單元六　唐宋散文指定作品進學解

單元六　唐宋散文 指定作品進學解

學習重點 1. 理解《進學解》的思想內容。 2. 賞析《進學解》的寫作手法。 3. 從《進學解》認識韓愈在散文上的成就。

課前討論 1. 文中哪句話表達了作者對進學的觀點？業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。

課前討論 2. 學生從哪幾方面對國子先生給予高度的評價？．治學之勤懇．對於儒學的功績．文章的境界．為人的成功

課前討論 3. 國子先生雖才德兼備，但他的仕途和生活卻是如何？ • 仕途上只能屢居閑職，「跋前躓後，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷；三年博士，冗不見治」，無從表現政治才能。 • 私交方面，得不到朋友幫助，並連累妻兒，「冬暖而兒號寒；年豐而妻啼飢」，連先生也未老先衰，「頭童齒豁」。

韓愈，字退之，唐河陽人。 祖父韓睿素，為桂州都督府長史。父韓仲卿，為武昌縣令。韓愈自小便父母雙亡，由兄韓會及嫂鄭氏撫養成人。韓愈

韓愈居長安十年，受獨孤及及梁肅等影響，喜愛古文。韓愈居長安十年，受獨孤及及梁肅等影響，喜愛古文。唐德宗貞元八年（二十五歲）中進士。貞元十三年至十六年登上仕途。

歷任宣武節度使，寧武節度使。 貞元十八年召回京師任四門博士及監察御史。因京師大旱，奏請免徵租稅，打擊宮市，貶為廣東陽山縣令。

順宗即位，任江陵法曹參軍。 憲宗即位，元和元年，召返京師。元和四年，任東都都官員外郎，(掌刑獄訴訟)，兼領祠部(管理祭祀)。

元和五年，任河南縣縣令。 元和六年，調回長安，升尚書職方員外郎，（屬兵部，掌地圖軍備等事）。

元和七年，因代朋友申辯，降做國子，官又下遷。後調任史館修撰，中書舍人等職。元和七年，因代朋友申辯，降做國子，官又下遷。後調任史館修撰，中書舍人等職。

元和九年，主張對節度使吳元濟用兵，反對姑息政策，觸怒權貴。元和九年，主張對節度使吳元濟用兵，反對姑息政策，觸怒權貴。元和十二年，隨宰相裴(培)度伐吳元濟，韓愈為行軍司馬，升刑部侍郎，作《淮西碑》，年五十歲。

元和十四年，因諫迎佛骨，貶為潮州刺使，臨行作詩與姪韓湘。元和十四年，因諫迎佛骨，貶為潮州刺使，臨行作詩與姪韓湘。潮州昌黎舊治坊

同年冬天，又調為袞州刺使。前後在陽山、潮州、袞(滾)州任地方官，皆有善政，受人民愛戴，人民生子，多以其姓字之。同年冬天，又調為袞州刺使。前後在陽山、潮州、袞(滾)州任地方官，皆有善政，受人民愛戴，人民生子，多以其姓字之。潮州祭鱷台

穆宗即位，奉召入京作國子祭酒，其後歷任兵部侍郎，吏部侍郎，京兆尹兼御史大夫。穆宗即位，奉召入京作國子祭酒，其後歷任兵部侍郎，吏部侍郎，京兆尹兼御史大夫。長慶四年卒於長安，年五十七，諡(試)曰文，世號韓文公。《世有百樂》

第一層

國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨(晦)之曰：「業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨(晦)之曰：「業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。國子先生清晨來到太學，召集學生站立在講舍之下，教導他們說：學業靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會荒廢；德行靠思考才能形成，如果跟隨潮流就會毁掉。

第一層：訓勉學生追求品德學業的進步 內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結只有勤奮，學業才會有進步；貪圖玩樂，學術必然荒廢業精於勤荒於嬉德善行來自深思熟慮，放任自流只會令道德敗壞行成於思毀於隨

方今聖賢相逢，治具畢張，拔去兇邪，登崇畯(俊)良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。方今聖賢相逢，治具畢張，拔去兇邪，登崇畯(俊)良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。當今朝廷，聖明的君主與賢良的大臣相遇，規章制度全都建立起來，他們能鏟除奸邪，提拔賢俊，略微有些優點的人都會被錄用，以一種技藝見稱的人都不會被拋棄。

爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。」爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。」剔除不好的，挑選好的，訓練、造就人材。大概只有無才而僥倖被選拔的，誰說有多方面才能的人沒有被選拔呢？學生們，不要擔心選拔人才的人眼睛不亮，只怕你們的學業不能精湛；不要擔心他們不公平，只怕你們的德行無所成就！

內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結 第一層：訓勉學生追求品德學業的進步方今聖賢相逢，治具畢張，拔去兇邪，登崇畯良……孰云多而不揚？現今政治清明，聖君賢相選賢愛才，只要有一點專長便獲錄用諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。朝廷公正分明，只要學生努力進德修業，將來定有出路

第二層

言未既，有笑於列者曰：「先生欺余哉！弟子事先生於茲茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編。言未既，有笑於列者曰：「先生欺余哉！弟子事先生於茲茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編。話還沒說完，陣列中有個人笑著說：先生是在欺騙我們吧。學生跟著先生，到今天也有些年了。先生口裡就沒有停止過吟誦六經之文，手裡也不曾停止過翻閱諸子之書。

記事者必提其要，纂(轉)言者必鈎其玄；貪多務得，細大不捐；焚膏油以繼晷(鬼)，恆兀(屹)兀以窮年：先生之業，可謂勤矣。記事者必提其要，纂(轉)言者必鈎其玄；貪多務得，細大不捐；焚膏油以繼晷(鬼)，恆兀(屹)兀以窮年：先生之業，可謂勤矣。記事的書一定提出要點，立論的書一定勾劃出它的奧妙之處。貪圖多得，務求有收穫，不論無關緊要的還是意義重大的都不讓它漏掉。太陽落下，就燃起油燈，一年到頭，永遠在那兒孜孜不倦地研究。先生對於學業，可以說是夠勤奮了吧。

第二層：國子先生才德兼備 內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編博覽群書，好學勤奮貪多務得，細大不捐；焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年

內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結 第二層：國子先生才德兼備治學態度不馬虎，勤謹而有深度記事者必提其要，纂言者必鈎其玄

觝(底)排異端，攘斥佛老；補苴(追)罅(喇)漏，張皇幽眇(秒)；尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹；障百川而東之，迴狂瀾於既倒：先生之於儒，可謂有勞矣。觝(底)排異端，攘斥佛老；補苴(追)罅(喇)漏，張皇幽眇(秒)；尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹；障百川而東之，迴狂瀾於既倒：先生之於儒，可謂有勞矣。抵制排除那些異端邪說，驅除排斥佛家和道家的學說，補充完善儒學理論上的缺陷與不足，顯揚儒家深奥隱微的道理，鑽研那些久已失傳的古代儒家學說，還要特别廣泛地發掘和繼承它們。阻止異端邪說，像攔截洪水一般，向東海排去，把將被狂瀾壓倒的正氣重新挽救回來。先生對於儒家學說，可以說是立了功勞。

內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結 第二層：國子先生才德兼備把偏歪的人心引向正道，扭轉佛老橫行的局面觝排異端，攘斥佛老補苴罅漏，張皇幽眇；尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹；障百川而東之，迴狂瀾於既倒闡發儒道，修補缺漏，延續儒家道統

沉浸醲(農)郁，含英咀華，作為文章，其書滿家；上規姚、姒(似)，渾渾無涯，周《誥》(告)殷《盤》，佶(吉)屈聱(遨)牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮誇，《易》奇而法，《詩》正而葩(巴)。沉浸醲(農)郁，含英咀華，作為文章，其書滿家；上規姚、姒(似)，渾渾無涯，周《誥》(告)殷《盤》，佶(吉)屈聱(遨)牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮誇，《易》奇而法，《詩》正而葩(巴)。沉浸在如醇厚美酒般的典籍中，咀嚼品味著它們的精華，寫文章，一屋子堆得滿滿的。上取法於虞、夏之書，那是多麼的博大無垠啊，周誥文、殷盤銘，文句拗口難讀。《春秋》準確嚴密，《左傳》詳備鋪張。《易經》奇異但有法則可循，《詩經》純正而又華美。

