Škola s európskym rozmerom

1. Škola s európskym rozmerom Inovatívna koncepcia vzdelávania na Gymnáziu v Žiari nad Hronom

2. Prečo škola s európskym rozmerom? • Zmeny, ktoré plánujeme uskutočniť, sú súčasťou zmien, ktoré prebiehajú v celej Európe a vo vyspelom svete. • Sme jednou z troch škôl na Slovensku, ktorej sa podarilo získať podporu na prípravu a realizáciu zmien – z Európskeho sociálneho fondu, MŠ SR a BBSK /+ Gymnázium v Považskej Bystrici a Súkromné gymnázium v Prešove/

3. Prečo cítime potrebu zmien? • Osnovy sú preplnené – obsahy určuje štát • Študenti absorbujú veľké množstvo zbytočných encyklopedických vedomostí • Škola je odtrhnutá od života • Vzdelanostná úroveň klesá • Absolventi škôl disponujú nepoužiteľnými poznatkami • Použiteľné použiť nevedia • Študenti nevidia zmysel v tom, ako a čo sa učia • Majú problém samostatne myslieť - či už tvorivo, alebo kriticky. • Chýbajú im vedomosti potrebné pre praktický život.

4. SÚČASNÝ STAV Od encyklopedického vzdelávania Od učenia sa naspamäť Od obsahov vzdelávania určených centrálne – osnovy, štandardy Od minimálnej možnosti výberu (18 hod. vo 4.ročníku ) Od povinných obsahov, nezaujímavých pre žiaka Od učiteľa- neomylnej autority Od školy ako miesta na odovzdávanie informácií PLÁNOVANÝ STAV K výchove a vzdelávaniu pre život K rozvoju tvorivosti, schopnosti riešiť problémy Ku vzdelávaniu prispôsobenému potrebám žiaka, regiónu, trhu práce Ku výraznému posilneniu výberovosti (až 51 hodín v 3. a 4.roč.) K obsahom príťažlivým, zvyšujúcim motiváciu žiakov K učiteľovi- poradcovi, partnerovi pri učení sa Ku škole budujúcej základy pre celoživotné vzdelávanie človeka Kam smerujeme ?

5. Ako zmeny dosiahneme a zrealizujeme? Vytvorením - dvojúrovňového modelu vzdelávania, ktorý bude vychádzať z nasledovných princípov: • Žiak sa učí aktívne • Učivo je spojené s reálnym životom • Neučí sa každý všetko • Slobodne si volí cestu vzdelávania • Rozvíjajú sa schopnosti a zručnosti potrebné pre uplatnenie sa na európskom trhu práce /komunikačné schopnosti, cudzie jazyky, tvorivé riešenie problémov, matematické, digitálne zručnosti, medziľudské, spoločenské, kultúrne.../

6. Čo je dvojúrovňový model vzdelávania? ŠVP RVP

7. Rámcový vzdelávací program - RVP • RVP ( rámcový vzdelávací program ):štátne kurikulum – nahrádza súčasné osnovy • 60% učiva, ktoré predpisuje štát, je spoločné pre všetkých študentov /zvyčajne sa absolvuje prvé dva roky štúdia/ • bol vytvorený projektovým tímom odborníkov z VŠ, SŠ, ŠPÚ • Dáva priestor nakomplexný rozvoj osobnosti žiaka • Bližšie informácie na www.statpedu.sk (sekcia: Výskum– projekty ESF– Kurikulárna transformácia)

8. Školský vzdelávací program - ŠVP • ŠVP (školský vzdelávací program): školské kurikulum • 40 % učiva ,ktoré vytvára škola na základe požiadaviek regiónu,trhu práce, individuálnych potrieb žiaka • Tvorí ho51 voliteľných hodín (časťou disponuje škola a časťou žiak - volí si z nich s ohľadom na svoje budúce povolanie alebo záujmy v 3. a 4. ročníku) • Je obrazom originality, odlišnosti školy, jej silných stránok • Smeruje žiaka k celoživotnému vzdelávaniu sa

9. Nové vzdelávacie moduly v ŠVP Rozvoj kľúčových kompetencií plánujeme posilniť aj zavedením nových vzdelávacích modulov: • Modul SELFMANAŽMENT • Modul PREZENTAČNÉ ZRUČNOSTI

