1 / 17

Škola s európskym rozmerom

Škola s európskym rozmerom. Inovatívna koncepcia vzdelávania na Gymnáziu v Žiari nad Hronom. Prečo škola s európskym rozmerom?. Zmeny, ktoré plánujeme uskutočniť, sú súčasťou zmien, ktoré prebiehajú v celej Európe a vo vyspelom svete.

roger
Download Presentation

Škola s európskym rozmerom

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Škola s európskym rozmerom Inovatívna koncepcia vzdelávania na Gymnáziu v Žiari nad Hronom

  2. Prečo škola s európskym rozmerom? • Zmeny, ktoré plánujeme uskutočniť, sú súčasťou zmien, ktoré prebiehajú v celej Európe a vo vyspelom svete. • Sme jednou z troch škôl na Slovensku, ktorej sa podarilo získať podporu na prípravu a realizáciu zmien – z Európskeho sociálneho fondu, MŠ SR a BBSK /+ Gymnázium v Považskej Bystrici a Súkromné gymnázium v Prešove/

  3. Prečo cítime potrebu zmien? • Osnovy sú preplnené – obsahy určuje štát • Študenti absorbujú veľké množstvo zbytočných encyklopedických vedomostí • Škola je odtrhnutá od života • Vzdelanostná úroveň klesá • Absolventi škôl disponujú nepoužiteľnými poznatkami • Použiteľné použiť nevedia • Študenti nevidia zmysel v tom, ako a čo sa učia • Majú problém samostatne myslieť - či už tvorivo, alebo kriticky. • Chýbajú im vedomosti potrebné pre praktický život.

  4. SÚČASNÝ STAV Od encyklopedického vzdelávania Od učenia sa naspamäť Od obsahov vzdelávania určených centrálne – osnovy, štandardy Od minimálnej možnosti výberu (18 hod. vo 4.ročníku ) Od povinných obsahov, nezaujímavých pre žiaka Od učiteľa- neomylnej autority Od školy ako miesta na odovzdávanie informácií PLÁNOVANÝ STAV K výchove a vzdelávaniu pre život K rozvoju tvorivosti, schopnosti riešiť problémy Ku vzdelávaniu prispôsobenému potrebám žiaka, regiónu, trhu práce Ku výraznému posilneniu výberovosti (až 51 hodín v 3. a 4.roč.) K obsahom príťažlivým, zvyšujúcim motiváciu žiakov K učiteľovi- poradcovi, partnerovi pri učení sa Ku škole budujúcej základy pre celoživotné vzdelávanie človeka Kam smerujeme ?

  5. Ako zmeny dosiahneme a zrealizujeme? Vytvorením - dvojúrovňového modelu vzdelávania, ktorý bude vychádzať z nasledovných princípov: • Žiak sa učí aktívne • Učivo je spojené s reálnym životom • Neučí sa každý všetko • Slobodne si volí cestu vzdelávania • Rozvíjajú sa schopnosti a zručnosti potrebné pre uplatnenie sa na európskom trhu práce /komunikačné schopnosti, cudzie jazyky, tvorivé riešenie problémov, matematické, digitálne zručnosti, medziľudské, spoločenské, kultúrne.../

  6. Čo je dvojúrovňový model vzdelávania? ŠVP RVP

  7. Rámcový vzdelávací program - RVP • RVP ( rámcový vzdelávací program ):štátne kurikulum – nahrádza súčasné osnovy • 60% učiva, ktoré predpisuje štát, je spoločné pre všetkých študentov /zvyčajne sa absolvuje prvé dva roky štúdia/ • bol vytvorený projektovým tímom odborníkov z VŠ, SŠ, ŠPÚ • Dáva priestor nakomplexný rozvoj osobnosti žiaka • Bližšie informácie na www.statpedu.sk (sekcia: Výskum– projekty ESF– Kurikulárna transformácia)

  8. Školský vzdelávací program - ŠVP • ŠVP (školský vzdelávací program): školské kurikulum • 40 % učiva ,ktoré vytvára škola na základe požiadaviek regiónu,trhu práce, individuálnych potrieb žiaka • Tvorí ho51 voliteľných hodín (časťou disponuje škola a časťou žiak - volí si z nich s ohľadom na svoje budúce povolanie alebo záujmy v 3. a 4. ročníku) • Je obrazom originality, odlišnosti školy, jej silných stránok • Smeruje žiaka k celoživotnému vzdelávaniu sa

  9. Nové vzdelávacie moduly v ŠVP Rozvoj kľúčových kompetencií plánujeme posilniť aj zavedením nových vzdelávacích modulov: • Modul SELFMANAŽMENT • Modul PREZENTAČNÉ ZRUČNOSTI