下逮《莊》、《騷》，太史所錄，子雲、相如，同工異曲：先生之於文，可謂閎(宏)其中而肆其外矣。下逮《莊》、《騷》，太史所錄，子雲、相如，同工異曲：先生之於文，可謂閎(宏)其中而肆其外矣。下及《莊子》、《離騷》、太史公的《史記》，以及揚雄、司馬相如的著述，它們雖然各不相同，但同樣美妙出眾。先生對於文章，可以說是造詣精深博大而下筆波瀾壯闊了吧。

博取眾家之長 文章內容宏博文辭暢達內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結第二層：國子先生才德兼備上規姚、姒，渾渾無涯，周《誥》、殷《盤》，佶屈聱牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮誇，《易》奇而法，《詩》正而葩；下逮《莊》、《騷》，太史所錄，子雲、相如，同工異曲。

第三層

少始知學，勇於敢為；長通於方，左右具宜：先生之於為人，可謂成矣。少始知學，勇於敢為；長通於方，左右具宜：先生之於為人，可謂成矣。先生少年時就知要學習，敢作敢當，長大後通曉事理，行為得體。先生對於做人，可以說很成熟了。

然而公不見信於人，私不見助於友，跋前躓(至)後，動輒(接)得咎。暫為御史，遂竄南夷；三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。然而公不見信於人，私不見助於友，跋前躓(至)後，動輒(接)得咎。暫為御史，遂竄南夷；三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。進? 退? 可是你在官場上不被信任，私交上也沒人幫助你。處於進退兩難之境，一舉一動都會招來獲罪。當了一段時間的御史，又被貶逐到邊疆那麼遠的南方。當了三年的博士，懶懶散散，也沒表現出甚麼政績。你的運氣就像與你有仇似的，早晚總要碰得一敗塗地。

冬暖而兒號寒；年豐而妻啼饑。頭童齒豁(括)，竟死何裨(悲)？不知慮此，而反教人為？」冬暖而兒號寒；年豐而妻啼饑。頭童齒豁(括)，竟死何裨(悲)？不知慮此，而反教人為？」冬天天氣暖和，你的孩子還喊冷；年歲本來富庶，你的妻子還喊餓。頭髮也掉光了，牙齒也缺了，你就是死了，又於事何補呢？你不想一想這些，還要來教訓人，這是為甚麼呢？

內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結 第三層：揭露國子先生生活困頓跋前躓後，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷；三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。屢居閑職，仕途挫折，得不到朋友幫助冬暖而兒號寒；年豐而妻啼飢。俸祿微薄，連累妻兒頭童齒豁仕途不順，未老先衰

第四層

先生曰：「吁(虛)！子來前。夫大木為杗(忙)，細木為桷(角)，欂(博)櫨(盧)侏儒，椳(威)闑(熱)扂(店)楔(屑)，各得其宜、施以成室者，匠氏之工也。先生曰：「吁(虛)！子來前。夫大木為杗(忙)，細木為桷(角)，欂(博)櫨(盧)侏儒，椳(威)闑(熱)扂(店)楔(屑)，各得其宜、施以成室者，匠氏之工也。先生說：唉！你走過來，粗的木料做屋樑，細的木料當椽(全)子，壁柱、斗拱、梁上短柱、門樞、門橛、門閂、門兩旁的木頭，各得其所，用它們把房子建成，這可是工匠的技術呀。

玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲(收)馬勃，敗鼓之皮，俱收並蓄、待用無遺者，醫師之良也。玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲(收)馬勃，敗鼓之皮，俱收並蓄、待用無遺者，醫師之良也。地榆、朱砂、天麻、龍芝、車前草、馬勃、破朽的鼓皮，兼容並蓄，一無遺漏，預備日後派上用場，這可是醫生的好習慣呢。

登明選公，雜進巧拙，紆(于)餘為妍，卓犖(落)為傑，校(教)短量長、惟器是適者，宰相之方也。登明選公，雜進巧拙，紆(于)餘為妍，卓犖(落)為傑，校(教)短量長、惟器是適者，宰相之方也。既明察又公平地選拔人才，能力強的和能力弱的都能一起量材錄用，委婉隨和是一種美德，超然不群則可叫做傑出，比較、衡量各人不同的優缺點，根據他們的才能給予合理的任用，這就是當宰相的本事了。

第四層：國子先生自比孟荀 內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結宰相工匠、良醫諷刺當時的宰相不能登明選公宰相用人要明智公正，量材錄用杗、桷、玉札、丹砂人材

昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老於行；荀卿守正，大論是弘，逃讒於楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經，舉足為法，絕類離倫，優入聖域，其遇於世何如也？昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老於行；荀卿守正，大論是弘，逃讒於楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經，舉足為法，絕類離倫，優入聖域，其遇於世何如也？從前孟子喜歡辯論，孔子之道才得以發揚光大，可是他的車跡遍於天下，卻最終在周遊列國的途中度過一生。荀卿信守正道，其博大的學說才得以弘揚，可是卻為了躲避讒言逃到楚國，最後被廢了官職，死在蘭陵。這兩個了不起的學者，說的話可當作經典，提腳的動作可成為別人效法的準則，出類拔萃，真能達到聖人的地步。他們在世上的遭遇又是怎樣的呢？

懷才不遇，自古已有 自我安慰暗示宰相不辨賢愚發泄才高被黜，不見重用的牢騷內容分析：暗諷朝政、吐露鬱結第四層：國子先生自比孟荀孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老於行；荀卿守正，大論是弘，逃讒於楚，廢死蘭陵。以孟荀自比

今先生學雖勤而不繇(由)其統，言雖多而不要(腰)其中，文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾。今先生學雖勤而不繇(由)其統，言雖多而不要(腰)其中，文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾。現今你學習雖然勤奮過人，卻没有甚麼系統；話雖然說得多，卻抓不到重點；文章雖然奇特，卻不實用；品德雖然修習了，在一般人中卻顯現不出來。

猶且月費俸錢，歲靡(眉)廩(凜)粟，子不知耕，婦不知織，乘馬從徒，安坐而食，踵(總)常途之促促，窺陳編以盜竊；然而聖主不加誅，宰臣不見斥，兹非其幸歟(如)？猶且月費俸錢，歲靡(眉)廩(凜)粟，子不知耕，婦不知織，乘馬從徒，安坐而食，踵(總)常途之促促，窺陳編以盜竊；然而聖主不加誅，宰臣不見斥，兹非其幸歟(如)？就這樣，還每年每月花國家的錢，吃國家的飯，孩子不懂種田，妻子也織不出布。騎馬行路時，奴僕跟在後面。自己不費力就可安然地坐下吃飯。行事老是按著世俗常規去做，學問不過是沿襲竊取古書上的道理。然而聖君不加罪責，大臣也不予指斥，這難道不已是幸運嗎？

動而得謗，名亦隨之，投閑置散，乃分之宜。若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳(卑)，忘己量之所稱，指前人之瑕疵，是所謂詰(揭)匠氏之不以杙(亦)為楹(盈)輕、而訾(紫)醫師以昌陽引年、欲進其豨(希)苓(零)也。」動而得謗，名亦隨之，投閑置散，乃分之宜。若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳(卑)，忘己量之所稱，指前人之瑕疵，是所謂詰(揭)匠氏之不以杙(亦)為楹(盈)輕、而訾(紫)醫師以昌陽引年、欲進其豨(希)苓(零)也。」動不動就受到别人的毁謗，可是名聲也隨之增大。被棄置在無關緊要的位置上，這正是理所當然的事。如果還要計算財產的有無、官階的高低，忘記自己的才能到底有多少，還要指摘別人的毛病，這就真好比是去責問工匠，為甚麼不拿小木樁來做廳堂的大柱子，或非議醫生為甚麼用有輕身明目效用的菖(昌)蒲，而不用有排瀉作用的豬苓去使人延年了！

一虛設主客問答方式 作法評賞：主客反諷，去陳創新主方立論客方問難主方反駁正面話語，暗藏機鋒講出作者積鬱已久的心底話曲折往復一唱三歎

二具賦體的用韻特色 作法評賞：主客反諷，去陳創新逢、張、良、庸、光、揚、精、明、成、公韻腳句句連聲，鏗鏘悅耳編、玄、捐、年、華、家、涯、牙、誇、葩協韻充滿儷體美感

作法評賞：主客反諷，去陳創新 三兼用儷體散文四言拔去兇邪，登崇畯良五言聖主不加誅，宰臣不見斥六言冬暖而兒號寒；年豐而妻啼飢七言記事者必提其要，纂言者必鈎其玄

作法評賞：主客反諷，去陳創新 三兼用儷體散文口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編九言業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。複句對偶今先生學雖勤而不繇其統，言雖多而不要其中，文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾排句

單元六　唐宋散文指定作品進學解