполнение Проведены 7 встреч с представителями факультетов Э, ИУ, МТ, РК, ИБМ, СМ, ФН Проведена летняя практика для учащихся 10-х классов Определены направления исследовательской работы на факультете БМТ 4.1.Разработаны и подготовлены к защите проекты по программе «Шаг в будущее» и др. 4.2.Проведена защита проектов на получение квалификационного удостоверения программиста 5. Разработаны спецкурсы «Шаг в олимпиаду», «Основы математического моделирования», «История науки и техники» • Организация регулярных встреч учащихся лицея и их родителей с деканами и преподавателями факультетов МГТУ • Организация летней ознакомительной практики учащихся • Организация взаимодействия с факультетом БМТ МГТУ • 4. Организация проектной деятельности учащихся • 5. Разработка спецкурсов профориентационной направленности

11. II этап эксперимента2010-2011 учебный год Обеспечение личностного развития План Выполнение • Проведена апробация 5 элективных курсов • Разработан ЭК «Основы русской речевой коммуникации» • 3.1.Проведены 2 лицейские проектно-исследовательские конференции • 3.2.Принято участие в окружных и городских конкурсах, конференциях • 3.3. Разработана методика выполнения и защиты проектной работы • Апробация 5 разработанных элективных курсов по русскому и английскому языкам, инженерной графике, биологии • Разработка нового элективного курса по русскому языку • Организация проектной деятельности

12. II этап эксперимента2010-2011 учебный год Обеспечение раннего профессионального самоопределения План Выполнение • Организация регулярных встреч учащихся лицея и их родителей с деканами и преподавателями факультетов МГТУ • Организация летней научно-ознакомительной практики учащихся • Апробация 3 спецкурсов • Организация проектной деятельности • Сбор материалов для организации музея науки и техники лицея • Проведены 8 встреч с представителями факультетов Э, ИУ, МТ, РК, ИБМ, СМ, ФН • Проведена летняя практика учащихся 10-х классов на базе школ-лабораторий МГТУ • Проведена апробация 3 спецкурсов • 4.1.Разработаны и подготовлены к защите проекты по программе «Шаг в будущее» и др. • 4.2.Проведена защита проектов на получение квалификационного удостоверения программиста • 5. Организована музейная экспозиция по истории науки и технике

13. III этап эксперимента2011-2012 учебный год Обеспечение личностного развития План • Разработка дидактического обеспечения элективных курсов по русскому и английскому языкам, инженерной графике, биологии • Апробация курса «Основы русской речевой коммуникации», • Организация проектной деятельности • Анализ и обобщение результатов эксперимента

14. III этап эксперимента2011-2012 учебный год Обеспечение раннего профессионального самоопределения План • Организация регулярных встреч учащихся лицея и их родителей с деканами и преподавателями факультетов МГТУ • Организация летней научно-ознакомительной практики учащихся • Апробация элективного курса «История науки и техники. 2 часть» • Организация проектной деятельности • Сбор материалов для организации музея науки и техники лицея • Анализ и обобщение результатов эксперимента

15. Психологическое сопровождениеэксперимента

16. Предварительные итоги Созданы условия для эффективного личностного развития и профессионального самоопределения старшеклассников Обновление содержания образования Организация экскурсий профессиональной направленности Тесное взаимодействие с МГТУ Создание психологически комфортной образовательной среды Внедрение современных образовательных технологий Высококвалифицированный педагогический коллектив Современное материально-техническое обеспечение Далее

17. Обновление содержания образования • Переработаны программы по профильным дисциплинам; • Разработано 9 спецкурсов: • русский язык (2) • английский язык (2) • биология (1) • черчение (1) • физика (1) • межпредметные (2) Назад

18. Экскурсии профессиональной направленности • Военный учебный центр МГТУ «Орево» (80 чел.) • Звездный городок, ЦУП (ок. 500 чел.) • Музей авиации в Монино (ок. 100 чел.) • Передвижной учебный класс «Нанотрак» (140 чел.) • Музей танковых сил, г. Кубинка (ок. 200 чел.) • РАН НИИ общей патологии и физиологии (40 чел.) • Музей РВСН в Балабаново (40 чел.) и др. Назад

19. Тесное взаимодействие с МГТУ • Организовано 17 встреч с представителями основных научно-учебных комплексов: • Энергомашиностроение • Специальное машиностроение • Фундаментальные науки • Информатика и системы управления • Робототехника и комплексная автоматизация • Машиностроительные технологии • Радиоэлектроника. Лазерная медицинская техника • Инженерный бизнес и менеджмент • Проведение летней научно-ознакомительной практики Назад

