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Biblioteca del aula Materiales de lectura

Criterios generales. La necesidad de que los ni?os ampl?en su universo lectorEl hecho de que todo lector se forma tambi?n escuchando leer a otrosLos intereses y gustos de los chicosLa participaci?n efectiva de los ni?os en la selecci?nLa relaci?n entre las bibliotecas en el aula y la biblioteca institucional.

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Presentation Transcript

    1. Biblioteca del aula Materiales de lectura 1

    2. Criterios generales La necesidad de que los niños amplíen su universo lector El hecho de que todo lector se forma también escuchando leer a otros Los intereses y gustos de los chicos La participación efectiva de los niños en la selección La relación entre las bibliotecas en el aula y la biblioteca institucional 2

    3. Cómo se forma una biblioteca de aula Textos de variada extensión Textos de autores nacionales como extranjeros, tanto clásicos como contemporáneos Textos de autores para niños y para adultos Textos en el marco de variedad de portadores 3

    4. Tipos de textos específicos Textos Literarios: Textos con tramas que se compliquen con enigmas y sorpresas; Textos que mejoren en el lector el color, la forma y las medidas del mundo; Textos sutiles, sugerentes, que no conozcan el lugar común; Textos con variedad de género: historietas, novelas, cuentos. 4

    5. Tipos de textos específicos Textos poéticos: Textos breves, intensos, que constituyan metáforas condensadas, que amplíen los sentidos. Textos variados: coplas, rondas, canciones, 5

    6. Tipos de textos específicos Textos conversacionales: entrevistas, reportajes, teatro convencional, teatro de títeres Textos informativos de divulgación científica: evitar temas tratados de forma muy simplificada o hermética. Textos con ilustraciones que amplíen el universo estético: diversidad de línea, color, perspectiva, textura y composición 6

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