Otroška risba – risanje človeške figure Razvojna psihologija I 2. vaja

1. Otroška risba – risanje človeške figureRazvojna psihologija I2. vaja

2. Človeška figura • Eden najbolj zanimivih in najbolj pogostih elementov v otroški risbi.

3. Razvoj risanja človeške figure • Glavonožec • Prehodna ali tranzitivna oblika • Konvencionalna figura Narisana spirala je najpogosteje eden od prvih simbolov za živa bitja oz. človeka.

4. Glavonožec • … figura z glavo in nogami, brez torza (t.j. trup brez udov), ki bi bil posebej ločen od glave.

5. Analiza 133 otroških risb človeške figure (Cox, 1993) • Vsak glavonožec je imel glavo in noge, trebuh ali torzo nista bila posebej označena. • Pogostost preostalih delov telesa pri risanju glavonožca:

6. Prehodna ali tranzitivna oblika • … figura, ki ima daljše noge, med njimi se nahaja torzo, nanj pa so narisane tudi roke.

7. Konvencionalna figura • Prisotnost torza je glavni kriterij konvencionalne človeške figure.

8. Pogostost posameznih delov telesa pri različnih ‘stopnjah’ otroških risb

9. Konvencionalna figura • začetne konvencionalne figure – nesorazmernost • segmentno risanje in risanje z obrisom • kanonična perspektiva, risanje od zadaj ali s profila • izdelana figura – opazne so razlike med spoloma narisanih figur • sposobnost upoštevanja proporcev

10. Risanje s profila • Profil: risanje enega očesa, noge v profilu, (kasneje) tudi glava in roke, najredkeje trup • Risanje človeške figure s profila je pod močnim vplivom konteksta risanja.

11. Risanje s profila

12. Risanje s profila

13. Telesni proporci • Mlajši otroci: težave s proporci – neproporcionalnost • Komentiranje risbe, ko so jo že naredili: ‘Ima smešno velike roke.’, ‘Uf, ima velika ušesa.’ • Starejši otroci (od 8 naprej): sposobnost upoštevanja proporcev • Najprej razmisli, kaj in kako bo narisal.

14. Razlikovanje moške in ženske figure • pred 5. letom – ne nakazujejo spola • 6. leto: poskusi nakazovanja določenih spolnih razlik, s starostjo vse več • prej deklice kot dečki • dečki prej moško figuro, deklice prej žensko • več spolno specifičnih znakov pri ženskih figurah

15. Razlikovanje moške in ženske figure • (a) moški • (b) ženska • (c) deček • (d) deklica • Zgoraj: 4. l. • Sredina: 5. l. • Spodaj: 6. l.

16. Nastajanje človeške figure • (1) levo – desno zaporedje • desno-levo, levo-desno • (2) parno – žarčno zaporedje • na kakšen način postavi ekstremitete • (3) risanje od vrha do tal • začetek pri vrhu – neprekinjeno, brez ponovnega vračanja • začetek pri vrhu – z vračanjem in dodajanjem posameznih elementov

17. Parno – žarčno zaporedje

18. Oblačenje človeške figure • Od srednjega otroštva naprej: oblačila + vidni deli telesa • Zgodnje otroštvo: telo + tega oblečejo – t.i. transparentni učinek ali rentgenska risba … Čečkanje čez figuro • s čačkami prekrije telo ali del telesa … Odebelitev linij • odebeli oz. prevleče linijo, ki nakazuje telo … Obris oblačila • obleko nariše na telo, ta pa se vidi skozi

19. Oblačenje človeške figure • (a) čečkanje • (b) odebelitev linij • (c) obris • Zgoraj: Ž s krilom • Spodaj: M s plaščem

20. Gibanje človeškefigure • Nakazovanje gibanja na tri načine: • (1) spremenjen položaj nog • (2) spremenjen položaj nog in rok • (3) spremenjen naklon oz. nagib telesa

21. Gibanje človeške figure • Ista figura • najprej stoji • nato teče (sprememba položaja glave, rok in nog)

22. Gibanje človeške figure

23. Nagnjena človeška figura Ali otroka pri risanju človeške figure vodi/usmerja položaj obraza/glave? • otrok se pri tem spopada z dvema problemoma/principoma: • deli telesa so v ustreznih proporcih • spodnji del lista predstavlja tla rešitve… . . . .

