90 likes | 381 Views
PODNEBNI TIPI V TROPSKEM TOPLOTNEM PASU. Simona Varga, Gimnazija Murska Sobota.
E N D
PODNEBNI TIPI V TROPSKEM TOPLOTNEM PASU Simona Varga, Gimnazija Murska Sobota Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.
KOMPLEMENTARNO TIMSKO POUČEVANJE • Učitelji poučujejo ZAPOREDNO, • izvajajo RAZLIČNE in le posredno povezane dejavnosti. • Informativni dan → GEO + SLO + LUM • Namen: utrjevanje snovi • Trajanje: 3 šolske ure • Predhodno obravnavanje učne snovi o • podnebnih tipih, toplotnih pasovih in rastju (GEO), • besedotvorju (SLO), • slikanju v tempera tehniki (LUM).
Učni cilji Dijaki: • znajo narisati klimograme na osnovi danih podatkov, • prepoznajo podnebne tipov v tropskem toplotnem pasu, • naštejejo glavne značilnosti podnebnih tipov, • navedejo ustrezno naravno rastje, • poznajo slikarsko tehniko z uporabo tempera barv, • pravilno zapišejo krajevna in zemljepisna imena, • samostojno opravijo govorni nastop pred razredom.
Cilji: Geografija Slovenščina Likovna umetnost • Dijaki: • opišejo značilnosti tropskih podnebnih tipov in vzroke, ki vplivajo na nastanek, • ovrednotijo tropska podnebja za življenje, • ovrednotijo pomen rastlinstva za človeka in vlogo človeka pri ogrožanju in ohranjanju naravnega rastlinstva v svetu, • opišejo vlogo človeka pri preoblikovanju naravnega rastlinstva, • opišejo vrste rastlinstva po podnebnih pasovih in razložijo, kako se prilagajajo na dejavnike okolja. • sistematično spoznavajo in nadgrajujejo svoje poznavanje temeljnih pravopisnih pravil za zapis zemljepisnih lastnih imen in iz njih nastalih tvorjenk, • govorno nastopajo z vnaprej pripravljeno temo; pri tem upoštevajo načelo ustreznosti, razumljivosti in jezikovne pravilnosti, pazijo tudi na zborno izreko, • presojajo govorne nastope po kriterijih za pripravljene govorne nastope, navedenih v učbeniku. • podrobneje spoznavajo tehnike slikanja (tempera), • poglabljajo znanje o orisni prvini barvi (uporaba barvnih kontrastov, mešanje barv), • krepijo miselne in ročne spretnosti, • realizirajo likovno idejo v obliki skupinskega dela.
Pričakovani rezultati: • dijaki prepoznajo podnebne tipe na osnovi klimogramov in navedejo ustrezno rastje, • znajo pravilno tvoriti besede, zapisati krajevna in zemljepisna imena z veliko ali malo začetnico, • obvladajo risanje v tempera tehniki. • Utemeljitev izbora oblik: • bolj kompleksno znanje, • sposobnost povezovanja znanja, • navajanje na delo v skupini, • govorni nastop, • popestritev pouka, • večja motivacija dijakov.
Dejavnosti dijakov: - analizirajo klimograme, - rešujejo delovni list (besedotvorje), - poročajo o delu v skupini, - narišejo tipe rastlinstva v tropskem toplotnem pasu.
POTEK DELA: • ura: geografija • dijaki so razdeljeni v skupine, rešujejo delovni list, na osnovi rezultatov sklepajo o podnebnem tipu in ustreznem naravnem rastju ter podnebnih območjih, • klimograme vseh skupin nalepijo na zid
2. ura: likovna umetnost • ustrezno rastje narišejo na plakat • plakat nalepijo na zid poleg klimogramov 3. ura: slovenščina • delovni list (besedotvorje) • govorni nastop