17 MARZO 1 APRILE GRUPPO A 27 MARZO 7 APRILE GRUPPO B 3 APRILE 9 APRILE GRUPPO C

1. La presa in carico dello studente infermiere: come migliorare l’apprendimento di competenze gestuali, intellettuali e relazionali • 17 MARZO 1 APRILE GRUPPO A • 27 MARZO 7 APRILE GRUPPO B • 3 APRILE 9 APRILE GRUPPO C

2. L’OBIETTIVO EDUCATIVO O DI APPRENDIMENTO • E’ LA PERFORMANCE CHE LO STUDENTE DEVE RAGGIUNGERE OVVERO CIO’ CHE LO STUDENTE DEVE ESSERE CAPACE DI FARE ALLA FINE DI UN PERIODO DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO E CHE NON ERA CAPACE DI FARE PRIMA • E’ IL RISULTATO ATTESO E NON LA DESCRIZIONE DI UN PROGRAMMA J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

3. GLI OBIETTIVI • GENERALI………..FUNZIONI • INTERMEDI………ATTIVITA’ • SPECIFICI………..COMPITI

4. FUNZIONI PROFESSIONALIO OBIETTIVI GENERALI • FUNZIONE ASSISTENZIALE • EDUCAZIONE TERAPEUTICA • PREVENZIONE E DIAGNOSI PRECOCE • GESTIONE RISORSE UMANE E MATERIALI DEI SERVIZI • FORMAZIONE DEL PERSONALE • AUTOFORMAZIONE • RICERCA J.-J. Guilbert, Guida Pedagogica, 2002

5. ELEMENTI DI UN OBIETTIVO • ATTO • CONTENUTO • CONDIZIONE • CRITERIO/I

6. CARATTERISTICA DEGLI OBIETTIVI EDUCATIVI LA LORO PERTINENZA IN RELAZIONE : • AI PROBLEMI DI SALUTE DELLA SOCIETA’ • AL PROFILO PROFESSIONALE

7. L’ATTO • E’ LA DESCRIZIONE DI UN COMPITO PREVISTO SOTTO FORMA DI UN VERBO ATTIVO es. Lo studente farà… J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

8. IL CONTENUTO • PRECISA IL TEMA, L’ ARGOMENTO O IL SOGGETTO CORRISPONDENTE ALL’ATTO DEL COMPIERE es. Lo studente farà una raccolta dati… J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

9. LA CONDIZIONE • E’ LA DESCRIZIONE DELLE RISORSE DISPONIBILI PER LA REALIZZAZIONE DELL’ATTO ( dati, materiale) es. Lo studente farà una raccolta dati ad un paziente anziano, all’ingresso... • J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

10. LA CONDIZIONE • E’ LA DESCRIZIONE DELLE RISORSE DISPONIBILI PER LA REALIZZAZIONE DELL’ATTO ( dati, materiale) es. Lo studente farà una raccolta dati ad un paziente anziano, all’ingresso... • J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

11. OBIETTIVI INTERMEDI o ATTIVITA’ PROFESSIONALI • Corrispondono alle attività professionali Per la funzione di assistenza due attività sono: identificare le necessità assistenziali realizzare gli interventi pianificati J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

12. L’OBIETTIVO • CAMPO DELLE COMPETENZE INTELLETTUALI • CAMPO DELLE COMPETENZE GESTUALI • CAMPO DELLE COMPETENZE DI COMUNICAZIONE INTERPERSONALE J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

13. OBIETTIVI SPECIFICICOMPITI PROFESSIONALIO Un obiettivo specifico è eseguire un prelievo di sangue venoso, in un adulto, massimo due tentativi, con assenza di ematoma… • deve essere misurabile • osservabile • realizzabile • logico

14. L’OBIETTIVO • ATTO • CONTENUTO • CONDIZIONE • CRITERIO/I J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

15. CONTENUTO • PRECISA IL TEMA, ARGOMENTO /SOGGETTO CORRISPONDENTE ALL’ATTO DEL COMPIERE es. Lo studente farà una raccolta dati… J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

16. L’ATTO • È LA DESCRIZIONE DI UN COMPITO PREVISTO SOTTO FORMA DI UN VERBO ATTIVO. • L’INDICE DI PERFORMANCE è LA DESCRIZIONE DI UN ATTO

17. CONDIZIONE • E’ LA DESCRIZIONE DELLE RISORSE DISPONIBILI PER LA REALIZZAZIONE DELL’ATTO ( dati, materiale) es. Lo studente farà una raccolta dati ad un paziente anziano, all’ingresso... J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002

18. CRITERIO • E’ la definizione del livello accettabile di performance che lo studente deve raggiungere es. Lo studente farà una raccolta dati ad un paziente anziano, all’ingresso... con linguaggio scientifico, con dati oggettivi, con completezza, fin dalla prima settimana di tirocinio J.-J. Guilbert,Guida Pedagogica, 2002