PRESENTATION DU PROJET E.P.S

1. PRESENTATION DU PROJET E.P.S

2. SOMMAIRE • Des élèves. • Un projet d’établissement. • L’EPS au collège : • Des textes officiels • Des moyens • Des contraintes • Le projet EPS: une inscription au cœur de ces problématiques.

3. DES ELEVEScaractéristiques générales • Le collège Paul Eluard de Verzy, c’est: • Environ 400 élèves répartis en 18 divisions. • Une ruralité très prégnante, d’où un enclavement et une certaine pauvreté culturelle. • Une part importante d’élèves issus de CSP défavorisées.

4. DES ELEVESUn constat • Un problème de qualité et de quantité de travail. • De plus en plus de comportements et de conduites révélant une méconnaissance : • Des règles et devoirs au collège. • Des règles de vie en groupe. • Des règles de sécurité et d’hygiène. • Des rapports aux adultes décalés (surveillants, chauffeurs de bus, professeurs) • Une mauvaise image du bon élève.

5. DES ELEVESCaractéristiques spécifiques à l’EPS • EN 6ème : • De grosses difficultés à se conformer à la règle ainsi que des problèmes de compréhension et d’écoute des consignes. • Un besoin d’activité important, des élèves volontaires, curieux et demandeurs. • Peu de dispenses et d’inaptitudes. • EN 5ème/4ème : • Investissement et motivation souvent problématique (tout ou rien) • Une inconscience des conduites de sécurité à tenir (matériel, intégrité corporelle) • Dispenses plus importantes. • Plus de rejet de certaines Activités Physiques, Sportives ou Artistiques (APSA). • Ont besoin de comprendre la logique de leur apprentissage. • EN 3ème : • Attitude consommatrice : ne travaillent et s’investissent que dans les APSA qui leur plaisent • Ne s’inscrivent pas dans la logique de « prise en charge » de leur apprentissage. • Bonne connaissance des règles de fonctionnement de l’EPS, et respect de ces dernières.

6. UN PROJET D’ETABLISSEMENT • VOLET PEDAGOGIQUE : • LA REUSSITE POUR TOUS • VOLER EDUCATIF ET CITOYEN : • EDUCATION ET PREVENTION • VOLET ARTISTIQUE ET CULTUREL : • OUVERTURE ET ECHANGES

7. L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

8. DES TEXTES OFFICIELSBO N°29 du 18 juillet 1996 DES FINALITES: L’EPS vise chez tous les élèves: • Le développement des capacités nécessaires aux conduites motrices. • L’acquisition par la pratique des connaissances et compétences relatives aux APSA. • L’accès aux connaissances relatives à l’organisation et à l’entretien de la vie physique.

9. DES OBJECTIFS Les activités proposées aux élèves doivent permettre : • Dans le cadre des relations avec le monde physique : • Apprendre à mobiliser ses ressources et les développer pour atteindre une plus grande efficacité lors d’une épreuve. • Apprendre à agir en sécurité pour soi, pour les autres. • Dans le cadre des relation de coopération, de confrontation avec autrui : • Résoudre et maîtriser les problèmes posés par l’opposition à autrui • Résoudre et maîtriser les problèmes posés par la coopération en vue d’une action collective • Construire et développer des actions destinées à être vues et jugées. • Dans le cadre de la connaissance de soi : • Enrichir le rapport que l’élève entretient avec son corps et favoriser l’élaboration d’une image de soi positive • Développer les perceptions sensorielles • Surmonter les appréhensions et savoir prendre les décisions liées à l’action motrice.

10. L’EPS AU COLLEGE Ressources matérielles : • Un gymnase appartenant à la Communauté de Communes attenant au Collège. • Un terrain extérieur de Handball. • Une piste de 70m en cendrée. • Une piste de longueur ou triple saut. • Une forêt à 20 minutes à pied du collège. • Un terrain de football à 20 minutes du collège à pied. Ressources humaines : • 3 enseignants + ½ poste de 10 heures.

11. L’EPS AU COLLEGE Conséquences sur l’enseignement de l’EPS : • Un temps de pratique important en EPS et de la place pour fonctionner. • Des APSA intérieures de la Toussaint à Pâques donc pas de cours annulés en raison du mauvais temps. • Une utilisation du contexte local dans son ensemble pour la programmation des APSA. • Point noir : Pas de Natation.

