Breves detalles sobre la clase de AP de 2012- 2013

1. Bienvenidos a la clase de “Literatura y Cultura española e hispanoamericana, nivel avanzado/pre-universitario” (AP)de la Sra. DeLuca Breves detalles sobre la clase de AP de 2012- 2013

2. La clase • Una de las metas más importantes de este curso es fomentar no solamente la comprensión y la habilidad de relatar las lecturas sino también relacionar ese contenido con el contexto Literario Histórico, Sociocultural , y Geopolítico en español Este nuevo aspecto es lo que hace la clase divertida e interesante

3. Lecturas requeridas • La lista de lecturas requerida se ha reducido significativamente y se ha cambiado en comparación con la de años anteriores: Tenemos 38 obras (y material adicional) • ¿Qué sigfinica esto para nosotros? Significa que vamos a tener tempo para disfrutar cada obra, aprenderla, analizarla, compararla con otras de la época y lo que es más, vamos a poder ver como cada obra tiene relevancia en nuestras vidas hoy an día

4. Temas del curso • 1. Las sociedades en contacto(Pluralismo racial y desigualdad económica, la similación y la marginación, etc.) • 2.La construcción del género(machismo, feminismo, etc.) • 3. El tiempo y el espacio(el individuo en su entorno, la naturaleza y el ambiente, etc.) • 4. La creación literaria(la imaginación, el proceso creativo, etc.) • 5. Las relaciones interpersonales(el individuo y la comunidad, el amor y el desprecio, etc.) • 6. La dualidad del ser(el enigma de la existencia, la construcción de la realidad, etc.)

5. ¿Cómo vamos a aprender? ¡Nos vamos a divertir!

6. Para aprender el poema “En una tempestad” veremos la presentación del poema en un video de YouTube con música relacionada con el tema del poema, luego haremos nuestro propio video Ejemplos de actividades

7. Para la lectura “Las medias rojas” construiremos un “Storyboard” digital con el programa Dvolver para ilustrar las complicaciones de las relaciones familiares de las que habla la obra.

8. En “Dos palabras” la autora nunca nos dice esas dos palabras, nosotros trataremos de adivinarlas de acuerdo al contexto. Luego nos pondremos en comunicación con otros estudiantes de AP via La Red para hacer una encuesta, pedirles su opinión y darles la nuestra

9. Conectaremos varias lecturas a canciones populares para hacer fácil la memorización de los temas y conceptos, por ejemplo, cuando leamos las obras de Martí y Darío las conectaremos con la canción “América” de Juan Luis Perales” Luego podrán escribir su propio poema o su propia canción contándome como ustedes visualizan América

10. Aprenderemos “chismes” de la historia, por ejemplo, en su “Segunda carta de relación”, Cortés nos cuenta el encuentro entre culturas, nos habla de la gran charla que tuvo con Moctezuma cuando llegó a Tenochtitlán, ¿Cómo pudieron comunicarse dado que Moctezuma no hablaba españól sino Náhuatl? El que nos cuenta el chisme, no es Cortés por supuesto sino Bernal Díaz del Castillo (conquistador y ‘chismoso’)

11. Información detallada sobre: la clase el trabajo de verano, y el examen se encuentra en la página de la Sra. DeLuca: http://shs.westport.k12.ct.us/deluca (Esta Página se encuentra bajo construcción, sírvanse disculpar su apariencia)