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Das Projektprodukt zur MK C1 in Bulgarien

Von der Dokumentation zur Präsentation. Das Projektprodukt zur MK C1 in Bulgarien. Ziele und Grundsätze DSD. Rahmenlehrplan 2000 Projektunterricht mit folgenden Orientierungen: Kommunikation und Teamfähigkeit Handlung und Produkt Wissenschaftliches Arbeiten Prüfungsordnung C1: AB, HB 2007

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Das Projektprodukt zur MK C1 in Bulgarien

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Presentation Transcript

  1. Von der Dokumentation zur Präsentation Das Projektprodukt zur MK C1 in Bulgarien

  2. Ziele und Grundsätze DSD Rahmenlehrplan 2000 • Projektunterricht mit folgenden Orientierungen: • Kommunikation und Teamfähigkeit • Handlung und Produkt • Wissenschaftliches Arbeiten Prüfungsordnung C1: AB, HB 2007 • Intensive Beschäftigung (mind. 1/2 Jahr), interessantes und aktuelles Thema • Mehrere Perspektiven • Argumentation, begründeter Standpunkt • Landesbezüge D-BG • Projektunterricht als Hilfe dazu • Längerfristiges Gruppenprojekt („Gesamtprojekt“ – „Spezialthema“ – „Projekt“)

  3. Implizite Erwartung an DSD-Kandidaten • Anfertigung eines Gruppen-Projektproduktes

  4. Anforderungen Projektprodukt MK und Unterricht DSD II(bis Schuljahr 2006/07) Wissenschafts- propädeutisch wirken Längerfristiges Projekt, thematische (Sprach-) Kompetenz zeigen Frühere Bulgarische Lösung: IndividuelleDoku-Mappe als längerfristig erstelltes schriftliches Dokument, Grundlage der mündlichen Prüfung (MK Teil 2) Persönlichen Bezug und Authentizität beinhalten Juristische Standfestigkeit haben Prüfungsgesprächs- tauglichkeit besitzen

  5. Anforderungen Projektprodukt MK und Unterricht DSD C1(ab Schuljahr 2007/08) Längerfristiges Projekt, thematische (Sprach-) Kompetenz zeigen Wissenschafts- propädeutisch wirken Übergangslösung: Gruppen-Doku-Mappe als längerfristig erstelltes schriftliches Dokument, Grundlage der mündlichen Prüfung (MK Teil 2) Persönlichen Bezug und Authentizität beinhalten Juristische Standfestigkeit haben Teamfähigkeit erweisen Prüfungsgesprächs- und Präsentationstauglichkeit besitzen

  6. Produkte des Prüfungsprojektes MK DSD C1 ProjektmappePräsentation Ehemals lediglich die „Doku“- Mappe SchriftlicherGruppennachweis zu Offene Form (visuell, haptisch...) einer einem längerfristigen Projekt Stütze des mündlichen Vortrages als als 2. Grundlage zum Prüfungsgespräch 1. Grundlage zum Prüfungsgespräch Schriftlicher Nachweis der längerfristigen Erarbeitung eines Prüfungsthemas als Grundlage zum Prüfungsgespräch

  7. Entwicklung von der Doku-Mappe zur Präsentationsmappe Phase IEinführung und erster Lauf der Doku-Mappe (1993 – 2003) Absicherung Zulassungsniveau, Authentizität Phase IIEntfaltung, Diskussion und Ende der Doku-Mappe (2003 – 2007) Verwissenschaftlichung, Verrechtlichung, Überleitung zur Gruppenmappe Phase IIIDie Präsentationsmappe zum DSD C1 (2008 - ) Integration der Präsentation, Auskoppelung einzelner C1-Module

  8. Von der Doku-Mappe zur ProjektmappeKonzentration zumGruppenprodukt (Schuljahr 2007/08) 12 Mappen 3 Mappen

  9. Von der Doku-Mappe zur ProjektmappeDualität Mappe-Präsentationsmaterial (Schuljahr 2007/08) 4 Mappen: Ausarbeitung mit literarischem Aspekt, 1 Mappe: 4-Aspekte-Ausarbeitung, Unterschriften kompletter Anhang 4 x CD: Ausarbeitung, kompletter Anhang 1 CD: 1 Gesamtanhang 4 Präsentationsmaterialien außerhalb der Mappe

