Sistem Pendidikan di Australia

1. Sistem Pendidikan di Australia

2. CURRICULUM VITAE Nama : Prof. Dr. H. DadanWildan, M.Hum. Tempat/Tgl. Lahir : Bandung, 24 September 1967 NIP : 1967 09 24 1990 03 1001 Pangkat/Golongan : Pembina UtamaMadya : IV/d JabatanStruktural: StafAhliMenteriSekretaris Negara, Eselon I– B JabatanLain : Komisaris BUMN PT. Sarinah Persero Pendidikan: 1. SDN Magung – I, CiparayKabupaten Bandung, 1979 2. SMPN Ciparay – I, CiparayKabupaten Bandung, 1982 3. SMAN XI Bandung, Kota Bandung, 1985 4. S.1 IKIP Bandung, 1989 5. S.2 Unpad, 1995 6. S.3 Unpad, 2001 7. Program PendidikanRegulerAngkatan XL Lemhannas RI, 2007 8. Diklatpim Tingkat – I, LembagaAdministrasi Negara, 2008 Seminar, Penelitian, Dan KunjunganKenegaraanKeLuarNegeri: Malaysia, Singapura, Brunei Darussalam, Kamboja, Thailand, Jepang, Saudi Arabia, Bahrain, UniEmirat Arab, Mesir, Turki, Australia, Belanda, Belgia, Perancis, Jerman, Inggris, Kanada, AmerikaSerikat, Meksiko, Brasil, Equador, India, Rusia, Mongolia, Swedia. Keluarga: Istri : Hj. SitiKomariah, Dra., M.Si., Ph.D Anak : 2 Orang. Alamat : 1. Jl. Cipaku Indah II, KompleksSetiabudhi Terrace No. A.10, Bandung 2. RJPTN, Jl. KemanggisanIlir Flat S.3 No.1, Slipi Jakarta Barat

3. Menurut konstitusi Australia, setiap pemerintah negara bagian di Australia bertanggung jawab atas bidang pendidikan pada tingkat sekolah di bagian tersebut. • Pemerintah Australia tidak memiliki kekuasaan dalam bidang pendidikan, dan hanya dapat membuat kebijakan dalam bidang tersebut dengan persetujuan dari negara bagian yang bersangkutan. • Pendanaan pokok sekolah dilakukan oleh pemerintah negara bagian, namun pemerintah Australia juga memberikan dana tambahan untuk program tertentu.

4. TahunAkademik • Tahun akademik di Australia dimulai pada akhir bulan Januari dan berakhir pada pertengahan bulan Desember. • Tahun akademik dibagi ke dalam empat term setiap term lamanya kurang lebih 10 minggu. • Pada akhir setiap term, para murid mendapatkan dua minggu liburan, namun pada akhir tahun semua murid mendapatkan liburan selama kurang lebih enam minggu.

5. Jenjangsekolah • Di Australia, sekolahdimulaidengankindergarten (tamankanak-kanak) dandilanjutkandarikelas 1 sampaikelas 12. • Terdapattigatingkatsekolah, yaitu: • primary school (sekolahdasar): tamankanak-kanaksampaikelas 6 ataukelas 7 (tergantungpadanegarabagiannya) • high school (sekolahmenengahpertama): kelas 7 atau 8 sampaikelas 10 (tergantungpadanegarabagiannya) • senior high school/senior secondary school/college (sekolahmenengahatas): kelas 11 sampaikelas 12.

6. Muriddi Australia mulaisekolahpadaumur 4,5 tahunsampai 5,5 tahun (kindergarten). Orangtuamuridwajibmenyekolahkananaknyasampaidenganusia 15 atau 16 tahun (tergantungpadanegarabagiannya). Jikaanaknyatidakrajinmasuksekolah, orangtuadikenakandenda/sanksi. • Padatingkathigh school, semakintinggitingkatsekolah, muridsemakinbebasmemilihmatapelajaran yang akandiambil. • Padatingkatsenior secondary school, muridbolehmemilihhampirsemuamatapelajaransesuaidengankeinginannya. Sebagaianbesardarihigh school dansenior secondary schooljugamenawarkanmatapelajaran yang bersifatkejuruan, sepertiperhotelan, turisme, muatanlokal; teknikkayu, tekniklogam (hospitality, tourism, woodworking, metal working)

7. Pada akhir kelas 12, murid sekolah mendapatkan Year 12 certificate. • Piagam tersebut disertai transkrip nilai mata pelajaran yang telah diambil dengan nilai yang diraih. • Untuk sebagian besar dari mata pelajaran pada tingkat kelas 12, nilai siswa dihitung dari tugas sekolah serta hasil ujian di negara bagian yang dilakukan pada akhir tahun. Nilai tersebut dapat langsung digunakan untuk mendaftar ke universitas, tanpa perlu diuji lagi.