10. SELFMANAŽMENT • Obsahuje sebapoznávacie aktivity ( 5 S= sebauvedomenie,sebapoznanie, sebakontrola,sebaovládanie, sebarozvoj ) • Učí zvládať záťažové situácie ( tréma, stres ) • Rozvíja zručnosti smerované k iným ( úcta, tolerancia, porozumenie, pomáha integrovať sa do spoločnosti ) • Učí riešiť problémy, trénuje aplikačné zručnosti • Pomáha rozvinúť pracovné návyky, schopnosti, výkon, učí osobnej disciplíne • Učí riešiť problémy, trénuje aplikačné zručnosti • Pomáha rozvinúť pracovné návyky, schopnosti, výkon, učí osobnej disciplíne • Učí zodpovednosti za vlastnú voľbu vzdelávacej cesty • Učí zručnostiam v odhade vlastných síl, stanovovaní cieľov a voľbe stratégií pri ich dosahovaní • Pripravuje na zodpovednú voľbu vzdelávacieho programu v 3. a 4. ročníku

11. PREZENTAČNÉ ZRUČNOSTI • Rozvíja komunikačné zručnosti, učí zozbierať materiál, selektovať, zostaviť text s ohľadom na jeho funkciu • Učí zostavovať formálne správne odborné texty ( citácie, rámcové časti, štruktúrované jadro...) • Rozvíja zručnosť naplánovať, viesť a zhodnotiť vlastný terénny výskum • Učí obhajovať vlastné hypotézy, názory, používať vhodnú argumentáciu • Rozvíja zručnosti v práci s užívateľskými programami ( word, excel, power point, front page...) • Vedie ku kultivovanému vystupovaniu na verejnosti ( etiketa, prednes prezentácie,komunikácia v rôznych skupinách ľudí, komunikácia písomnou formou...) • Otvára priestor na prezentáciu práce žiakov pred širším fórom ( škola, partnerské školy, mesto...) • Rozvíja zručnosti v práci s užívateľskými programami ( word, excel, power point, front page...) • Vedie ku kultivovanému vystupovaniu na verejnosti ( etiketa, prednes prezentácie,komunikácia v rôznych skupinách ľudí, komunikácia písomnou formou...) • Otvára priestor na prezentáciu práce žiakov pred širším fórom ( škola, partnerské školy, mesto...)

12. Kedy a ako zmeny zrealizujeme? Školský rok 2006/2007 – prípravný rok : • Vzdelávanie pedagógov • Vytvorenie nového školského programu v spolupráci s odborníkmi z VŠ, Štátneho pedagogického ústavu v Bratislave a MPC BB • Spolupráca s partnerskými školami v ČR a na Slovensku • Tvorba učebníc, zbierok úloh, zadaní, zamestnaní • Vybavenie odborných učební modernými pomôckami

13. Kedy a ako zmeny zrealizujeme? Školský rok 2007/2008 – pilotné overovanie • Nový školský vzdelávací program spustíme v 3 triedach 1.ročníka - v 2 všeobecných a v 1 športovej • Vytvoríme systém hodnotenia kvality školy a na základe získaných výsledkov budeme program upravovať • Postupne podľa nového modelu budú študovať všetky triedy a ročníky školy

14. Väčšia konkurencieschopnosť našich absolventov pri prijímaní na VŠ a následne na trhu práce Zvýšenie odbornosti v profilových predmetoch Priblíženie školy potrebám reálneho života Posilnenie voliteľnosti - voľba vlastnej vzdelávacej cesty Menej učenia naspamäť, rozvoj schopností a zručností Chuť vzdelávať sa a aktívne sa učiť Tvorivá, partnerská atmosféra v škole O každodennom živote školy budú rozhodovať tí, ktorých sa to týka – učitelia, žiaci a ich rodičia. Čo bude prínosom programu pre študenta?

15. Čo prinesie program škole? • Zvýši sa kvality školy a pedagógov • Zvýši sa konkurencieschopnosť školy • Bude viac spokojných študentov a rodičov • Pilotné školy sa stanú centrom vzdelávania pre pedagógov ďalších škôl na Slovensku pri tvorbe svojich školských vzdelávacích programov

16. Aké je finančné krytie našich zámerov? Na realizáciu projektu smezískali: • 5, 3 mil. z ESF • Spolufinancovanie z BBSK • Vlastné zdroje z 2% z daní • Ďalšie získané granty Následné financovanie bude zabezpečené zo štátneho rozpočtu a ďalších grantov.

17. Ďakujeme za pozornosť