  10. Von der Projektmappe zur Präsentationsmappe Integration von Reflexion, Authentizität und Kreativität (ab Schuljahr 2008/09) Projekttagebuch Thema 01.02.2008 Gruppenbildung 12.03.2008 4-Aspekte-Ausarbeitung 1 CD: 1 Gesamtanhang • Präsentationsmappe: • Projektprozess („Projekttagebuch“) • Dokumente zu 4 Aspekten • Präsentationsmaterialien 4 Präsentationsmaterialien außerhalb der Mappe

  11. Die PräsentationsmappeReflexion • Grundsatz Projektarbeit: • Reflexion über • das eigene Vorgehen: • Gruppenprozess verfolgen • Teamarbeit lernen • Erfolgsschritte verfolgen • Systematisches Arbeiten lernen • Reflexion: • Reflexionsphasen im Projektverlauf • Projekttagebuch im Projektprodukt

  12. Die PräsentationsmappeAuthentizität Projektmaterialien, Präsentationsmaterialien Gruppenpräsentation möglich Gruppengespräch als Prüfung MK. Grundsatz DSD-Prüfung: Keine Mehrfachprüfung Möglichst wenig SK als einer Lernfeldkompetenz Vorbereitung (HV, LV, SK, MK). Grundsatz DSD-Unterricht: Konsequente Verbindung Teamfähigkeit Projekt – DSD-Prüfung in die Prüfung einbeziehen • Authentizität: • Persönlicher und regionaler Bezug • Authentische Quellen, • Präsentationsmaterialen der Prüfung • Lernfeldkompetenzen trennen • Gruppenpräsentation • (Gruppenprüfung)

  13. Die PräsentationsmappeKreativität Grundsatz Projektarbeit: Teilnehmerinteressen einbeziehen Teilnehmerfähigkeiten einbeziehen Erproben von Methoden Präsentation als Teil des Projektes Kreative Freiheit in Gestaltung der Mappe: Schuber Leporello Faltbogen, ... • Kreativität: • Äußere Gestaltung der „Mappe“ frei • Integration der Präsentationsmaterialien Grundsatz Präsentieren: Inhaltsbezogene Formen finden

  14. Die PräsentationsmappeReflexion, Authentizität und Kreativität • Formaler Rahmen (Titelblatt, kleiner Anhang, Gruppenprodukt) • Projektprozess („Projekttagebuch“) • Bestandteile jedes Projektes: • Reflexion des Gruppenprozesses • Permanente methodische Überprüfung/Neuausrichtung • Skizzieren von Motivationen, Zielen, Durchführung und Ergebnissen • Dokumente zu 4 Aspekten • Bulgarienbezug als authentischer Regionalbezug • Selbst erstellte Dokumente, eigene authentischer Quellen zur • geleisteten Erforschung von Bezügen des eigenen Themaaspektes • zur Region werden nach eigener Auswahl und eigenen Darstellungsideen • wiedergegeben • (Fotoserie, Interviews, Interview-Ergebnisse, Umfragen, • Sammeln von Daten oder Materialien einer Vor-Ort-Recherche etc.) • Präsentationsmaterialien • Aus dem Projekt erwachsene Präsentationsmaterialien für den Teil 2 der MK • werden als Bestandteil des Gruppenproduktes gesehen • und in die „Mappe“ integriert Projekttagebuch Thema 01.02.2008 Gruppenbildung 12.03.2008 Projekttagebuch Thema 01.02.2008 Gruppenbildung 12.03.2008

  15. Die PräsentationsmappeEntkoppelung von C1-Modulen Wissenschafts- propädeutisch wirken Wissenschafts- propädeutisch wirken Längerfristiges Projekt und thematische Sprechkompetenz zeigen Persönlichen Bezug und Authentizität beinhalten Juristische Standfestigkeit haben Unterricht 10. – 12. DSD-Klassen MK-Prüfungsprojekt Teamfähigkeit erweisen Teamfähigkeit erweisen Prüfungsgesprächs- und Präsentationstauglichkeit besitzen