8. Sekolahnegeridanswasta • Di Australia, terdapat public schools (sekolah-sekolah negeri) dan private schools (sekolah-sekolah swasta). • Kurang lebih dua pertiga dari murid bersekolah di sekolah negeri, sedangkan sisanya bersekolah di sekolah swasta. • Private schools di Australia dibagi menjadi dua kelompok: yang berafiliasi pada agama (biasanya Katolik atau Protestan, tetapi ada juga sekolah Islam) dan yang tidak berafiliasi kepada agama (independent schools).

9. SistemPengelolaan • Di semua Negara bagiankecualiAustralian Capital Territory (ACT), sekolahdasardanmenegahdikelolaolehdepartemenpendidikandimasing-masingnegarabagian. • Di setiapsekolah, termasukdi ACT, terdapatasosiasiParents and Citizens Association (P&C), yang terdiriatasorangtuadarimurid. • P&C tersebutdapatmemberikanmasukanataurekomendasikepadapihaksekolah, dankadang-kadangmengumpulkandanatambahanuntuksekolahdenganmengadakanacarafundraisingataumenjalinhubungandenganbisnissetempat.

10. ACT memilikisistem yang berbeda, disebutSchool Based Management, dimanasetiapsekolahbebasdalamhalpengelolaan. • SetiapsekolahdikelolaolehSchool Board yang terdiriatasKepalaSekolah, beberapa guru, danbeberapaorangtuadarimurid. • School Board bertanggungjawabatassegalaaspekpengelolaansekolah, termasuk: proses seleksikepalasekolah, guru danstaf lain di sekolah, pengelolaanrutinsekolah, alokasipendanaan yang diberikanolehpemerintah ACT, pemilihanbahasaasing yang akandiajakan di sekolah, pelaksanaan program khusus, dansebagainya.

11. Kurikulum • Di semuanegarabagiankecuali (ACT) kurikulumditetapkanolehdepartemenpendidikan. Namun, di ACT terdapatsistemmanagemensekolahSchool Based Managementdimanapihaksekolahbertanggungjawabataspembuatankurikulumdanmateri. • Dalamsistemtersebut, para guru mengembangkankurikulumsendiriuntukmatapelajaranmasing-masing. Setiaptahun, semuakurikulumdiajukankepadadepartemenpendidikanuntukprosesevaluasi. Jikakurikulumtertentudianggaptidakmemenuhistandar minimal, pihakdepartemendapatmeminta agar kurikulumdirevisiataubahkandapatmenolakkurikulumtersebut.

12. Di setiapnegarabagiankurikulumuntukYear 11 danYear 12, yaitutingkat SMA, dibuatolehbadankhusus di bawahdepartemenpendidikan, yang biasanyadisebutSenior Secondary Board. Selainpengembangankurikulum, badantersebutjugabertanggungjawabataspelaksanaanujian yang dilakukanpadaakhirYear 12danpengeluaranYear 12 Certificate. • Pemerintah Australia inginmenetapkankurikulumnasional (national curriculum) dalamberbagaibidangstudi, yaitubahasaInggris, Sejarah, Matematika, danIlmuPengetahuan. Dalamhalini, pemerintahnasionalsedangbekerjasamadenganpemerintahnegarabagian, sebabperubahankurikulumhanyadapatdilakukanataspersetujuannegarabagian.

13. StandarLulusan • Padatingkat SD dan SMP, muridmeluluskansetiapyearpembelajaranatasrekomendasidari guru. • Rekomendasi guru berdasarkanperkembanganmuridselamaseluruhtahun, dantidakberdasarkanujian. • Jarangsekaliadamurid yang tidak lulus. Biasanyamuridtidak lulus karenaumuratausikap yang dianggapterlalumuda, bukankarenaprestasibelajar yang kurangmemuaskan. • SemuamuridmendapatkanraporpadaakhirTermdengannilaiprestasibelajar.

14. Pada tingkat SMA, persyaratan kelulusan ditetapkan oleh Senior Secondary Board masing-masing Negara bagian. Kelulusan berdasarkan beberapa faktor. • Pertama, murid harus mengambil mata pelajaran yang cukup pada setiap tahun, biasanya lima mata pelajaran pada Year 12. Mata pelajaran ini sedikit sekali, namun bahannya cukup mendalam. • Kedua, ada persyaratan mengenai jenis mata pelajaran yang boleh diambil, misalnya wajib mengambil minimal satu mata pelajaran dari golongan Matematika/Ilmu Pengetahuan dan satu dari golongan Bahasa/Ilmu Sosial. • Syarat lainnya adalah harus mendapatkan nilai pass (50 persen keatas) untuk semua mata pelajaran.

