Fagskolen Tinius Olsen Fagskolekonferansen V2011 Kongsberg 05.05.2011 Regional utviklingsaktør

1. Fagskolen Tinius Olsen Fagskolekonferansen V2011 Kongsberg 05.05.2011 Regional utviklingsaktør Fagskoleloven Handlingskompetanse Fagskolens egenart Ole F. Stevning

2. Fagskolen Tinius Olsen • § 1 i Fagskoleloven • Med fagskoleutdanning menes yrkesrettede utdanninger • Med yrkesrettet utdanning menes utdanning som gir kompetanse som kan tas i bruk i arbeidslivet uten ytterligere generelle opplæringstiltak • Vi skal være en regional utviklingsaktør

3. Fagskolen Tinius Olsen • Hvordan kan vi oppfylle fagskoleloven, samt bidra til regional utvikling ? • Hvordan må opplæringen organiseres for å få til dette ? • Teoretisk ? • Praktisk ? • Teoretisk og praktisk ? • Hva er (skal være) fagskolens egenart ?

4. Fagskolen Tinius Olsen • Hva er (skal være) fagskolens egenart ? • Sosiokulturelt læringssyn. Vi mener at kompetanse utvikles i samhandling med hverandre • Praktisk pedagogikk - Problembasert læring • Tverrfaglighet • Bedriftene etterspør studenter med handlingskompetanse

5. Fagskolen Tinius Olsen • Praktisk pedagogikk • Induktiv tilnærming (fra det kjente til det ukjente) • Lærestofforientert tankegang (lærestoff – oppgave - løsning) • Laboratorieøvelser • Gruppeoppgaver • Problembasert læring (problem – lærestoff - løsninger) • Øvingsprosjekter • Praktiske, virkelighetsnære prosjekter i samarbeid med eksterne oppdragsgivere

6. Fagskolen Tinius Olsen • Tverrfaglighet • Praktiske og teoretiske prosjekter • Prosjekter som dekker et fåtall av fag • Prosjekter som dekker mange fag

7. Fagskolen Tinius Olsen • Bedriftene etterspør studenter med handlingskompetanse • Fagkompetanse • Sosialkompetanse • Metodekompetanse • Læringskompetanse

8. Fagskolen Tinius Olsen • Hovedprosjekt(forprosjekt og hovedprosjekt) • Ekstern oppdragsgiver • Prosjektgruppen utarbeider en sjekkliste • Sjekklista blir godkjent av oppdragsgiver og av skolen. Eks: Sjekkliste.pdf • Skolen gir en vurdering av prosjektet. Eks: JBV-Simulator.docx • Det blir utnevnt en hovedveileder • Hyppige møter med oppdragsgiver og veiledere • Prosjektgruppen presenterer forprosjektet for klassen (til jul), og hovedprosjektet ved skoleslutt (for alle som er interessert)

9. Fagskolen Tinius Olsen • Hovedprosjekt (forprosjekt og hovedprosjekt) • Realisere prosjektet i henhold til oppdragsgivers spesifikasjon • Utarbeide komplett dokumentasjon • Prosjektrapport på forprosjektet. To eller flere alternativer til løsning (norsk og engelsk) • Prosjektrapport på hovedprosjektet. (norsk og engelsk) • Mekaniske tegninger og dokumentasjon • Hydraulikk-, pneumatikk- og elektriske skjemaer • Programlistinger • Servicedokumentasjon

10. Fagskolen Tinius Olsen • Hovedprosjekt(forprosjekt og hovedprosjekt) • Vi mener hovedprosjekter driftet på en slik måte er med på å utvikle fagskolen • Oppfylle fagskoleloven slik at kompetansen kan tas i bruk i arbeidslivet uten ytterligere generelle opplæringstiltak • Utvikle fagskolens egenart, slik at skolen blir et klart alternativ til høyskole • Utvikle handlingskompetanse slik bransjene etterspør • Være aktør i regional (nasjonal) utvikling • To eksempler på gode hovedprosjekter • ”Sugebil” • Test av låsekasser

11. Fagskolen Tinius Olsen • Praktisk prosjekt:”Sugebil” V2010 • EuroPark, avd. Aker brygge • Bygge på ”sugefunksjon” på en eksisterende bil. (Bilen hadde fra før påmontert høytrykksspyler) • Formålet er å suge opp vann i fra gulvet • Brukervennlig • Høy kapasitet • Driftsikker • Enkel å vedlikeholde/reparere • Film av ”sugebilen”DSCN3943.AVI

12. Fagskolen Tinius Olsen • Praktisk prosjekt: Test av låsekasser • Møller Undall i Drammen • Test av låsekasser som er importert fra Kina • Teste innstikk av nøkkel og rotering • Teste vrideknapp og falle • Teste håndtakbevegelsen og reile • Teste lukking av dør • Primært stikkprøvetesting der låsekassene testes i forhold til maks spesifikasjonene • Film av teststasjonen Testmaskin for MU.divx