1 / 16

Ouderbetrokkenheid

Ouderbetrokkenheid. ‘ good practices ’. Onze-Lieve-Vrouwe-instituut Gent. BSO-school: Haarzorg Personenzorg -> logistiek assistent in zorginstellingen Kantoor -> office assistant (+7de specialisatiejaren) 295 leerlingen 91% GOK-leerlingen 74% allochtone origine

peers
Download Presentation

Ouderbetrokkenheid

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ouderbetrokkenheid ‘goodpractices’

  2. Onze-Lieve-Vrouwe-instituut Gent • BSO-school: • Haarzorg • Personenzorg -> logistiek assistent in zorginstellingen • Kantoor -> office assistant • (+7de specialisatiejaren) • 295 leerlingen • 91% GOK-leerlingen • 74% allochtone origine • 14% trekkende bevolking (Roma) • 7,5% leerlingen onder toezicht JRB of CBJ • 25% (=55 lln) anderstalige nieuwkomers OLVI Gent

  3. De school maakt kennis met de ouders Alle ouders vinden de school belangrijk en willen op de hoogte zijn van de prestaties van hun kinderen. OLVI Gent

  4. De communicatie met de ouders is vaak problematisch wegens • taalbarrière • culturele verschillen met cultuur in de ruime zin OLVI Gent

  5. Multiculturaliteit is een gegeven • Migratie is geen nieuw gegeven: vanaf de jaren ’60 immigratie van buiten Europa (vnl. Marokko, Turkije, Algerije, etc.) – oorspronkelijk een tijdelijk verblijf • Volgmigratie: vrouwen en kinderen • Vandaag (im)migratie onder de vorm van de asielzoeker, de vluchteling, de illegaal = anderstalige nieuwkomers • Migratie onderdeel van de globalisering diversificatie en homogenisering gaan hand in hand: Homogenisering: migrantenjongeren en autochtone jongeren gaan steeds meer en meer cultureel op elkaar gelijken Diversificatie: ouders en grootouders van die migrantenjongeren klampen zich vast aan traditionele waarden en normen OLVI Gent

  6. De ouders van ex-anderstalige nieuwkomers - zijn onzeker en voelen zich machteloos in het nieuwe land • kennen ons schoolsysteem niet • zijn niet geneigd om naar school te komen om het ‘imago’ van hun kinderen niet te schenden Hun zoon/dochter is voor hen de enige brugfiguur naar de maatschappij=> wederzijdse interdependentie is schadelijk voor het ouderlijk gezag OLVI Gent

  7. Met als gevolg… Leerkrachten interpreteren de gebrekkige communicatie met de ouders soms als een gebrek aan interesse voor de schoolsituatie en de prestaties van hun kinderen GEVAAR: => een negatieve spiraalvan wederzijds onbegrip en wantrouwen tussen ouders en leerkrachten OLVI Gent

  8. Wat DOEN we voor de ouders: oudercontacten • 4 maal per jaar • gekoppeld aan rapporten • uitnodigingsbrief + opbellen door de klastitularissen • extra aandacht voor positieve evoluties om vertrouwensrelatie te bevorderen OLVI Gent

  9. Onthaal- en infoavonden • doelstellingen: preventie van spijbelgedrag en studieproblemen, opbouwen van vertrouwelijke relatie • uitnodigingsbrief in het Nederlands + in de eigen taal • elke ouder wordt opgebeld • verschillende taalgroepen in aparte locaties • essentiële informatie in eigen taal met hulp van tolken • gezellige sfeer • laagdrempelig • in samenwerking met het ING vzw • gevolg: ouderparticipatie stijgt OLVI Gent

  10. Rondetafelgesprekken 2 maal per jaar (minimum) - op drie niveaus: leerlingen – leerkrachten – ouders - doel: inspraak in het schoolbeleid verhogen door discussie en overleg - Laagdrempelig via oudercontact (muurbevraging met duiding) OLVI Gent

  11. Flexibel leertraject De decretale mogelijkheid om af te wijken van de lessentabel. Ruimte voor • begeleiding voor talige struikelblokken • socio-emotionele en studiebegeleiding • extra-contacten met de ouders: aanvraag + regelmatige info over het verloop van het traject OLVI Gent

  12. Wat DOEN we voor onze leerkrachten Uitgangspunt: “De leerkracht doet er toe!” • Coaching • Klassenraden • Advies, tips • Vorming binnen de school • de school als lerende organisatie • interculturele bril • inzicht in de leefwereld van leerlingen OLVI Gent

  13. Interculturele vaardigheden trainen • Theoretisch kader voor het in kaart brengen van verschillen tussen culturen: verklaringsmodel van Pinto: • Grofmazig (G) of moderne culturen: individu centraal, elk individu leidt zijn eigen gedragsregels af van algemene regels  vnl. westerse culturen (zoals de onze) • Fijnmazige (F) of traditionele culturen: de groep centraal, een hele set van gedragsregels geven aan hoe iemand zich in een bepaalde situatie dient te gedragen, elk individu kent zijn rol en taak binnen de groep  vnl. niet-westerse culturen OLVI Gent

  14. F-cultuur G-cultuur

  15. Accenten voor de lerarenopleiding • Ouder zien als essentiële partner in onderwijs • bewustmaking eigen culturele bril van de leraar • interculturele communicatie: 3 voorwaarden • kennis over en inzicht in referentiekader van andere culturen • zelfreflectie – wat is mijn culturele background? • effectieve communicatie met respect voor de culturele gedragscodes van elkeen OLVI Gent

  16. Meerweten of uitwisselen/samenwerken? directie@olvigent.be 09/225.46.44 Wim Danschutter (directeur) OLVI Gent

More Related