Orientering om revisionen af social- og sundhedsuddannelsen

1. Orientering om revisionen afsocial- og sundhedsuddannelsen

2. Baggrund for ændringer i uddannelsen Arbejdsmarkedets behov for, at social- og sundhedspersonalet opnår større sygeplejefaglig viden og flere kompetencer i forhold til bl.a. rehabilitering og sundhedsfremme

3. Baggrund for ændringer i uddannelsen • Øget specialisering • Kortere indlæggelsestider • Akkreditering • Patientforløb på tværs af sektorer • Dokumentation • Rehabiliterende arbejde • Brug af borgerens egne ressourcer • Velfærdsteknologi

4. Ændring af den faglig SOSU-profil • Præcisering af særlige kompetencemål for grundforløbet • Kompetencemål, praktikmål og faglige mål er blevet præciseret og gjort mere målbare • Nye områdefag • Vidensniveauer og progression er blevet mere stringent.

5. Struktur

6. Deltagere i processen

7. Struktur i den lokale undervisningsplan • Niveau 1: Generelle forhold på skolen • Niveau 2: Et indgangs eller uddannelses niveau • Niveau 3: Niveauet med læringsaktiviteter

8. Orientering vedrørende Niveau 1 • Skolens pædagogiske og didaktiske overvejelser • Refleksion

9. Orientering vedrørende Niveau 2 • Nye praktikmål • Mere konkrete og praksisrettede mål på både trin 1 og 2 • Ikke fokus på personlige kompetencer

10. Orientering vedrørende Niveau 3 • Væsentligste ændringer i uddannelsesordningen afspejler sig i niveau 3: • Ingen beskrivelse af personlige kompetencer • Nye fag • Præcisering af områdefagenes mål • Fra ”anvende” til ”forklare”.

11. Videnskabsteoretisk fordeling i uddannelsens fag. Før og efter ændring i bekendtgørelse og uddannelsesordning Ca. 11 % stigning i de naturvidenskabelige fag

12. Nye områdefag. SSA/trin 2

13. Eksempel på fag- mål Somatisk sygdomslære og farmakologi Eleven kan forklare årsager, symptomer og pleje- og behandlingsformer ved de hyppigst forekomne sygdomme herunder: • kronisk obstruktiv lungelidelse, • hjertekarsygdomme, • diabetes mellitus, • cancer, • gigtsygdomme, • apopleksi, • frakturer, • pneumoni, • kronisk bronkitis, • allergi, • lidelser i mave-tarmsystemet samt • nyre- og urinvejslidelser.

14. Nye valgfrie specialefag

15. SkolepraktikplanTrin 2 • Ordinære forløb: • 1. skoleperiode 14 uger • 2. skoleperiode 8 uger • 3. skoleperiode 6 uger • 4. skoleperiode 4 uger

16. SkolepraktikplanTrin 2 • Forløb uden dansk: • 1. skoleperiode 14 uger • 2. skoleperiode 7 uger • 3. skoleperiode 5 uger • 4. skoleperiode 4 uger

17. 1. Skoleperiode Varighed:14 uger Læringselementer: • 1.1 Social- og sundhedsassistentens rolle indenfor det somatiske arbejdsområde • 1.2 Den somatiske patient • 1.3 Det sammenhængende patientforløb og mennesket bag patienten • 1.4 Ændringer i sundheds tilstanden og Palliation • Valgfag • 1.5 Den medicinske patient. Projekt • 1.7 Den kirurgiske patient. Projekt • 1.8 Evaluering og praktikforberedelse.

18. 1. skoleperiode Valgfag: • Konflikthåndtering, samarbejde og kommunikation. • Personlig sundhed • Innovation. • Tysk

19. Grundfag på 1. skoleperiode • Engelsk 2 uger Placeret på 1. skoleperiode • Naturfag 4 uger Placeret på 1., 2. og 3. skoleperiode Integreres i læringselementerne

20. Alternativ til engelsk • Personlig sundhed • Læringsværksted Varighed: • 10 dage. Fagene skemalægges samtidig med engelsk. Bedømmelse: • Fagene standpunktsbedømmes ikke.

21. 2. Skoleperiode. 8 uger Læringselementer: • 2.1 Social- og sundhedsassistentens rolle indenfor det psykiatriske arbejdsområde • 2.2 Den psykiatriske patient/borger • 2.3 Den psykiatriske patient/borger med affektiv lidelse • 2.4 Den psykiatriske patient/borger med personlighedsforstyrrelse • 2.5 Den psykiatriske patient/borger med demens • Valgfri specialefag • 2.6 Projekt: Den psykiatriske patient/borger med skizofreni • 2.7 Evaluering og praktikforberedelse

22. Valgfri specialefag • Demens 2 (anbefales på 2. skoleperiode) • Rehabilitering 2 (anbefales på 2. skoleperiode) • Palliation 2 (anbefales på 3. skoleperiode) • Ledelse og organisation (anbefales på 3. skoleperiode) • Den opererede borger (anbefales på 3. skoleperiode) • Velfærdsteknologi (under udvikling)

23. Grundfag på 2. skoleperiode • Dansk 2 uger Placeret på 2. og 3. skoleperiode • Naturfag Integreres i læringselementerne

24. 3. Skoleperiode 6 uger Læringselementer: 3.1 SSA´s rolle indenfor det primær kommunale arbejdsområde 3.2 Den normale aldring og det hele menneske 3.3 Ændringer i sundheds tilstanden og palliation 3.4 Valgfri specialefag 3.5 Det sammenhængende patientforløb i primær kommunalt regi. Projekt. 3.6 Evaluering og praktik forberedelse

25. 4. Skoleperiode 4 uger Læringselementer: • Afsluttende projekt. Varighed 2 uger • Områdefags prøve Varighed 1 uge 3. Afsluttende prøve Varighed 1 uge

26. Karakteristisk for den nye LUP.Trin 1 og 2 • Det erhvervsrettede og praksisnære, fremfor det alment dannende • Sygdomslære. Tidlig opsporing af sygdom, ændringer i sundhedstilstanden • Sygeplejeprocessen • Sammenhængende patientforløb • Social og sundhedsassistentens/hjælperens rolle indenfor de forskellige arbejdsområder • Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation • Rehabilitering og forebyggelse • Palliation • Sundhedspædagogik