12. Schéma récapitulatif

13. Le projet EPS • Axe 1: FAVORISER LA REUSSITE DE CHAQUE ELEVE : • Mieux gérer l’hétérogénéité dès la 6ème • Améliorer performances et motivation : cycles longs, pédagogie différenciée • Réussir leur orientation : menus en 3ème, connaître ses points forts/faibles. • Axe 2 :DEVELOPPER LA PREVENTION ET L’EDUCATION A LA SANTE • Passer des dispenses d’EPS à des inaptitudes. • Hygiène quotidienne, respiration, circulation (avec la SVT). • Axe 3 :OUVERTURE ET ECHANGES : • Patrimoine local : section sportive Course d’Orientation en 4ème , APSA C.O à tous les niveaux. • Éventail large d’APSA proposées : 10 en 6ème , 8 en 5ème/4ème, 4 en 3ème.

14. Nous privilégions… Pour le cycle d’adaptation 6ème : évacuer de la spontanéité les effets négatifs : • Être attentif et maintenir une vigilance face aux consignes données par le professeur. • Identifier le but, les résultats, les critères de réussite. • Respecter les règles liées au matériel, aux équipements. • Savoir perdre et gagner loyalement. • Pouvoir s’exprimer à propos de ses apprentissages.

15. PROGRAMMATION DES APSA 6ème • Cycle 1 : • Handball • Course de durée • PPG • Cycle 2 : • Gymnastique • Badminton • Cycle 3 : • Lutte • Athlétisme : multiforme • Cycle 4 : • C.O. • Cirque.

16. Nous privilégions… Pour le cycle central 5ème/4ème : Donner un sens à sa pratique : • Connaître les principes d’un échauffement et les mettre en œuvre avec le professeur. • Comprendre et mettre en œuvre les conditions pour agir en sécurité. • Apprécier et identifier les procédures utilisées dans l’action au regard des résultats. • Accepter différents rôles et responsabilités au sein d’un groupe. • Se familiariser avec les règles d’hygiène de vie. • Mieux connaître les effets de l’apprentissage et de l’entraînement sur le développement du corps.

17. En 5ème Cycle 1 Hand course de durée Cycle 2 : Gym Basket Cycle 3 : Volley Badminton Cycle 4 : Cirque Athlé En 4ème Cycle 1 Athlé Hand Cycle 2 Volley Gym Cycle 3 Lutte Basket Cycle 4 Tennis de table Badminton PROGRAMMATION DES APSA 5ème/4ème

18. Nous privilégions… Pour le cycle d’orientation 3ème : Transformer sa pratique. • Apprécier, adapter les procédures utilisées dans l’action (énergétique, prise d’info, musculaire…) • Se familiariser avec l’hygiène de vie. • Comprendre les effets des apprentissages et de l’entraînement sur le développement du corps. • Participer à la vie associative, sportive du collège. • Accepter les responsabilités, les assumer devant un groupe. • Élaborer des stratégies communes d’action collective et des procédures d’entraide.

19. Menu 2 : Athlé Volley Judo/Self Defense C.O/Football Menu 1 : Volley Gym Badminton C.O/ PPG PROGRAMMATION DES APSA 3ème

20. 2006-2007

22. Projet national 2005 / 2008 : 3 grands axes • 1.  Pôle promotion : pôle de découverte et d’approche à la compétition • 2.  Pôle compétition : finalité championnat de France (approche fédérale) • 3.  Pôle responsabilisation : éducation à la citoyenneté

23. Projet académique : 5 objectifs • 1.  Offrir la pratique du sport à tous les élèves • 2.  Faire pratiquer la pratique sportive par tous les jeunes • 3.  Arbitrage et jugement par les élèves • 4.  Respect de la chartre du fair-play • 5.  Accès des jeunes aux responsabilités

24. Projet départemental : 5 principes d’action • 1.  Ne concevoir la pratique d’activité qu’en équipe • 2.  Considérer la rencontre inter établissement comme une finalité incontournable • 3.  Privilégier l’esprit sport • 4.  Former les jeunes officiels • 5.  Permettre aux associations de fixer le prix de la licence grâce au contrat.