  16. Projektunterricht 10./11./12. Klasse Projekterfahrung und Sprechkompetenz erlangen Wissenschafts- propädeutik leisten Persönlichen Bezug und Authentizität einfließen lassen Teamfähigkeit erlernen

  17. Die Präsentationsmappe 1 Präsentation des Gruppenthemas: Projekttagebuch Authentische Einzeldokumente Präsentationsmaterialien MK Offene, zu Kreativität und Sinnlichkeit einladende Darstellungsform

  18. Das MK-Prüfungsprojekt Inhaltliche und methodische Anforderungen • Gruppenprojekt 9 – 12 Monate, 3 – 5 Teilnehmer • Thema: Persönlicher Bezug, Lebens- und Erfahrungsbereich der Teilnehmer, Altersangemessenheit, „positives Thema“. Keine Überforderung (Philosophie, Theologie, Soziologie, Wissenschaftstheorie...), je Teilnehmer ein Einzelaspekt • Regionalbezug: Erkundungen vor Ort. Inhaltlich der Bulgarienbezug, methodisch eine kleine eigenständige empirische Leistung • Deutschlandbezug über die bekannte Recherche, auch über authentische Quellen (eigener Email- oder Skype-Kontakt nach Deutschland, eigene Erfahrungen...) • Systematische Arbeit unter Einbezug verschiedener Medien und Quellen, Erstellen eigener, authentischer Quellen (Umfrage, Interview, Fotos, gesammelte Materialien...) • Zwischenreflexionen über den Projektverlauf (Projekttagebuch) • Projektprodukt: die Präsentationsmappe

  19. Die Präsentationsmappe Inhaltliche und formale Anforderungen • DIN-A4-Mappe oder kreative Entsprechung (Schuber, Faltblatt, Leporello...) • Gemeinsamer Titel/Deckblatt • Gemeinsame Gliederung (2 Seiten): • Thema, Einzelaspekte und Entfaltungen • Gemeinsames Projekttagebuch (4 - 6 Seiten) mit: • Persönliche Motivation, Themenfindung, Ziele, Methoden, Ergebnisse • 4 x Dokumente zu Schwerpunkten der eigenen Arbeit • 4 x Präsentationsmaterialien zur Prüfung MK (Plakate als Skizzen, in • verkleinerter Form, PPP ausgedruckt, Abbildungen von Gegenständen...) • 1 x Quellenverzeichnis • 4 x Selbständigkeitserklärungen • Keine Klarsichthüllen

  20. Perspektiven MK DSD C1 Die Gruppenprüfung • 4 Kandidaten • Beratungszeit gesplittet jeweils 5 Minuten pro Kandidat zu Teil 1 und zu Teil 2 • 2. Unabhängiger Prüfungstermin: • Gruppentermin für 4 x 12 Minuten (48 Minuten) • 10 Minuten gemeinsame Präsentationen • 38 Minuten gemeinsames Gespräch, dabei • 4 x 8 Minuten jeweils ein Schwerpunkt mit entspr. Partner (32 Min) • 6 Minuten Gesamtgespräch ( 6 Min) • Beratungsgespräch über alle 4 Kandidaten 20 Minuten Gesamtzeitaufwand: Für Teil 1 : 4 x 8 + 5 = 4 x 13 52 Minuten Für Teil 2: 4 x 12 +5 = 4 x 17 68 Minuten __________ 120 Minuten

  21. Handouts zu Projektmappe und Präsentation Info-Blatt AnforderungenArbeitsblatt Projektfahrplan

  22. Anforderungen an Prüfungsprojekt und Unterricht DSD C1 Längerfristiges Projekt, thematische Sprechkompetenz zeigen Wissenschafts- propädeutisch wirken Persönlichen Bezug und Authentizität, beinhalten Juristische Standfestigkeit haben Bulgarienbezug, Deutschlandbezug beinhalten Prüfungsgesprächs- und präsentations- tauglich sein Teamfähigkeit ausbilden und erweisen

  23. axel sommer lovech 2008

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