20. Внедрение новых образовательных технологий • Информационно-коммуникационные • Технология проектной деятельности • Рейтинговая система оценки • Деятельностный подход • Тестовые технологии • Метод кейсов Назад

21. Высококвалифицированный педагогический коллектив • Высшая квалификационная категория – 72 (46%) • Первая квалификационная категория – 32 (20,5%) • Заслуженный учитель РФ – 2 (1%) • Почетный работник образования – 8 (5%) • Кандидаты наук – 34 (22%) • Доктора наук – 5 (3%) • Аспиранты и соискатели – 5 (3%) Назад

22. Современное материально-техническое обеспечение • 5 компьютерных классов • 8 классов со стационарными проекторами • 7 комплектов переносного оборудования • 6 классов со SMART-досками • 4 лаборатории физического практикума • 1 лаборатория химического практикума • 3 лекционных зала • мини-типография • тренажерный зал, стадион, теннисные столы Назад

23. Предварительные итоги Разработана система «школьник-ученый» в рамках системы «школа-вуз» Привлечение специалистов из МГТУ в качестве научных руководителей проектов учащихся Привлечение специалистов из МГТУ в качестве экспертов на лицейской проектной конференции Далее Сотрудничество с НИИ и НПО Участие учащихся лицея в работе школ-лабораторий МГТУ

24. Участие в научно-образовательной конференции «Шаг в будущее, Москва» • 2009-2010 уч.год – 107 уч-ся (лауреаты) • 2010-2011 уч.год – 153 уч-ся (лауреаты) • 2011-2012 уч.год - 350 уч-ся (зарегистрировали темы и подали аннотации) Назад

25. Участие учащихся лицея в работе школ-лабораторий МГТУ • ШЛ «Гироскоп на Земле, небесах и на море» (кафедра ИУ-2) • ШЛ «Интеллектуальные системы управления» (кафедра ИУ-1) • НОЦ «Нанотехнологические системы и наноэлектроника» (кафедра ИУ-4) • ШЛ «Медицина будущего» (кафедра БМТ-1) • ШЛ «Новейшие технологии, новейшие материалы» (кафедры МТ-7, 8, 12) • ШЛ «Роботы» (кафедра РК-10) и др. Назад

26. Сотрудничество с НИИ и НПО • Научно-исследовательский и конструкторский институт энергетической техники (НИКИЭТ) /МГТУ, факультет Э • НПО «Луч» /МГТУ, факультеты РЛ, СМ • Государственный космический научно-производственный центр им. М.В. Хруничева /МГТУ, факультет СМ Назад

27. Предварительные итоги Эффективность модели подтверждают: • результаты сдачи ЕГЭ; • победы в олимпиадах различного уровня; • успешное участие в творческих конкурсах, конференциях и т.п. • 100% поступление учащихся в вузы; • включение в научно-исследовательскую деятельность в МГТУ с 1-2 курса обучения; • получение грантов на обучение за рубежом студентов МГТУ - выпускников лицея

28. Результаты сдачи ЕГЭ

29. Призёры и победителиВсероссийской олимпиады школьников

30. Успешное участие в творческих конкурсах, конференциях • Конкурс «Если бы я был главой управы» (округ, город) • Конференция проектно-исследовательских работ школьников «Химия и окружающий мир» (округ) • Конференция проектно-исследовательских работ школьников по химии (город) • Научно-практическая конференция «Моя Земля» (округ) • Всероссийский конкурс научных работ школьников «Юниор»

31. Успешное участие в творческих конкурсах, конференциях • Конкурс творческих работ по компьютерным технологиям (округ) • Конкурс научно-исследовательских работ учащихся «Ученые будущего» (город) • Конкурс компьютерной графики «Космическое путешествие» • Открытая практическая конференция по новым инф. технологиям «Виртуальная реальность» (город)

32. Успешное участие в творческих конкурсах, конференциях

33. Поступление в МГТУ

34. Городская экспериментальная площадка Спасибо за внимание! • ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ • ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ • Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы ЛИЦЕЙ № 1580 (при МГТУ имени Н.Э. БАУМАНА) • Юридический адрес лицея: • 117 639 Москва, Балаклавский проспект, д. 6а • телефон: (495) 316-50-22, (499) 619-48-40 • E-mail: 1580@1580.ru Сайт: www.1580.ru • Презентацию подготовили: Шишкина Л.А., Вишнякова О.В.