La Gestión institucional para la convivencia y la comunicación desde el período de inicio

1. La Gestión institucional para la convivencia y la comunicación desde el período de inicio

2. Objetivos • El período de inicio en las instituciones es el tiempo propicio para pensar en una gestión ,que se oriente a una conducción participativa que conlleve cambios en la cultura institucional. Tiene como propósito central acompañar en la reconstrucción de lazos de confianza con la comunidad educativa. • Generar ámbitos de revisión de las dinámicas sostenidas, las representaciones y coneptualizaciones. • Propiciar espacios de interpelación acerca de cómo se realiza la prevención y la Intervención en situaciones conflictivas. • Promover intervenciones institucionales que fortalezcan la comunicación, la convivencia, y la participación desde el período de inicio

3. TEMAS QUE SE ABORDAN. EJE 1: La Revisión del Proyecto Institucional en clave de la democratización de las prácticas. Eje 2: La promoción de intervenciones institucionales que fortalezcan la comunicación, la construcción de lazos de confianza y la participación real desde el período de inicio

4. Metodología La lectura de bibliografía que permita el debate El trabajo con variedad de situaciones que posibiliten analizar en profundidad los dispositivos de comunicación utilizados para con la familia y la comunidad equipos docentes y alumnos/as(reuniones, entrevistas iniciales, cuaderno de comunicación, carteleras…. El análisis de las propias prácticas de gestión con relación a la promoción de lazos de confianza, la comunicación y convivencia como punto de partida para seguir avanzando El intercambio de ideas, criterios y experiencias vinculadas con el abordaje de situaciones conflictivas. El diseño de intervenciones institucionales contextualizadas que favorezcan la comunicación, la convivencia y la participación desde el período de inicio.

5. Bibliografía Cornú, L. La confianza en las relaciones pedagógicas DGCyE Jornada Institucional 26 de septiembre de 2013 Doc. De trabajo DGCyE Marco General del Diseño Curricular para la Educación Inicial, 2008 DGCyE El periodo de inicio en las instituciones del nivel inicial DGCyEGuá de Orientación para la intervención en situaciones conflictivas en el Escenario Escolar DGCyE La Función del Director en las instituciones educativas de Nivel Inicial DGCyE El sentido del cuaderno de comunicados en las instituciones del Nivel Inicial Southell, Myriam “Conflictos, convivencia y democracia en la escuela, en Revista El Monitor, 31 de septiembre de 2013. M.E.N “Basta de violencia. Guía de orientaciones y recursos”. Comisión interministerial de promoción y protección de los derechos del niño. UNICEFyPcia de Bs.As. Sirvent, M. Teresa, Estolos participativos: ¿Sueños o realidades?, en Revista Argentina de Educación, año III, N° 5. Graduados de Ciencias de la Educación Buenos Aires 1984.

6. EVALUACIÓN • Planificar acciones y propuestas de participación real y trabajo colaborativo que promocionen la construcción de lazos de confianza, la convivencia y la comunicación desde el período de inicio. • En la propuesta incluirán: • Contexto de la institución • Ejes del Diagnóstico institucional sobre el cual articularon la planificación • Justificación de las decisiones didácticas tomadas- tanto prácticas como teóricas- • Explicitar la articulación que pueda establecer con la propuesta del período de inicio • Elaboración de un esquema general que incluya, ejes de trabajo, tiempos, espacios entre otros aspectos