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Mozart Neves Ramos mozart@todospelaeducacao.br

O Desafio de Alavancar a Formação no Ensino Médio e Suas Repercussões no Ensino Superior: Alternativas e Soluções. Mozart Neves Ramos mozart@todospelaeducacao.org.br. O Desafio da Aprendizagem Escolar. Porcentagem de alunos que aprenderam

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Presentation Transcript

  1. O Desafio de Alavancar a Formação no Ensino Médio e Suas Repercussões noEnsino Superior: Alternativas e Soluções Mozart Neves Ramos mozart@todospelaeducacao.org.br

  2. O Desafio da Aprendizagem Escolar Porcentagem de alunos que aprenderam o que era adequado ao final de cada etapa da Educação Básica Fonte: Saeb/Inep – elaboração de Todos Pela Educação - 2009

  3. Matemática nos últimos 10 anos Fonte: Saeb/Inep – elaboração de Todos Pela Educação - 2009

  4. MATRÍCULAS 2008 – FLUXO ESCOLAR ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 1ª 2ª 3ª SÉRIE 3.283.076 2.535.908 2.176.547 2.266.667 3.749.503 3.899.503 3.884.405 3.820.698 4231.765 3760.732 3.365.933 3.107.831 ALUNOS

  5. Nota Mínima de Ingresso nos Cursos Mais Concorridos e nas Licenciaturas em 2009

  6. % Docentes sem formação adequada por disciplina do Ensino Médio

  7. Como reverter esse quadro

  8. Criação de um Instituto de Formação de Professores com “Cheiro de Escola” ● Trabalhar por Áreas do Conhecimento com as disciplinas específicas; ● Cada Área agrega três perfis de professores: 1. Os da Universidade com vocação e motivação na Educação Básica; 2. Os da Rede de Ensino de reconhecido valor pedagógico, funcionando como “pontes” EMES; 3. Os Visitantes (com apoio da Capes) para oxigenar o sistema, trazendo inovação de métodos e práticas pedagógicas; ● Esses Institutos poderiam funcionar de forma integrada as Escolas de Ensino Médio de Tempo Integral – Pró-Centros (PE, CE, PI, SP...RJ). Ex: Garanhuns (UPE (noite)-Pró-Centro(diurno))

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