KURT LEWIN

2. KURT LEWIN • "Na futura historia da psicologia do nosso tempo dois nomes destacar-se-ão dentre todos os outros, os de Freud e de Lewin. • Freud será reverenciado como o primeiro a desvendar as complexidade da historia dos indivíduos e • Lewin como aquele que apreendeu as leis dinâmicas segundo as quais os individuos se comportam em relação ao meio. • Freud, o clinico e Lewin o experimentalista, dois homens dos quais nos lembraremos sempre, por que suas explorações divergentes mas complementares fizeram da Psicologia uma ciência aplicável tanto aos indivíduos como à sociedade real" (The Psychological Review, 55,1-4).

3. Biografia • Kurt Lewin nasceu a 9 de setembro de 1890 em Mogilno, na Prússia. • A primeira e única informação que possuímos de sua juventude é que fez seus estudos universitários sucessivamente nas Universidades de Friburgo (Alemanha), Munique e Berlim.

4. Kurt Lewin – o acadêmico • Seu interesse pela Psicologia aparece gradualmente. • Ele se consagra inicialmente à Química e à Física, depois à Filosofia para finalmente dedicar-se à preparação de uma tese de Psicologia. • Doutora-se em Filosofia pela Universidade de Berlim em 1914, apresentando e defendendo com sucesso uma tese sobre “A psicologia do comportamento e das emoções”.

5. Kurt Lewin – o acadêmico • Kurt Lewin começaria sua carreira na Universidade de Berlim em 1914. Mas a guerra tem inicio no verão de 1914. É convocado e servirá durante toda a guerra, dela saindo ileso. • No outono de 1921 torna-se professor assistente do Instituto de Psicologia da Universidade de Berlim. • Do outono de 1918 ao de 1921 não sabemos praticamente nada de Lewin salvo que durante esse período de pós-guerra, publica três artigos sobre a medida dos fenômenos psíquicos. • Em 1926 torna-se professor titular de Psicologia na Universidade de Berlim. Conservará suas funções e este status acadêmico até a tomada do poder pelos nazistas em 1933.

6. Kurt Lewin – o acadêmico • Em 1933, Lewin, por ser judeu, é obrigado pelos nazistas a deixar a Alemanha com sua família em 24 horas, pagando um resgate para não ser encarcerado em um campo de concentração. • Passa pela Inglaterra onde permanece alguns meses, emigrando depois para os EUA, onde é convidado a ensinar na Universidade de Stanford ( Califórnia ).

7. Kurt Lewin – o acadêmico • Permanece um ano em Stanford, tornando-se depois professor de Psicologia da Universidade de Cornell, Nova York. • A seguir é convidado a ocupar a cátedra de Psicologia da Criança na Universidade de Iowa e assumir a direção de um centro de Pesquisas ligado a um departamento de Psicologia da mesma Universidade, permanecendo ai até 1939. • Durante este período, Lewin publica dois trabalhos teóricos, que logo o tornarão celebre: “A dynamic theory of personality” e “Principles of topological psychology”

8. Kurt Lewin – o acadêmico • Em 1939, ele volta a Universidade de Stanford e em 1940 torna-se professor na Universidade de Harvard. • Em 1945 continuando seu magistério funda, a pedido do M.I.T. (Massachussets Institute of Technology), um centro de pesquisas em dinâmica de grupos. • Para Lewin é a ocasião de criar e introduzir no vocabulário dos psicólogos o termo “Dinâmica dos Grupos”.

9. Kurt Lewin – o acadêmico • No momento em que Lewin funda Dinâmica dos Grupos, o M.I.T. é o centro mais celebre dos EUA que se consagra em pesquisas em ciências nucleares.

10. Kurt Lewin – o acadêmico • Kurt Lewin morreu súbita e prematuramente a 12 de fevereiro de 1947, com 56 anos, em sua residência de Newtonville, situada próxima aos dois centros que trabalhava: Harvard e o M.I.T..

11. Kurt Lewin – o acadêmico • Após sua morte, os professores Alport, de Harvard, e Cartwright, da Universidade de Michigan, em colaboração com sua filha, Gertrud, editam e publicam vários artigos de Lewin sobre dois temas complementares tratando de psicologia social e de dinâmica dos grupos. O primeiro destes volumes intitulado "Resolving social conflicts" e o segundo como "Field theory in social science".

12. Kurt Lewin – o homem • Kurt Lewin era, ao primeiro contato, um homem tímido e por isso mesmo sem flexibilidade e mostrava uma certa dificuldade em abordar as pessoas. Mas para aqueles que trabalhavam diretamente nas pesquisas tornava-se extremamente atraente por sua probidade intelectual, sua ausência de pretensões e sobretudo pelas possibilidades inventivas que mostrava sempre no trabalho

13. Kurt Lewin – o homem • Outro traço da personalidade de Lewin era o fato de exigir que tudo fosse discutido explorado e decidido em grupo: hipóteses, objetivos, metodologia e etc. Sempre atento às opiniões e sugestões de onde quer que viessem, respeitoso e disponível, sempre pronto a ajudar seus alunos nos primeiros passos da preparação de suas pesquisas.