25. Projet de district Reims rural (8 collèges ) • 1er demi-district : Bazancourt,Pontfaverger,Verzy, Witry les reims • 2ème demi-district : Fismes (2), Saint Thierry, Gueux • Objectifs de participation : Développer chaque AS, augmenter le nombre de licenciés • Objectifs d’activités : Diversifiées les activités pour répondre à la demande des élèves • Objectifs de rencontres : Développer les finales B, intégrer les cadets-cadettes, élargir l’AS vers les parents d’élèves. • Objectifs de formation : Encourager la formation de jeunes officiels, les récompenser. • Un large éventail d’activités : 9 APS sont proposées sous formes de tournois de demi-district puis des finales honneur ou promotion.

26. Articulation des projets: Etablissement – EPS – AS VOLET PEDAGOGIQUE • Liaison CM2/6ème : rencontre de sports collectifs en fin d’année. • Circulaire de présentation de l’AS aux parents de 6èmes. • OUVRIR L’AS AU PLUS GRAND NOMBRE DES ELEVES • Pas de sélection, accueil de tous les élèves. • Grand éventail d’activités proposées pour répondre aux envies. • Tarif de la licence inférieure à son coût réel, tarif réduit pour les activités limitées dans le temps (cross, marathon…) ou après les vacances de pâques. • Arrangement financier (bons CAF, passeport loisirs). • Affichages des résultats (site internet)ou informations diverses • Entraînements tous les midis et entraînement de gym le vendredi soir de 16h30 à 18h. • Participation aux compétitions les mercredis. • Forfait repas froids pour un prix modique: repas pris en commun le mercredi midi. • Permettre à chacun d’arriver à son meilleur niveau de pratique.

27. VOLET EDUCATIF ET CITOYEN • * Intégrer les dispensés qui sont inscrit à l’AS dans les entraînements ou compétitions (secrétaire, arbitres, juges…) ________ • * Intégrer les parents au fonctionnement de l’AS (Assemblée générale). • * Liaison et aide financière exceptionnelle avec l’Association des parents d’élèves.  • * Accompagner les pratiquants sur les lieux de compétitions. • * Boite aux lettres informatique pour informations. ________ • * Contrat moral signé par les parents et les élèves • * Formations de jeunes officiels dans les activités proposées à l’AS. • * Création d’un bureau élèves à l’AS :utilisation d’outils tels que internet ou l’ordinateur - affichage de résultats. - gestion et création de licences.  - relations publiques : élèves, administration, professeurs.

28. VOLET CULTUREL • * Section sportive CO en 4ème (2 heures / semaine) • Objectifs : • - initier et perfectionner à la CO • - souder la classe dans l’effort, les contraintes, le travail • - connaître la nature, ses composantes, ses règles et le milieu local. _______ • * Sortie de fin d’année à l’Ailette (« acro-arbre ») • * Possibilité de pratiquer de multiples activités • * Sortie culturelle prévue : spectacle de danse contemporaine. • * Participation aux championnats académiques voire plus. • * Participation aux manifestations de masse où se retrouvent nombre de collèges (Marathon, cross). • * Billetterie gratuite pour matchs de basket ou football professionnels sur Reims

29. Afin de répondre aux axes généraux du projet d’établissement; le projet d’AS s’articule plus spécifiquement autour de 3 pôles: • COMPETITION: Des rencontres de district aux championnats de France • RESPONSABILASTION / FORMATION: S’inscrire dans une vie associative, prendre des responsabilités, devenir jeune Officiel… • PROMOTION: Découverte par la pratique d’un grand nombre d’activités physiques sportives et artistiques. Mobilisation du plus grand nombre

30. Pôle compétition •  Amener chaque élève à son meilleur niveau de pratique. •  Conforter la position de l’association sur certaines activités (Hand et Course d’Orientation et athlétisme) ; points forts en termes de résultats. •  Développer l’athlétisme et parvenir sur cette activité à présenter des équipes sur toutes les catégories au championnat départemental.

31. Pôle promotion • Etre présent sur toutes les manifestations de grand nombre (Marathon de la Ville de Reims, cross départemental…). • Maintenir un niveau élevé de licenciés à l’Association sportive. • Augmenter le nombre de visite sur le site de l’Association.

32. Pôle responsabilisation •  Améliorer la participation active des licenciés dans la gestion courante de l’A.S. •  Former des juges, officiels ou arbitres. •  Insister sur le comportement des élèves qui doit s’améliorer.

33. Retrouvez les projets d’EPS et d’AS 2006 - 2007 sur le site internet:http://www.as-clg-verzy.fr Pour aller plus loin…