AKTS Hesaplaması

1. AKTS Hesaplaması Prof.Dr. İlgi K.KAPDAN 26 Eylül 2011 DEÜ Mühendislik Fakültesi

2. AKTS neden hesaplanmalı ? • Öğretim etkinliklerinde Avrupa kapsamında bütünlük sağlamak, • Tek tipleştirme değil akademik tanınma aracıdır • Öğrencilerin değişim programlarında eğitim kurumlarında aldıkları derslerin ve bu derslerdeki değerlendirmelerin denkliğinin sağlanması • Öğrencilerinin derslerde kazandıkları öğrenme çıktılarının karşılıklı olarak tanınmasını sağlamaktır.

3. İş yükü İş yükü: Öğrencinin herhangi bir eğitim faaliyeti için harcadığı ortalama süre • Eğitim faaliyetleri • Derse katılım • Ders içi ve dışı yaptıkları eğitim etkinlikleri, • Proje hazırlamaya ayrılan süre • Birlikte ve bireysel çalışma süresi, • Sınavlara hazırlanma ( sözlü yada yazılı) • Ödev hazırlama • Quiz sınavları. • Arazi çalışmaları • Atölye çalışmaları • Laboratuvarlar • Seminer- sunum hazırlama • vb

4. İş yükü • Bir öğrencinin bir yıllık tahmini iş yükü: 1500 ile 1800 saat aralığındadır. • Bir dönem=30 AKTS kredisi=750-900 saat iş yükü • Bir yıl=60 AKTS kredisi=1500-1800 saat iş yükü • 1 AKTS kredisi = 25 – 30 saatlik iş yükü

5. Temel ilke • İş yükünün gerçekçi bir bakış açısıyla ve dayanaklarıyla tahmin edilmesi gerekmektedir

6. Gerçekçi bakış açısı!! • AKTS kredisi ancak belirli bir zaman içinde ölçülen öğrenci iş yükünü ifade eder • Dersin düzeyini belirtmez. • Dersin zorluk derecesi ile AKTS kredi miktarı arasında bir ilişki yoktur • Krediler statü veya prestije de bağlı değildir. • Öğretim üyesinin prestiji veya dersin statüsü kredileri belirlemekte kullanılamaz • İş yükü teorik ders saatine dayandırılamaz

7. Gerçekçi olmayan bakış açısı • Dersin öğrenme çıktıları ile uyumlu olmayan faaliyetler verilmesi • Aynı ders için iş yükünü çok arttıracak bir çok ödev, sunum, proje vb faaliyetlerinin olması • Yüksek kredili dersin iş yükünün ek faaliyetlerle arttırılması • Kredi saatini 1.5 ile çarpılıp AKTS hesaplanması

8. İş yükü dayanakları!! • Öğrenme faaliyetleri beyan edilmelidir. • Sınav sayısı • Sunum sayısı • Proje sayısı • Ödev sayısı vb • Laboratuvar • Rapor Ders bilgi formlarına bu bilgiler gerçekçi bakış açısı ile girilmeli

9. İş yükü dayanakları!! • Beyan edilen öğrenme faaliyetlerinin kayıtları tutulmalı. • Her bir faaliyet değerlendirilmeli • Faaliyetlerin her birinden örnekler toplanmalı ( iyi- orta kötü) • Dönem sonlarında faaliyet dosyası hazırlanmalı ve arşivlenmeli

10. İş yükü dayanakları!! • Öğrenciye her ders için iş yükü sorulması gerekir • Araçlar: • Anket • Öğrencilerle görüşme • Odak gruplarının seçilmesi • Rastgele öğrenci grubu seçilmesi • İş Yükü ve anketler öğrencilere çok iyi anlatılmalı • Öğretim üyesinin beyanı ile öğrenci anketleri eşleştirilmeli • Anket değerlendirme yöntemleri geliştirilmeli • Çıktılar İş yükü hesabına aktarılmalı • AKTS hesaplamasında başarıları öğrencilerin görüşleri dikkate alınmalı.

11. AKTS Hesaplama Süreci- Bölüm • Program Çıktıları ve hedefler belirlenmiştir. • Her ders tüm eğitim etkinlikleri göz önünde bulundurularak tanımlanır. Dersin türü: Teorik anlatım, seminer, araştırma semineri, uygulama dersi, laboratuar çalışması, proje esaslı, rehberli kişisel çalışma, bağımsız çalışma, staj, arazi çalışması, proje vs Öğrenme etkinliklerinin türleri: Derslere katılım, ödev yapma, sunum, araştırma ödevi, teknik ya da laboratuar pratiği, makale yazma, kitap/makale okuma, eleştiri yapma vs. Değerlendirme türleri: Sözlü sınav, yazılı sınav, sözlü sunum, çoktan seçmeli test, makale, dosya hazırlama, tez, staj raporu, arazi çalışması raporu, sürekli değerlendirme vb.

12. AKTS Hesaplama Süreci-Öğretim Üyesi • Öğrenme çıktıları belirlenir. • Öğrenme çıktılarına ulaşmak için öğrenme-öğretme etkinlikleri belirlenir; Ödev-rapor vb. • Öğrenme çıktılarına ulaşıldığına dair ölçme ve değerlendirme teknikleri belirlenir; Sınav, sunumvb. • Beyan edilen faaliyetler için gerçekçiyaklaşımla tahmini iş yükü öğretim üyesi tarafından hesaplanır. • Bölüm her dönem 30 ve toplam 240 AKTS olacak şekilde dersin AKTS değerini belirler.

13. AKTS Hesaplama Süreci-İyileştirme • Dönem içinde veya sonlarında yapılan AKTS anketleri ile AKTS değeri hesaplanır • Öğretim üyesinin görüşleri ve değerlendirmeleri dikkate alınır. • İş yükü dayanakları kayıt altına alınır • 1 yıllık eğitim dönemi sonunda AKTS değerleri revize edilir. • Bölüm/Anabilim dalı kurullarında her dönem için hazırlanılan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı AKTS kredileri tartışılarak, gözden geçirilmelidir

14. AKTS Hesaplama Süreci- Örnek

15. AKTS Hesaplama tablosu- Örnek

16. Toplam İş Yükü Hesabı

17. Dikkat edilmesi gerekenler • AKTS kredisi tam sayı olarak verilmeli, ancak zorunlu ise buçuklu sayılar kullanılmalıdır. (1,63 gibi küsurlu sayılardan kaçınılmalıdır.) • Programlarda seçmeli derslerin tek tek isimleriyle dönemler içine yerleştirilmemesi, seçmeli havuzlarında gösterilmesi gerekir. • Ortak servis derslerine aynı AKTS verilmelidir. • Stajlara, bitirme çalışmalarına ve tüm kredisiz derslere AKTS verilmesi şarttır. • Bir dersin AKTS kredisinin, o dersin yerel kredisinin altında olmamasına dikkat edilmelidir. • Bir yarıyıldaki derslerin toplam AKTS kredisi mutlaka 30 ve bir yılda verilen derslerin toplam AKTS kredisi mutlaka 60 olmalıdır. • .

18. Hedefler • Bütün birimlerin AKTS hesaplarının uygun hesaplama yöntemlerine göre tamamlaması • AKTS’ye bağlı olarak Diploma Eki’nin her birimde verilmesi • AKTS etiketi ve Diploma Eki etiketi başvurusunun yapılması ve alınması.