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CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN

CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN. EJE DE PROCESOS MENTALES. CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN. PROCEDIMENTAL. CONCEPTUAL. ACTITUDINAL. CEREBRO Y MENTE. PRESENTACIÓN. TALLERES. OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS. TALLER 1 “Test Revelador del Cociente Triádico”. MODELOS DEL CEREBRO.

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CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN

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Presentation Transcript

  1. CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN EJE DE PROCESOS MENTALES

  2. CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL CEREBRO Y MENTE PRESENTACIÓN TALLERES OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS TALLER 1 “Test Revelador del Cociente Triádico” MODELOS DEL CEREBRO M. MONÁDICO • CONCEPTOS CLAVE • CEREBRO • HEMISFERIOS CEREBRALES • LÓBULOS CEREBRALES • MODELOS • Monádico • Diádico • Triádico TALLER 2 “Cerebro Triádico en la clase” M. DIÁDICO M. TRIÁDICO TALLER 3 ¿Qué cerebro potenciamos en el Aula? EL CEREBRO TRIÁDICO LECTURA DE REFLEXIÓN “Cerebro más Grande” COMPROMISOS CLASE CON PEDAGOGÍA CEREBRAL

  3. OBJETIVO GENERAL Analizar con los y las docentes, diferentes modelos científicos sobre el desarrollo humano, y sus implicaciones en el proceso pedagógico y de aprendizaje.

  4. Diseñar con los y las docentes, estrategias lúdicas y didácticas, desde la aplicación del modelo triádico del cerebro y la cibernética social, para generar un proceso de aprendizaje integral en los estudiantes. Identificar dominancias y subdominancias cerebrales en los estudiantes, con el fin de propiciar el mejoramiento de estrategias que permitan potenciarlo desde el aula de clase. Conocer el funcionamiento y las etapas de evolución del cerebro humano, en las principales teorías formuladas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  5. VISIÓN ANATÓMICA Corteza cerebral Diencéfalo Cerebelo

  6. Estructuras de la Corteza Cerebral

  7. DIFERENCIACIÓN SEXUAL DEL CEREBRO

  8. DIFERENCIACIÓN SEXUAL DEL CEREBRO

  9. MODELOS DEL CEREBRO Modelo Triádico Programación Neuro Lingüística Equilibrio Triádico Modelo Diádico Inteligencias Múltiples y Inteligencia Emocional Modelo Monádico Test. C. I. y Currículos tradicionales

  10. LaFrenología Es el estudio de la mente y el carácter, por la forma del Cráneo. Francis Joseph Gallanatomista austriaco 1758–1828 Modelo Monádico

  11. Neurólogo estadounidense. Demostró que los dos hemisferios del cerebro controlan diferentes funciones mentales y perceptivas. (1969) Roger Sperry Modelo Diádico

  12. Filosofo Brasileño. Libro “Construcción Familiar-Escolar de LOS TRES CEREBROS”. Indaga la relación entre el Cerebro y la Educación. C Cet C De C Iz Waldemar de Gregori Modelo Triádico + =

  13. MODELOS DEL CEREBRO M. MONÁDICO Una estructura cerebral M. DIÁDICO Dos estructuras cerebrales M. TRIÁDICO Tres estructuras cerebrales Evolución en investigaciones del cerebro Francis Joseph Gall Frenología Waldemar de Gregori Cerebro Triádico Roger Sperry Hemisferios Diferentes funciones Aportes a nivel Pedagógico Test de Coeficiente Intelectual Equilibrio Triádico Programación Neuro Lingüística Inteligencias Múltiples Inteligencia Emocional

  14. Competencia Propositiva, Laboral CEREBRO TRIÁDICO CENTRAL Práctico, operativo Competencia Interpretativa, Académica Competencia Argumentativa, Axiológica CEREBRO DERECHO Intuitivo, sensible IZQUIERDO Lógico, analítico

  15. 1 ¿Al fin del día, de la semana, o de una actividad, haces revisión, evaluación? 2 ¿En tu casa, en tu habitación, en tu lugar de trabajo, hay orden, organización? 3 ¿Crees que tu cuerpo, tu energía son parte de un todo mayor, de alguna fuerza superior, invisible, espiritual y eterna? 4 ¿Sabes contar chistes? ¿Vives alegre, optimista y disfrutando a pesar de todo? 5 Dialogando o discutiendo, ¿tienes buenas explicaciones, argumentos, sabes rebatir? 6 ¿Tienes presentimientos, premoniciones, sueños nocturnos que se realizan? Test de Coeficiente Triádico Cerebro Izquierdo Cerebro Central Cerebro Derecho

  16. EL CEREBRO EN EL AMBIENTE DEL AULA Momento Lógico CLASE TRIÁDICA Momento Operativo Momento Creativo

  17. MODELO TRIÁDICO Waldemar de Gregori Cerebro izquierdo Pensar Cerebro central Actuar Cerebro derecho Sentir Lógico, analítico Comprensión y uso de normas. Dominio de clasificaciones, relaciones. Práctico, operativo liderazgo. Interés en iniciar, planear, dirigir actividades. Organización personal Intuitivo, sensible Percepción de si mismo Exposición artística, creatividad. Amistades, afectividad, relacionarse. MOMENTOS DE UNA CLASE TRIÁDICA Stella Betancourt Momento Lógico Cerebro izquierdo Momento Operativo Cerebro central Momento Creativo Cerebro derecho Actividades Actividades Actividades

  18. CLASE TRIÁDICA Diseño de actividades Lenguaje Artes

  19. CLASE TRIÁDICA Democratizar la Educación “Entre-Ayuda” Aprendizaje Autónomo

  20. CLASE TRIÁDICA técnicas que el docente puede utilizar para generar el trabajo mancomunado de los estudiantes mientras se desarrollan los tres cerebros

  21. CONTEXTO – ENTORNOS • Amenazas globales • Patologías (problemas emergentes). • Baja autoestima (tribus urbanas: punks, góticos, electro, emos, metaleros, fumancheros, pokemones, neonasis, etc ). • Prostitución (diversidad). • Adicciones (drogadicción, alcoholísmo, tabaquismo). • Gravidez. • Extrema pobreza. Lo que avizora el postconflicto GRACIAS

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