1 / 15

ȘCOALA CU CLASELE I-VIII, ALUNIȘ Substanțe pure și amestecuri. Soluții

ȘCOALA CU CLASELE I-VIII, ALUNIȘ Substanțe pure și amestecuri. Soluții. GRUPA 3 Teocan Teodora Patricia Tertea Irina Chiorean Roxana Aurelia Știr Daniel Laurențiu.

rolf
Download Presentation

ȘCOALA CU CLASELE I-VIII, ALUNIȘ Substanțe pure și amestecuri. Soluții

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ȘCOALA CU CLASELE I-VIII, ALUNIȘSubstanțe pure și amestecuri. Soluții • GRUPA 3 • Teocan Teodora Patricia • Tertea Irina • Chiorean Roxana Aurelia • Știr Daniel Laurențiu

  2. Amestecurile de substanțePrin luarea împreună a două sau mai multe substanțe între care nu au loc fenomene chimice, se obțin amestecuri de substanțe. • Amestecurile se clasifică în două grupe: • amestecuri OMOGENE: - care au în toată masa lor aceiași compoziție și proprietăți Exemple: apă cu zahăr, apă cu ceai - amestecuri NEOMOGENE (ETEROGENE): care au compoziție diferită în masa lor și proprietăți diferite Exemple: apă cu cărbune, apă cu nisip

  3. Separarea substanțelor din amestecuri Se dă amestecul: – apă cu alcool • Se poate separa prin distilare • Modul de lucru: Folosind un balon Wurtz, un refrigerent, un balon de colectare și o spirtieră, vom realiza distilarea: încălzim amestecul, vaporii de alcool se ridică și trec prin refrigerent unde se condensează și se adună în balonul colector. În primul balon rămâne apa.

  4. Amestecuri din viața cotidiană • Aliajelesunt obținute prin amestecarea a două sau mai multe metale. • Alte amestecuri apă cu zahăr apă si clor apă si spirt Exemple de aliaje : • Fonta • Oțelul • Bronzul

  5. SOLUŢII

  6. SOLUŢIA este amestecul omogen obținut prin dizolvarea unei substanțe în altă substanță. • Rezultatul dizolvării este soluţia Dizolvarea este fenomenul prin care particulele unei substanțe se răspâdesc printre particulele altei substanțe

  7. EXEMPLE DE SOLUȚII

  8. SOLUBILITATEA Solubilitateaeste proprietatea unei substanţe de a se dizolva în alte substanțe. • În laborator cel mai utilizat solvent este apa. După solubilitatea în apă substanţele pot fi. • Solubile: cele care se dizolvă în apă • Insolubile: cele care nu se dizolvă în apă • Substanţe greu solubile (se dizolvă în cantităţi mici) Exemple: spirtul sanitar, piatra vânătă, oțetul. Exemple: nisipul, uleiul, cărbunele. Exemple:pământul,varul,făină

  9. saturate nesaturate În funcţie de cantitatea maximă de dizolvat Conţine o cantitate maximă de dizolvat la o anumită temperatură SOLUŢIILE Poate dizolva o nouă cantitate de dizolvat până la saturare Conţin o cantitate mică de dizolvat În funcţie de concentraţia dizolvatului Conţin o cantitate mare de dizolvat diluate concentrate

  10. CONCENTRAŢIA PROCENTUALĂ Concentrația procentuală:este cantitatea de substanță dizolvată în 100g soluție. • Scrieți relația de calcul: • c=md / ms x 100 Semnificația notațiilor: c =concentrația proncentuală md=masa dizolvatului ms=masa soluției

  11. Concentrația soluțiilor (exemple de soluții de diferite concentrații) Explicați importanța amestecării substanțelor într-o anumită proporție

  12. Concentrația procentuală Categoriile de calcule pe baza formulei matematice a concentrației procentuale: - exprimați fiecare mărime fizică din relația de calcul a concentrației procentuale (4 categorii) - exemplificați prin câte o problemă la fiecare categorie

  13. Descrieți 3 soluții din lumea înconjurătoare (preparare, concentrație, utilizare), pe grupe: • Grupa I: soluții în gospodărie • Grupa II: aliaje • Grupa III: soluții din natură • Inserați imagini sugestive

  14. Poluarea apei, aerului și a solului • În urma studiului efectuat asupra mediului din localitate și în special din jurul școlii, întocmiți un referat privind factorii poluanți și efectele produse asupra calității mediului, respectiv a vieții omului • Inserați o imagine care arată poluarea • Grupa I – poluarea apei • Grupa II – poluarea aerului • Grupa III – poluarea solului • Întocmiți referatul în word și îl deschideți prin link-ul următor • referat_poluare.docx

More Related