VALORES DEL PRONOMBRE “SE”

1. VALORES DEL PRONOMBRE “SE” Marcial González Medina

2. LOS DIFERENTES USOS • Variante de "le", "les" (CI) • Reflexivo (CD-CI) • Recíproco (valor reflexivo, CD-CI) • De construcción impersonal • De pasiva refleja • "Se" de los llamados verbos pronominales • Falso reflexivo o de voz media • "Se" dativo de interés • "Se" narrativo Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

3. Variante de "le", "les" • Se trata de una variación fónica para evitar la cacofonía que se produce con la aparición de dos pronombres personales átonos de tercera persona, uno que funciona como CD y otro como CI El CI ("le" o "les") pasa a ser "se". • Se lo diré pronto (no *Le lo diré pronto) • Hay que tener mucho cuidado con un error gramatical bastante común consistente en atribuir al CD el número del CI a la hora de proceder a la sustitución de "les" por "se": *"Se los voy a decir" por "Se lo voy a decir". Démonos cuenta de que "se" no tiene variación de número. Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

4. Reflexivo • Expresa el objeto de una acción que, procedente de un sujeto de 3ª persona, singular o plural, recae sobre el mismo. • Esa acción procede del agente expresado en el sujeto y recae en lo expresado por el pronombre “se”, de una manera directa o indirecta. • Por lo tanto funcionará siempre como CD o CI. • Se afeita (CD) • Se lava las manos (CI) Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

5. Recíproco • Expresa una acción en la cual los agentes de un sujeto múltiple (plural) interactúan, o lo que es lo mismo, cada cual ejerce sobre otro la misma acción que recibe de ese otro. • En cierto sentido, tiene un valor de reflexividad. • Su función será siempre o de CD o de CI. • Se miraban de reojo (CD) • Se cambiaron los apuntes (CI) Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

6. De construcción impersonal • Se evita con él mencionar a quien realiza la acción. • La acción que designa el verbo requiere un agente humano. • Existe una indeterminación de dicho agente. • La función de este “se” es de signo de impersonalidad. • Por lo tanto, evita o impide la aparición de un sujeto. • Se vive bien aquí • Se comenta que van a subir los precios • Se auxilió a los náufragos Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

7. De pasiva refleja • Introduce una construcción sintáctica equivalente a una oración con verbo en voz pasiva. • Se trata de una alternativa muy usual a estructuras oracionales muy rebuscadas o alambicadas, por lo que es más corriente incluso que la construcción a la que sustituye. • Su estructura es: Se+verbo transitivo(3ª persona en voz activa)+sujeto+… • Se venden muchas flores por San Valentín Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

8. Existe gran parecido entre las construcciones impersonales con "se" y las construcciones de pasiva refleja con "se" . CRITERIOS DE DISTINCIÓN: • Presencia o ausencia del índice funcional de CD • Se arregló a los niños (impersonal) • Se arreglaron las ventanas (pasiva refleja) • Existencia o falta de concordancia entre el verbo y el elemento nominal • Se vende terrenos (impersonal) • Se venden terrenos (pasiva refleja) • Transitividad o intransitividad del verbo • Se construyen muchos pisos (pasiva refleja) • Se está bien aquí (impersonal) • Sin embargo, cuando el sintagma nominal se construye sin preposición y tiene nº singular, no existe diferenciación. Se produce una neutralización: • Se vende leche (¿impersonal? ¿pasiva refleja?) Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

9. De los llamados verbos pronominales • Hay en nuestro idioma una cantidad considerable de verbos que requieren en parte o en la totalidad de sus usos la presencia de un pronombre personal (incremento personal), como quejarse, arrepentirse, jactarse. • Requieren, además, suplemento. • En ocasiones, pueden presentar un CI. • Se me quejó de tu falta de puntualidad • Se jacta de conocer todo el país Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

10. “Falso” reflexivo o de voz media • Aparece usado con verbos que por su forma y función son reflexivos, pero no por su significado, y cuya reflexividad nos puede parecer absurda. • Aunque lo llamemos falso reflexivo, funciona como CD o CI. • Para facilitar la detección de este tipo de "se" podemos atender a una clasificación semántica de los verbos con los que aparece, pero teniendo en cuenta que habrá verbos que coincidan con nuestra clasificación aunque no se usen con él: • VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA INTERNA • VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA EXTERNA Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

11. “Falso” reflexivo o de voz media • VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA INTERNA • AFECTO O EMOCIÓN: alegrarse, apenarse, etc. • VOLUNTAD: empeñarse, esforzarse, etc. • MEMORIA U OLVIDO: acordarse, olvidarse, etc. • SABER INCIERTO: creerse, imaginarse, etc. • VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA EXTERNA • ENTRADA EN UN ESTADO: enfriarse, calentarse, etc. • MOVIMIENTO: irse, marcharse, largarse, etc. Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

12. Dativo de interés o afectivo • Tiene un significado muy cercano a los determinantes posesivos que, como sabemos, no siempre significan posesión, también pueden significar relación de proximidad, de habitualidad, etc. • Su significado es afectivo o ponderativo y si se suprimen sólo se pierde ese matiz. • Su función sería la de CI (un tanto extraño, por cierto). • Al niño se lo vigilas bien Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

13. "Se" narrativo • Es un "se" completamente redundante, porque añade matices innecesarios de reflexividad al verbo ser: lo que es ya se es. • Se denomina así porque su uso es exclusivo de las narraciones, es meramente parte de un tópico de los cuentos fantásticos tradicionales. • Érase una vez… • Érase que se era… Lengua Castellana y Literatura IES San Nicolás de Tolentino

14. Finalmente queremos llamar la atención con respecto a la dificultad que conlleva el análisis de construcciones con "se".Recomendamos no olvidar la importancia del rasgo semántico 'animado/inanimado' para distinguir unos tipos de "se" de otros. Marcial González Medina IES San Nicolás de Tolentino

15. FIN