24. Nagnjena človeška figura • Rešitve pri mlajših • zanemarijo princip 2) in narišejo figuro, ki ‘visi’ v zraku • ali pa usta stisnejo pod oči ali glavo narobe obrnejo, trup pa pravilno • Rešitve pri starejših • postavijo na tla • redefiniranje problema

25. Izvedba vaje Risanje človeške figure • Prazen list papirja • Navodilo: • ‘Nariši mi človeka brez obleke.’ • Opazovanje: • Zaporedje nastajanja figure • Izjave, komentarji otroka

26. Izvedba vaje Oblačenje človeške figure • Narisana človeška figura • Navodilo: • ‘Zdaj pa tega narisanega človeka obleči.’ • Opazovanje: • Način oblačenja figure • Izjave, komentarji otroka

27. Izvedba vaje Gibanje človeške figure • Prazen list papirja • Navodilo: • ‘Na ta papir nariši dva človeka. Tukaj nariši človeka, ki hodi, zraven pa nariši človeka, ki teče.’ • Opazovanje: • S katerimi elementi nakaže gibanje • Izjave, komentarji otroka

28. Izvedba vaje Nadaljevanje začete figure • 2 lista z narisanim krogom z očmi na robu • Navodilo: • ‘Nekdo je začel risati tole risbo, pa je ni dokončal. Zdaj pa ti nariši do konca.’ • Lista ne obrača! • Opazovanje: • Na kakšen način nadaljuje začeto figuro • Izjave, komentarji otroka (ali že prej napove ali po risanju poimenuje) . . . .

29. Poročilo • Povzetek (ključne besede) • Uvod • Razvoj risanja človeške figure • Nastajanje človeške figure • Oblačenje človeške figure • Gibanje človeške figure • Nagnjena človeška figura • Namen: seznaniti se, tako teoretično kot tudi praktično, z razvojem otrokovega risanja človeške figure

30. Poročilo • Metoda • Udeleženci: spol in starost otroka (RD in datum testiranja) • Pripomočki: svinčnik ali (ena) barvica, prazni listi papirja, dve predlogi (nadaljevanje začete figure) • Postopek: opis individualnega dela z otrokom

31. Poročilo • Rezultati • Opisi pomembnih elementov posameznih risb (npr. vrstni red risanja posameznih elementov, katere elemente uporabi za nakazovanje gibanja, kaj za nakazovanje spola figure … – v razpravi razlaga tega) • Originali risb v prilogi • Navedba komentarjev otroka

32. Poročilo • Razprava • Ne klinična, ampak razvojnopsihološka, primerjajte in razložite dobljene izdelke s pomočjo teoretičnih izhodišč. Bodite pozorni na to, da: • se faze risanja prekrivajo: tudi starejši otroci lahko rišejo manj izdelane elemente, odvisno od vsebine risbe; • risba ni odvisna le od otrokove kronološke starosti ampak tudi od nekaterih drugih dejavnikov, npr. motivacija, izkušnje…; • zaključke podajate na podlagi ene risbe, ki bi bila jutri morda tudi drugačna; • se osredotočite le na podatke, ki jih o otroku poznate (spol, starost) in izdelek, ki ga imate, drugi podatki (npr. o otrokovi družini…) niso potrebni.

33. Poročilo • Literatura • Marjanovič Umek, L. in Lešnik Musek, P. (2001). Otroška risba. V: L. Marjanovič Umek in M. Zupančič (ur.), Razvojna psihologija: Izbrane teme (str. 86 – 108). Ljubljana: Oddelek za psihologijo FF. • Marjanovič Umek, L. (2004). Razvoj otroške risbe. V: L. Marjanovič Umek in M. Zupančič (ur.), Razvojna psihologija (str. 394 – 406). Ljubljana: Znanstveni inštitut Filozofske fakultete.