15. Di semuanegarabagian, kecuali ACT, nilaiuntukmatapelajarantingkatYear 12berdasarkanduaatautigakomponen, yaitu: hasiltugassekolah, nilaiujianakhirtahun yang dilaksanakanolehSenior Secondary Board, dankadang-kadangsuatuproyek. Nilaidariujianakhirtahunjugadigunakanuntukmenjagastandarkenilaianmelaluiprosesmoderation. Jikadalamsekolahtertentunilaiberdasarkanhasiltugassekolahtinggisedangkannilaiberdasarkanujianakhirtahunrendah, makanilai final murid-muriddisekolahtersebutakandikurangi. • Di ACT, tetapdilakukanujianakhirtahunpadatingkatYear 12. Namun, nilaidariujianituhanyadilakukanuntukprosesmoderation yang tersebutdiatas. Nilai final berdasarkanhasiltugassekolahsaja. • Senior Secondary Boardmasing-masingnegarabagianmengeluarkanYear 12 Certificatesertatranskripakademikbagisemuamurid yang lulus Year 12.

16. Sistempembiayaan • Semuapublic schoolbebasbiayasekolah. Namun, paraorangtua yang menyekolahkananaknyadisekolahnegeribiasanyadimintauntukmembayarvoluntary payment (pembayaransukarelawan) yang tidakterlalubesar. Sebagianbesardaripendanaanpadasekolah-sekolahnegeridiberikanolehpemerintahdimasing-masingnegarabagian. • Sekolah-sekolah yang berafiliasipada agama, khususnyasekolah-sekolahKatolik, cenderungmenetapkanbiayasekolah yang rendah. Sebagianbesarpendanaansekolah-sekolah yang berafilisasipada agama diberikanolehpemerintah, baikpemerintahnegarabagianmaupunpemerintahnasional. Independent schoolscenderungmenetapkanbiayasekolah yang cukuptinggi, hinggapendanaanyadaripemerintahlebihsedikit.

17. SistemEvaluasi • Ujiannasionaldi Australia, yaituNational Assessment Program: Literacy and Numeracy (NAPLAN), barudimulaipadatahun 2008. Sebelumnya, ujiankemampuanpadabidangpelajaranutama, sepertimembaca, menulisdanmenghitung (biasanyadisebutBasic Skills Test) dilakukanolehnegarabagianmasing-masing. Sebagianbesardarinegarabagianmasing-masingtersebutmulaimelaksanakansemacamBasic Skills Testpadaakhirtahun 1980an atauawal 1990an. • Terdapatbeberapakelompok yang mengkritisiadanyaujiankemampuan yang semuladilakukanpadatingkatnasional, termasuksarikat guru, paraorangtua, tokoh-tokohpolitikdansebagainya. Namunpadaumumnya, masyarakattelahmenerimabahwaujiankemampuansemacaminidiperlukan.

18. Ujian NAPLAN dilakukan setiap bulan Mei dan diikuti semua murid year 3, 5, 7 dan 9 (kelas 3 dan 5 SD, dan kelas 1 dan 3 SMP). Kemampuan murid dalam 4 (empat) bidang diuji, yaitu membaca, menulis, pemakaian bahasa Inggris (ejaan, tata bahasa, tanda baca dan sebagainya), dan menghitung. • Hasil ujian NAPLAN dikirimkan kepada sekolah dan orang tua murid. Hasilnya dapat menunjukkan murid mana yang bermasalah dalam bidang-bidang tertentu, agar murid tersebut dapat diberikan bantuan yang lebih dalam pelajarannya. Hasil ujian NAPLAN juga dapat dibandingkan dengan negara bagian dan sekolah. Hal ini dapat menunjukkan sekolah mana yang mempunyai tingkat dibawah standar nasional. Sekolah-sekolah yang di bawah standar nasional akan diberikan dana tambahan agar dapat meningkatkan mutu pengajaran.

19. Selain NAPLAN, departemen pendidikan masing-masing negara bagian menggunakan berbagai cara untuk mengevaluasi sekolah. • Pihak sekolah sendiri melakukan self-evaluation setiap tahun dengan melaporkan kepada departemen mengenai bidang-bidang yang kurang memuaskan dan rencana untuk memerperbaiki hal tersebut. • Departemen pendidikan juga mengunjungi sekolah-sekolah untuk mengevaluasi situasi.

20. Pendidikantinggi • Di Australia, universitas biasanya menyelenggarakan program yang bersifat akedemik sedangkan sebagian besar dari program vokasi diselenggarakan oleh lembaga TAFE (Technical and Further Education) yang berada di setiap negara bagian Australia. • Pemerintah Australia bertanggung jawab atas universitas, dan pemerintah negara bagian bertanggung jawab atas TAFE. Hampir semua universitas di Australia adalah universitas negeri.

21. Penyetaraanijazah • Doctorate Degree (S3) •  Master’s Degree (S2) • Vocational Graduate Diploma • Graduate Diploma • Vocational Graduate Certificate • Graduate Certificate • 4 year Bachelor Degree atau 3 year Degree + Honours (S1) • 3 year Bachelor Degree (D3) • Advanced Diploma (D2) • Advanced Diploma, Associate Degree (D2) • Diploma (D1/D2) • Diploma (D1/D2) • Certificate IV - I

22. Sampai Jumpa di Australia