Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR

1. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR SELECÇÃO DA ACTIVIDADE • Vai de encontro aos programas das duas disciplinas • no 11º ano; • São notórias as conexões entre a matemática e a física • A experimentação é inovadora.

2. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR PREOCUPAÇÕES • Adequação do material existente na escola. • Ajustar a experiência á data de leccionação dos programas de ambas as disciplinas. • Encontrar um espaço-tempo adequado ás duas disciplinas • Utilizar um tipo de sensor que ainda não fora utilizado em C.F.Q.

3. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR OBJECTIVOS • Tornar o ensino mais activo, motivador e actualizado. • Trabalhar com os alunos na aquisição e processamento de dados assistido por sensores e analisados com o auxilio da calculadora gráfica. • Sensibilizar os alunos e professores para as potencialidades do uso dos sensores e da calculadora gráfica(na disciplina de C.F.Q.) • Promover a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades no domínio da aplicação das novas tecnologias.

4. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR OBJECTIVOS • Promover a articulação curricular entre as disciplinas de Matemática e C.F.Q. • Produzir materiais de apoio para as aulas experimentais, utilizando os sensores. • Incentivar a utilização de sensores, na sala de aula. • Suscitar a reflexão conjunta para a construção de uma linguagem comum. • Cultivar o espirito crítico. • Promover a capacidade de utilizar a Matemática em situações reais

5. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR APLICAÇÃO NA SALA DE AULA • Foi aplicada na sala de aula de C.F.Q(de 2 horas e numa aula (de uma hora) de Matemática. • Os alunos trabalharam em grupos de 3 e 4 elementos • ( grupos de trabalho das aulas de Matemática). • Todos os grupos realizaram as experiências com o sensor ( actividade 1 e actividade 2). • A aula foi filmada. • Uma das alunas da turma é invisual e participou também no trabalho realizado.

6. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES ENVOLVIDOS • Duas das três professoras envolvidas, são professoras da turma e a terceira lecciona Física a turmas do 12º ano. • A escolha da actividade e o protocolo da mesma foi elaborada pelas três professoras • Na sala de aula estiveram presentes as três professoras: • Filmar • Observação e esclarecimento de dúvidas quando solicitado.

7. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR RELATO AMBIENTE NA SALA DE AULA • A aula foi realizada numa sala, bastante ampla, onde os alunos puderam estar á vontade, e repetir as experiências sempre que tal foi necessário. • Como só existe na escola uma calha de ar, ela foi montada pelos alunos, no meio da sala, e á volta desta estavam espalhados, os diversos grupos. • O ambiente foi bastante agradável, pois todos os alunos se mostraram bastante interessados e empenhados

8. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS • A participação dos alunos foi óptima, pois todos participaram na realização da tarefa ao mesmo tempo e no mesmo local. • Como todos os grupos realizaram a experiência e depois os alunos trabalharam os dados nas calculadoras individuais, todos estiveram igualmente participativos • Conseguiram sem grande dificuldade realizar as tarefas pedidas, analisar os dados e alcançar os objectivos pretendidos.

9. Acção : Física e Matemática Calculadoras Gráficas, CBL e CBR REFLEXÃO GLOBAL SOBRE A EXPERIÊNCIA • Em termos de aula prática, a aula correu bastante , embora os alunos tivessem que repetir algumas experiências. • O trabalho conjunto da Física e Matemática foi muito produtivo e enriquecedor. • O envolvimento dos alunos, foi total. • A actividade 2 será desenvolvida nas próximas aulas de Matemática. • No âmbito da semana da Matemática, foi-lhes sugerido que apresentassem a actividade1 a colegas de outras turmas, e todos se prontificaram. • As actividades serão aplicadas no 3º período a outras turma, continuando o trabalho conjunto entre professores de Física e Matemática.