The Freedom writers Šampioni slobode (Pisci slobode)

1. The Freedom writersŠampioni slobode(Pisci slobode) Režija: Ričard la Gravenes Uloge: Hilari Svank, ...

2. Priča o tome kako su profesorica i grupa učenika iskoristili pisanje da bi promijenili sebe i svijet oko njih.

3. Pisci slobode u stvarnom životu

4. ‘At Long Beach,it all comes down on what you look like,it’s all about color.If you’re Latino,or Asian,or black,you can get molested at any time you walk out of the door.We kill each other over rase,pride and respect.We fight for our America.’

5. U Long Biču se sve svodi na to kao izgledaš, na to koje si boje. Ako si Latino Amerikanac, Azijat, ili crnac možeš da budeš zlostavljan svaki put kad prekoračiš kućni prag. Ubijamo jedni druge zbog rase, ponosa i poštovanja. Tako se borimo za našu Ameriku.”

6. Čime je ovaj film privukao moju pažnju? • - osjećaj povezanosti (empatije) sa tinejžerima širom svijeta koji se svakodnevno suočvaju s nasiljem na ulici, u školi, u porodici... • - potreba za tolerancijom i svestranijim posmatranjem problema • - potreba buđenja (otvaranja očiju) pred silnim problemima koji us prouzrokovani nasiljem a od kojih često bježimo (“guramo ih pod tepih”)

7. Pogledajte film ... • - jer je univerzalan • - jer ćete biti bogatiji za još jedno saznanje o problemima nasilja i kako ih rješavati • - jer nije tipičan tinejdžerski film sa hepiendom na kraju, u kojem sve unaprijed znamo... • - jer je uvjerljiv i u tom smislu istinit • - jer je to poučna priča o grupi ljudi koja je uz mnogo rada i volje izabrala put nenasilja u gradu u kojem su se svi problemi rješavali nasilnim putem • ...

8. Sinopsis (radnja filma)... • - dešava se u jednoj kalifornijskoj školi.. • - učenici ne dolaze u školu da bi nešto naučili, već zato što moraju (to je zakonska obaveza) • - na upražnjeno mjesto profesorice književnosti dolazi mlada, ambiciozna profesorica, koja se prema učenicima ne odnosi ravnodušno kao njeni prethodnici; ona ih voli... • -u odnosu ostalih profesora prema problemima tih mladih ljudi ogleda se nebriga javnih ustanova prema nasilju u školama (to nije njihov problem!)

9. Kako je grupa učenika izgledala na početku

10. - U početku Erin nije prihvaćena kao profesor, jer ne shvata učeničke probleme • - kasnije im se približava tako što razgovaraju o knjigama koje su primjerene za njih, slušaju muziku i razgovaraju o Holokaustu... • - time oni shvataju da su uvaženi, da imaju izbor... • - učenici pišu svoj dnevnik u kojem govore o svojim problemima • - iz Dnevnika vidimo koliko su povrijeđeni svakodnevnim nasiljem (nemaštinom, gubitkom dragih osoba u sukobima lokalnih bandi, nepravdom, nemogućnošću da bilo šta promijene...

11. Jedan od projekata Erin Gruvel

12. Šta Dnevnici mijenjaju... • - mijenjaju se njihovi životi • - uviđaju probleme, osjećaju empatiju drugih ljudi, otapa se led oko njih... • - oni sad imaju želju za napretkom, za učenjem, želju da žive drugačijim životom • - uočavaju da im nijesu svi bijelci neprijatelji • - osjećaju se kao ljudi

13. Zašto su oni pisci /šampioni slobode? • - zato što su uočili kako se osvaja sloboda • - zato što su osjetili njenu draž • - zato što su shavatili da se protiv nasilja ne možemo boriti nasiljem, već tolerancijom i pokazivanjem da smo jači duhovno od nasilnika...

14. Citati • -’Ne dozvolite da vam djela pojedinaca utiču na to kako gledate na cijelu grupu. Sjetite se, nisu svi Njemci bili Nacisti.’ • -’Nije vam potrebna raketna nauka da bi se shvatilo da ako govoriš djeci da su glupa, direkno ili indirektno, prije ili kasnije će početi da vjeruju u to.’ • -’Zlo napreduje kada dobri ljudi ne rade ništa.’

15. -‘Društvo uopšte ne brine o mladim ljudima, iako smo mi budućnost.’ • ‘Nebitno koje smo rase, koje etničke grupe, seksualne orijentacije ili kakva viđenja možda imamo, svi smo mi ljudi. Nažalost, ne gledaju to tako svi ljudi.’ • ‘Pravda ne znači da kriminalac ode u zatvor, to samo znači da neko plati za zločin.’

16. ‘Sa šesnaest godina,vidio sam više leševa nego patolog. Svaki put kad pređem prag, suočavam se sa rizikom da budem upucan. Za ostatak svijeta, to je bilo još jedno mrtvo tijelo u ulici. Niko od njih nije znao da je to bio moj prijatelj.’ • ‘Ja čak ni ne znam kako je ovaj rat počeo. Tu su uvjek bile dvije zaraćene strane,borile se međusobno. Koga i briga za istoriju toga? Ja sam ćerka svog oca, i kada me zovu da svedočim,ja ću da štitim svoje,bez obzira na sve.’

17. ‘Ali čak i obična sekretarica ili domaćica ili tinejdžer mogu, na svoje male načine, da upale male baklje u mračnoj sobi.’ • ‘Zašto bih ja morao da vama dam poštovanje? Zato što ste profesorica? Ja vas ne znam. Kako da znam da niste neki lažov koji stoji na toj poziciji. Kako da znam da niste loša osoba? Neću da vam dam moje poštovanje samo zato što sebe nazivate profesoricom. Bijelci traže poštovanje,kao da je besplatno.’

18. ‘ Moj brat me je naučio kakav je život za mladog crnca. Pimpovanje, dilovanje, štagod. Nauči koje boje da nosiš. Borbe bandi. Možeš da prodaješ na jednom uglu, na drugom već ne smiješ. Nauči da budeš vrlo tih. Jedna pogrešna riječ može da te ubije.’ • ‘Pokušavao sam da odlučim kakav slatkiš želim da uzmem. Tada sam začuo pucnjeve. Pogledao sam dolje i vidio da jedan od mojih drugova krvari iz usta i leđa. Sutradan, za pojas mi je bio prikačen pištolj koji sam našao u uličici blizu moje kuće.’

19. Kako je odeljenje Erin Gruvel izgledalo na kraju.