  10. SELFMANAŽMENT • Obsahuje sebapoznávacie aktivity ( 5 S= sebauvedomenie,sebapoznanie, sebakontrola,sebaovládanie, sebarozvoj ) • Učí zvládať záťažové situácie ( tréma, stres ) • Rozvíja zručnosti smerované k iným ( úcta, tolerancia, porozumenie, pomáha integrovať sa do spoločnosti ) • Učí riešiť problémy, trénuje aplikačné zručnosti • Pomáha rozvinúť pracovné návyky, schopnosti, výkon, učí osobnej disciplíne • Učí riešiť problémy, trénuje aplikačné zručnosti • Pomáha rozvinúť pracovné návyky, schopnosti, výkon, učí osobnej disciplíne • Učí zodpovednosti za vlastnú voľbu vzdelávacej cesty • Učí zručnostiam v odhade vlastných síl, stanovovaní cieľov a voľbe stratégií pri ich dosahovaní • Pripravuje na zodpovednú voľbu vzdelávacieho programu v 3. a 4. ročníku

  11. PREZENTAČNÉ ZRUČNOSTI • Rozvíja komunikačné zručnosti, učí zozbierať materiál, selektovať, zostaviť text s ohľadom na jeho funkciu • Učí zostavovať formálne správne odborné texty ( citácie, rámcové časti, štruktúrované jadro...) • Rozvíja zručnosť naplánovať, viesť a zhodnotiť vlastný terénny výskum • Učí obhajovať vlastné hypotézy, názory, používať vhodnú argumentáciu • Rozvíja zručnosti v práci s užívateľskými programami ( word, excel, power point, front page...) • Vedie ku kultivovanému vystupovaniu na verejnosti ( etiketa, prednes prezentácie,komunikácia v rôznych skupinách ľudí, komunikácia písomnou formou...) • Otvára priestor na prezentáciu práce žiakov pred širším fórom ( škola, partnerské školy, mesto...) • Rozvíja zručnosti v práci s užívateľskými programami ( word, excel, power point, front page...) • Vedie ku kultivovanému vystupovaniu na verejnosti ( etiketa, prednes prezentácie,komunikácia v rôznych skupinách ľudí, komunikácia písomnou formou...) • Otvára priestor na prezentáciu práce žiakov pred širším fórom ( škola, partnerské školy, mesto...)

  12. Kedy a ako zmeny zrealizujeme? Školský rok 2006/2007 – prípravný rok : • Vzdelávanie pedagógov • Vytvorenie nového školského programu v spolupráci s odborníkmi z VŠ, Štátneho pedagogického ústavu v Bratislave a MPC BB • Spolupráca s partnerskými školami v ČR a na Slovensku • Tvorba učebníc, zbierok úloh, zadaní, zamestnaní • Vybavenie odborných učební modernými pomôckami

  13. Kedy a ako zmeny zrealizujeme? Školský rok 2007/2008 – pilotné overovanie • Nový školský vzdelávací program spustíme v 3 triedach 1.ročníka - v 2 všeobecných a v 1 športovej • Vytvoríme systém hodnotenia kvality školy a na základe získaných výsledkov budeme program upravovať • Postupne podľa nového modelu budú študovať všetky triedy a ročníky školy

  14. Väčšia konkurencieschopnosť našich absolventov pri prijímaní na VŠ a následne na trhu práce Zvýšenie odbornosti v profilových predmetoch Priblíženie školy potrebám reálneho života Posilnenie voliteľnosti - voľba vlastnej vzdelávacej cesty Menej učenia naspamäť, rozvoj schopností a zručností Chuť vzdelávať sa a aktívne sa učiť Tvorivá, partnerská atmosféra v škole O každodennom živote školy budú rozhodovať tí, ktorých sa to týka – učitelia, žiaci a ich rodičia. Čo bude prínosom programu pre študenta?

  15. Čo prinesie program škole? • Zvýši sa kvality školy a pedagógov • Zvýši sa konkurencieschopnosť školy • Bude viac spokojných študentov a rodičov • Pilotné školy sa stanú centrom vzdelávania pre pedagógov ďalších škôl na Slovensku pri tvorbe svojich školských vzdelávacích programov

  16. Aké je finančné krytie našich zámerov? Na realizáciu projektu smezískali: • 5, 3 mil. z ESF • Spolufinancovanie z BBSK • Vlastné zdroje z 2% z daní • Ďalšie získané granty Následné financovanie bude zabezpečené zo štátneho rozpočtu a ďalších grantov.

  17. Ďakujeme za pozornosť

More Related