Revision af social- og sundhedsuddannelsen 2012

1. Revisionaf social- og sundhedsuddannelsen2012 For praktikvejledere i Silkeborg, Skanderborg og Favrskov kommune den 13. nov. 2012 v. Karen Therkildsen, PASS

2. Mål for revisionen • Det primære mål med revisionen har været at sikre, at uddannelsen giver eleverne de kompetencer, der er brug for på arbejdsmarkedet • Der har været fokus på at styrke elevernes sundheds-faglige kompetencer og deres kompetencer i forhold til rehabilitering og sundhedsfremme • Alle interessenter har bidraget (lang proces) • Stor tilfredshed med resultatet Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

3. Baggrunden for revisionen

4. …pba. erhvervsmæssig udvikling og dermed ændrede (arbejdsmarkeds)forhold i sundhedssektoren – både inden for det somatiske og psykiatriske område • FX: • Ny sygehusstruktur • Kortere indlæggelsestider • Mere ambulant virksomhed • Flere behandlingsopgaver i kommunerne • Flere borgere med komplekse behov for pleje • Flere kronikere • Øgede krav til samarbejde over sektorgrænser • Velfærdsteknologiens indtog Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

5. Demografi • Hver 4. dansker vil i 2013 være +65 år • Frem til 2050 vil andelen af +75 årige stige markant • Alderssammensætningen indebærer behov for øget pleje og behandlingsaktivitet i hele sundhedsvæsnet • Samtidig falder andelen af erhvervsaktive • Den offentlige sektor kan forvente at stå overfor betydelige rekrutterings udfordringer

6. Demografi 2

7. Flere kronikere • Andele af borgere m. kroniske lidelser er stigende – kræver vedvarende opfølgning og støtte i mestring af at leve med sygdommen • Andelen af borgere med livsstils relaterede sygdomme stiger • Andelen af ældre borgere med demens stiger

8. Flere kronikere • Forekomst af de 5 mest udbredte kroniske • sygdomme i befolkningen i 2011

9. Øget pres på økonomien Udgifter til indlæggelser af ældre medicinske patienter, 2007-2010

10. Økonomi 2 Sundhedsudgifter pr. indbygger fordelt på aldersgrupper.

11. Fokus for revision • Kvalitet i opgavevaretagelsen • Tværgående og tværfaglig indsats • Inddragelse af borgere og pårørende • Rehabiliterende indsats • Centralisering og specialisering • Øgede krav til faglig kompetence

12. Den reviderede social- og sundhedsuddannelse

13. EUD Lovkomplekset og ansvar for ændringer EUD Lov Udarbejde i samarbejde mellem MBU og PASS. MBU godkender og udsteder bekendtgørelsen Hoved- Bekendtgørelse Bek. om uddannelser i den erhvervsfaglige indgang: Sundhed, Omsorg og Pædagogik ”Indgangsbekendtgørelse” (med bilag) Udarbejdes af PASS og PASS udsteder UO Uddannelsesordninger for hver enkelt uddannelse i indgangen Udarbejdes af skole i samarbejde med LUU og offentliggøres på skolernes hjemmesider Lokale undervisningsplaner Rammer fremgår af hovedbekendtgørelsen 1514 af 15/12/2010 kap. 6 §§ 40,41

14. Hvad bliver forandret? • Det der IKKE er forandret: • Varigheden af uddannelsen • Strukturen af uddannelsen • Adgangen til uddannelsen • Grundfag • Det der ERforandret: • Kompetenceområderne, kompetencemål, praktikmål og mål for områdefagene er blevet ajourført • Områdefagene får nye navne og varighed • Nye valgfri specialefag • Grundforløbet blevet mere præcist Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

15. Kompetenceområderne • Eleverne skal opnå viden og færdigheder inden for: • Borgerrettet og patientrettet sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse • Det social- og sundhedsfaglige myndighedsområde • Personlig og praktisk hjælp og støtte til egenomsorg • Professionel omsorg, pleje og sygepleje • Aktivitet i hverdagslivet og rehabilitering • Kommunikation, dokumentation, vejledning og instruktion • Koordinering, administration og styring Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

16. Kompetencemål • Kompetencemål for hovedforløb er revideret • Mål 1 – 12 gælder for social- og sundhedshjælper • Mål 13 – 24 gælder for social- og sundhedsassistent • Kompetencemål er grundlag for afsluttende prøve. • Fag på skolen med selvstændig prøve • Praktikmål med praktikerklæringer Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

