1 / 17

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. ZEWNĘTRZNE SPRAWDZIAN (w szóstej klasie szkoły podstawowej) EGZAMIN (w trzeciej klasie gimnazjum) EGZAMIN MATURALNY (w ostatniej klasie liceum). WEWNĘTRZNE WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA (WSO) WYMAGANIA EDUKACYJNE (formułowane przez nauczycieli )

rooney-watts
Download Presentation

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

  2. ZEWNĘTRZNE SPRAWDZIAN (w szóstej klasie szkoły podstawowej) EGZAMIN (w trzeciej klasie gimnazjum) EGZAMIN MATURALNY (w ostatniej klasie liceum) WEWNĘTRZNE WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA (WSO) WYMAGANIA EDUKACYJNE(formułowane przez nauczycieli) BIEŻĄCE OCENIANIE (według skali przyjętej w szkole) KLASYFIKOWANE (śródroczne i końcoworoczne) PRZEPROWADZANIE EGZAMINÓW (klasyfikacyjnych i poprawkowych) O C E N I A N I E

  3. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA TWORZY SIĘ W OPARCIU O: • rozporządzenie MEN (z dnia 30kwietnia 2007 w sprawie warunków isposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów...)  • podstawy programowe • standardy edukacyjne • koncepcję egzaminów zewnętrznych • dokumentację danej szkoły (program szkoły, statut, programy nauczania) • zasoby szkoły (tradycje w ocenianiu, indywidualne systemy nauczycielskie, wyposażenie szkoły) • opinie uczniów, nauczycieli, rodziców, społeczności wychowującej, władz oświatowych

  4. PROGRAM umiejętności kluczowe (kompetencje) umiejętności przedmiotowe (wiedza) respektowanie ustalonych norm, zasad, reguł (zachowanie) OBSERWACJA wkład pracy, gotowość zaangażowanie funkcjonowanie ucznia w społeczności stosunek do podejmowanych zadań OCENIANE SĄ:

  5. UCZEŃ JEST OCENIANY, GDYŻ: • otrzymuje w ten sposób informacje od nauczycieli o swoich osiągnięciach w nauce i zachowaniu • dzięki temu może planować własny rozwój • powinno go to zachęcać do dalszej pracy • rodzice i nauczyciele uzyskują informacje o jego postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach • umożliwia to nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy z uczniem

  6. POSTĘPY UCZNIA SĄ SPRAWDZANE POPRZEZ: • kontrolę ustną  • kontrolę pisemną • prace klasowe (wypracowania, dyktanda, zadania, testy) • obserwację uczniów w czasie zajęć (aktywność, wkład pracy) • szacowanie innych wytworów pracy (portfolio, albumy, prace plastyczne, inscenizacje, filmy itp.) • analizę notatek sporządzanych w zeszytach przedmiotowych • testy sprawnościowe • samokontrolę

  7. KLASY I – III opisowe ocenianie śródroczne i roczne stopniowe ocenianie bieżące KLASY IV – VI stopniowe ocenianie bieżące, śródroczne i roczne FORMY OCENIANIA

  8. ZACHOWANIE Ocena: wzorowa dobra poprawna nieodpowiednia naganna OCENIANIE STOPNIOWE

  9. OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE Ocena: celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny OCENIANIE STOPNIOWE

  10. Jak liczyć „średnią ważoną” (Przykład) KARTA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA (fragment) Obliczenie:suma „rezultatów” (ocena x „waga”) suma „wag” czyli: 53 : 14 ~ 3,78 , a to się równa (po zaokrągleniu) ocenie: dobry

  11. NA PÓŁROCZE egzamin klasyfikacyjny NA KONIEC ROKU egzamin klasyfikacyjny sprawdzian wielopoziomowy egzamin poprawkowy sprawdzian w trybie odwoławczym USTALENIE OSTATECZNEJ OCENY MOŻE POPRZEDZAĆ:

  12. SYTUACJA WYJŚCIOWA brak podstaw do ustalenia oceny z powodu nieobecności uczeń realizuje indywidualny tok nauki uczeń spełnia obowiązek szkolny poza szkołą PROCEDURA informacja wychowawcy do rodziców (na 2 tyg.) prośba rodziców do dyrektora o zgodę na egzamin ustalenie terminu egzaminu przeprowadzenie egzaminu i ustalenie oceny EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

  13. SYTUACJA WYJŚCIOWA Przewidywana przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć dydaktycznych lub zachowania jest niższa niż oczekuje uczeń PROCEDURA Informacja ustna Informacja pisemna dla rodziców Prośba do dyrektora Ustalenie terminu sprawdzianu Przeprowadzenie sprawdzianu Ustalenie oceny klasyfikacyjnej SPRAWDZIAN WIELOPOZIOMOWY

  14. SYTUACJA WYJŚCIOWA Uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z obowiązkowych zadań edukacyjnych PROCEDURA Prośba rodziców o zgodę na egzamin do dyrektora szkoły Ustalenie terminu egzaminu Powołanie komisji przez dyrektora Przeprowadzenie egzaminu i ustalenie oceny klasyfikacyjnej (przez komisję) W przypadku zastrzeżeń (co do sposobu przeprowadzenia egzaminu) - odwołanie do dyrektora EGZAMIN POPRAWKOWY

  15. SYTUACJA WYJŚCIOWA Naruszenie procedur wystawienia oceny rocznej z obowiązkowych zajęć PROCEDURA Prośba rodziców o zgodę na egzamin do dyrektora szkoły Ustalenie terminu egzaminu Powołanie komisji przez dyrektora Przeprowadzenie egzaminu i ustalenie oceny klasyfikacyjnej (przez komisję) W przypadku zastrzeżeń (co do sposobu przeprowadzenia egzaminu) odwołanie do dyrektora SPRAWDZIAN W TRYBIE ODWOŁAWCZYM

  16. OCENIANIE ZEWNĘTRZNESPRAWDZIAN • organizowany w kwietniu • dla wszystkich uczniów klasy VI obowiązkowy • trwa 60 minut (może być wydłużony o 30 minut) • laureaci konkursów interdyscyplinarnych są zwolnieni ze sprawdzianu • wynik sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie szkoły • uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu, powtarza szkołę • termin dodatkowy (dla tych, którzy nie mogli przystąpićdo sprawdzianu we właściwym terminie) – do 20 sierpnia • w szczególnych przypadkach dyr. komisji okręgowej może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu

  17. Opracowały:Zofia IwińskaMarzena Bardzik

More Related