14. Kurt Lewin – o homem • Ele temia que as sementes do totalitarismo pudessem crescer e destruir a democracia nos Estados Unidos e no mundo, a menos que as forças de pesquisa, educação e ação pudessem se unir, eliminando a injustiça social e o auto-ódio da minoria e na resolução sábia de conflitos intergrupais. Os medos de Lewin reforçaram o vigor dos seus esforços para servir suas esperanças e compromissos.

15. Kurt Lewin – o cientista • "Teoria de campo em ciência social" (1951). • Trata basicamente da pergunta perturbadora: como organizar e compreender os fatos ligados à conduta do homem na sociedade. • "A teoria de campo provavelmente se caracteriza melhor como um método, isto é, um método de analisar relações causais e de criar construções científicas." (Lewin,pág.51)

16. Kurt Lewin – o cientista • "Princípios de Psicologia Topológica"(1936). • Discute os conceitos topológicos fundamentais para a psicologia e como aplicá-los para estabelecer a topologia do ambiente psicológico, as fronteiras das regiões psicológicas, a topologia da pessoa, as dimensões do espaço vital etc.

17. Kurt Lewin – o cientista • A partir de 1936, interessa-se em fazer experiências em psicologia social, rompe desde o início com as aproximações de seus antecessores e fixa novos objetivos à psicologia social. • Lewin considera que, cientificamente, não possuímos no presente técnicas de exploração e instrumental para fazer experiências ao nível da sociedade global ou dos grandes conjuntos sociais.

18. Kurt Lewin – o cientista • Para Lewin, o estudo de pequenos grupos constituía uma opção estratégica que permitiria, em um futuro imprevisível, esclarecer e tornar inteligível a psicologia dos macro-fenômenos de grupos.

19. Re-educação • Lewin assumiu que a re-educação efetiva tem que afetar a pessoa que é reeducada de três modos: • A estrutura cognitiva - esta estrutura inclui os modos de percepção, os modos da pessoa ver seus mundos físicos e sociais, como também os fatos, conceitos, expectativas e convicções com que uma pessoa pensa nas possibilidades de ação e as conseqüências da ação no seu mundo fenomenal.

20. Re-educação • A re-educação tem que envolver a pessoa modificando suas valências e valores, como também a sua estrutura cognitiva. • Valências e valores não só incluem os princípios de uma pessoa do que ele deveria e não deveria fazer ou consideraria fazer - os quais, junto com suas visões cognitivas e o seu mundo, são representados pelas suas convicções. • Eles também incluem as atrações e aversões para o seu e outros grupos e seus padrões, os sentimentos dele com respeito a status diferentes e autoridade, e as reações dele para várias fontes de aprovação e desaprovação.

21. Re-educação • Finalmente a re-educação tem que afetar as ações motoras de uma pessoa, o repertório de habilidades comportamentais e o grau de controle consciente que ele tem dos seus movimentos físicos e sociais.

22. Percepção Referencial Percepção Comportamento

23. Percepção • "Ação social, não menos que ação física, é guiada por percepção " (Lewin & Grabbe, 1945). • O mundo no qual nós agimos é o mundo que nós percebemos. Mudanças em conhecimento ou mudanças em convicções e orientação de valor não resultarão em mudança de ação a menos que mudança de percepção de si e da situação sejam alcançadas.

24. Conflito • Aproximação-Afastamento – atração e repulsa pelo mesmo objeto • Aproximação-Aproximação – quando temos duas opções atraentes • Afastamento-Afastamento – quando temos duas alternativas desagradáveis

25. Espaço Vital • Espaço geográfico/psicológico

26. Espaço Vital • Posição – Status - estática • Papel – Espaço - dinâmico

27. Teoria do Campo • A teoria do campo propõe que o comportamento humano é a função da pessoa e do ambiente: expressado em termos simbólicos, C = f (P, A). • Isto significa que o comportamento de uma pessoa está relacionado às características pessoais e à situação social em que se encontra esta pessoa.

28. Teoria do Campo • O comportamento é derivado de uma totalidade de fatos coexistentes. • Estes fatos coexistentes compõem “um campo dinâmico”, que significa que o estado de qualquer parte do campo depende de cada outra parte dele. • O comportamento depende do campo atual mais que do passado ou do futuro.

29. Pesquisa-Ação • Para Lewin a pesquisa ação se consistiu num ciclo de análise, avaliação, concepção, planejamento, execução e mais avaliação. E então, uma repetição deste círculo inteiro de atividades, realmente uma espiral de tais círculos. • A partir da definição de Lewin várias outras subseqüentes denotam que outros autores mudaram a definição original para enfatizar aspectos diferentes do processo de pesquisa ação. • Cunningham, destaca o aprendizado no relacionamento de longo prazo do investigador com um problema. • Argyris & Schon, destacam que as intervenções são uma manipulação experimental e a resolução do problema é a meta. • Elden & Chisholm (1993) focalizam-se na adaptação de sistemas e na habilidade para inovar. • No entanto, a maioria dos investigadores concorda que pesquisa ação consiste em ciclos de planejamento, ação, reflexão ou avaliação, e mais adiante ação.