17. Områdefag, trin1 • Social- og sundhedssektoren, 2 uger • Pleje og dokumentation, 5 uger • Rehabilitering og social- og sundhedsfaglig indsats, 3,5 uger • Psykologi og kommunikation, 2,5 uger • Arbejdsmiljø og ergonomi, 1 uge • Grundfag uændret Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

18. Områdefag trin 2 • Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation, 3 uger • Sygepleje, 5 uger • Somatisk sygdomslære og farmakologi, 4 uger • Psykiatrisk sygdomslære og farmakologi, 3 uger • Forebyggelse og rehabilitering, 3 uger • Sundhedspædagogik og kommunikation, 3 uger • Grundfag uændret Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

19. Valgfri specialefag • Trin 1 • Borgere med psykisk sygdom • Palliation 1 • Demens 1 • Rehabilitering 1 • Velfærdsteknologi 1 • Trin 2 • Den opererede borger • Palliation2 • Demens 2 • Rehabilitering 2 • Velfærdsteknologi 2 • Organisation og ledelse Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

20. Nye praktikmål • Stadig vejledende standpunktsbedømmelse for 1. praktik på trin 1 • På trin 2 skal hver praktikperiode stadig bestås hver for sig. • Tydeligere skelnen mellem opgaver inden for sundhedsloven og lov om social service. • Overordnede ændringer af praktikmål: • Flere mål er et udtryk for præciseringer Trin 1: 9 til 19 og Trin 2: 15 til 16 • Mere målbare mål • Tydeligere niveaustigning mellem trin 1 og trin 2 • Nye mål der matcher kompetencebehovene • Gamle mål er omskrevet Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

21. Eksempel på sammenhængtrin 1: Kompetenceområde:Aktivitet i hverdagslivet og rehabilitering Praktikmål: 10/trin 1. Eleven kan under hensyntagen til borgernes selvbestemmelsesret arbejde rehabiliterende herunder motivere borgeren til egenomsorg med henblik på at bevare trivsel og praktiske funktionsevner i hverdagen i videst mulig omfang. Områdefag: Rehabilitering og social- og sundhedsfaglig indsats - inklusive fagets mål. Grundfag:som støtte • Fx kompetencemål 3. • Eleven kan udføre praktisk og personlig hjælp til borgere ud fra borgerenes evne til egenomsorg • Fx kompetencemål 5. • Eleven kan i samarbejde med borgeren arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver. • Fx kompetencemål 10. • Eleven kan understøtte borgeren i sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret. Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

22. Hvad er det nye i praktikken? • De personlige kompetencer:Eleven skal under uddannelsen udvikle en erhvervsfaglig kompetence, som betyder, at viden og færdigheder omsættes til en kompetence, der er farvet af elevens personlighed • Tilgang til patienten og borgeren:støtte til egenomsorg, ikke gøre alt for patienten/borgeren • Fokus på udvalgte sygdomme og plejeområder:konkretiseret for at sikre minimum Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

23. Hvad er det nye (2) • Styrkelse af faglig professionalitet og systemforståelse- stigende kvalitetskrav til fagperson og autoriseret person- delegationsbegrebet står centralt- kender sin rolle i det samlede sundhedsvæsen- kan sit fagsprog • Servicelov og sundhedslov skelner mellem pleje og sygepleje- sosu-hjælpere har fokus på serviceloven (pleje)- sosu-assistenter har fokus på både serviceloven og sundhedsloven (grundlæggende sygepleje) Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

24. Hvad er det nye (3) • Dokumentation • - Eleverne skal tænke dokumentation som en naturlig del af deres opgaver • Kunne fagsprog og bruge arbejdsstedets dokumentationssystemer • Hvad og hvordan og hvad er logikken i systemet? • Sundhedspædagogik og rehabilitering • at skabe fysisk, psykisk og social udvikling eller vedligehold af færdigheder • følge (trin 1) og udfærdige (trin 2) handleplaner • Både somatiske og psykiatriske lidelser Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

25. Hvad er det nye (4) • Styrkede kliniske kompetencer • sosu-hjælperen skal kunne reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens fysiske, psykiske og sociale sundhedstilstand og handle/videregive sine observationer • sosu-assistenten skal på baggrund af sine observationer kunne identificere og begrunde hvilke behov for sygepleje en patient/borger har og iværksætte handlinger • Skelne mellem komplekse og ikke komplekse borgerforløb (mål 8 og mål 5) Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012

26. God arbejdslyst Revisionen af social- og sundhedsuddannelsen 2012