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Thérapie de couple et co -thérapie. Pr Gérard Ribes Laboratoire Santé,Indvidus,Société (EAM 4126) Université de Lyon, France. Le couple, un modèle complexe . Co-développement ( reconnaissance) Acceptation de la différence (écoute/respect)
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Thérapie de couple et co-thérapie Pr Gérard Ribes Laboratoire Santé,Indvidus,Société (EAM 4126) Université de Lyon, France
Le couple, un modèle complexe • Co-développement ( reconnaissance) • Acceptation de la différence (écoute/respect) • Différenciation ( égalité/identité)
Le couple est la résultante • Cinq histoires: 2 personnelles évolutives, 2 familiales et une histoire de couple • Trois niveaux de fonctionnement: individuel, conjugal ,familial
Les bases de la crise • L’enfermement dans une souffrance ( je ne suis pas entendu, je ne suis pas reconnu, je suis utilisé, je ne suis pas respecté) • L’incapacité à percevoir l’univers de l’autre (carte du monde) • L’impossibilité de sortir des schémas connus
Conséquences de la crise • Déception • Rigidification • Compétition négative • Dévalorisation et atteinte narcissique • Disparition des gratifications • Blessure narcissique • Perte de confiance • Agressivité • Atteinte de l’intégrité • Dangerosité de l’autre
Traductions de la crise • Interprétation permanente • Discréditation de l’autre • Implicite
Les couples en crise sont très souvent des couples qui passent leur temps a se parler pour tenter de convaincre l’autre que leur point de vue est le bon (ils parlent mais ne communiquent pas) • Il n’existe entre eux qu’une circulation d’émotions sans circulation d’information
La demande des couples • Problèmes présentés: • Difficulté et incapacité à se rencontrer ( physique/relationnel) • Difficulté à comprendre l’univers de l’autre • Le comportement de l’autre • Qui recouvrent: • Blessures « narcissiques » ( non reconnaissance de « ce que je suis ») et perte du contact avec soi ( physique/psychique) • Eléments projectifs • Charge émotionnelle permanente
La réponse thérapeutique ANALYSER Niveau analytique /cognitif DECRYPTER Niveau systémique EXPERIMENTER Niveau pédagogique Communicationnel (verbal et corporel)
DECRYPTER • Quels sont mes besoins et mes attentes ? Quels sont les besoins et les attentes que j’imagine de mon (ma) partenaire ? • Maturité du couple par rapport à ses origines ( individuation)? • Redondances de communication
ANALYSER • Analytique • En quoi ce que je vis me renvoie à mon histoire ? • En quoi cela concerne mon partenaire ? • Cognitiviste • Dans mon dialogue intérieur • Quelle(s) émotions ? • Quelles cognitions ? Je me dis ( me concernant/partenaire ) pensées alternatives
EXPERIMENTER Se repositionner TU JE • Se remettre en position de séduction ( écriture/ lieux) • De nouveaux apprentissages ( sensualité/sexualité)
Processus: • Remettre en place une communication informative • Ecouter la souffrance individuelle • Ouvrir à l’écoute de l’autre ( reformulation/reformulation croisée) • Travailler sur les différences (altérité) puis les rapprochements • Remettre en place une intimité • Les différents niveaux de dialogue ( parole/sexe) • Essayer d’autres modes relationnels ( se surprendre)
Définition • Le terme de co-thérapie a été utilisé à la suite des travaux de Master et Johnson pour désigner un mode thérapeutique engageant un couple de patients et un couple de thérapeutes
Le dispositif de la co-thérapie • Le couple de thérapeute ( la mixité est importante ) • Doit bien s’entendre (respect et écoute des différences) : travail de modélisation • Des référence ( cadre et recadrage) et une éthique commune • Styles d’intervention différents • Travail dans un référentiel médical ( pas du développement personnel) • Objectifs réalistes : • disparition de symptômes • Positionnement de chacun dans le couple ( choix de vie, autre travail psychothérapique)
Les indications • Quand la nécessité de tenir un cadre est importante • Intérêt pour le travail sur les différences et les convergences • Travail de co - vision ( supervision en direct) et « commérage en présence »
Je vous remercie de votre attention Gerard.ribes@univ-lyon2.fr