1 / 18

Scholl Failure

KELOMPOK 3 SCHOLL FAILURE BY: Catur baimi setyaningsih (09104241002) Henny Prasetyawati (09104241019 ) Fajar Riski Anggono ( 09104241023) Sri Ayu Pujiarti ( 09104241034). Scholl Failure.

rumor
Download Presentation

Scholl Failure

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KELOMPOK 3SCHOLL FAILUREBY:Catur baimi setyaningsih (09104241002)Henny Prasetyawati (09104241019)Fajar Riski Anggono (09104241023)Sri Ayu Pujiarti (09104241034)

  2. Scholl Failure • GagalsekolahmerupakansebuahperistiwapadaseseorangdimanatidakbisamelanjutkanStudinyakarenaberbagaialasan.

  3. Faktor-Faktor Gagal sekolah • Faktor ekonomi • Faktor motivasi • Faktor lingkungan • Faktor tradisi • Faktor gaya belajar • Faktr geografis

  4. Penjelasanfaktor ekonomi • Tenyatamasihbanyaksekalianakdalammasapendidikan yang harusmemutuskanhaknyaataspendidikanhanyakarenatidakmampumembayaruang SPP, Mahalnyabiayapendidikan yang tidaksebandingdengandayabelimasyarakatmenyebabkanjumlahanakputussekolahsemakinbanyak.

  5. Faktor motivasi • Sedihmelihatkenyataanbeberapaanakdarikalangankeluargamapansecarafinansial, harusgagalsekolah. Hal inilebihdikarenakanhilangnyamotivasiuntukbelajarkarenakebanyakanmerekamenganggappendidikantidakterlalupentingdimatanya

  6. Faktor lingkungan • Minatanak-anakdidaerahpesisirdanpelosokuntukdudukdibangkusekolahmasihrendah. Selainfaktorekonomi, kendalautamanyaadalahcarapandangmasyarakat yang menilaisekolahtidakmenguntungkan.

  7. Faktor tradisi • Masalahselanjutnyaialahanakusiasekolah yang sudahdiwajibkankawinmudakarenatradisiditempattinggalnyasehinggaketerbatasanwaktuuntukbersekolahmakintinggi. • kesadaranmasyarakatuntukpendidikansangatrendahkarenapandanganmasyarakat yang mengganggapbahwasekolahataubelajar itu tidak penting karena mereka beranggapan bahwa sekolah ujung-ujungnya juga ngurus rumah tangga. Ini kebanyakan terjadi pada kaum hawa.

  8. Faktor gaya belajar • Gaya belajarjugasangatmenentukanberhasilatautidaknyaseseorangdalamsekolah. Karenahalinilebihsangatterkaitdenganklimaksdalamsekolahyakniujian. Ketikaseorangsiswabisamenerapkangayabelajar yang baikmakahasildariujiannya pun akanlebihbaik.

  9. Faktor geografis • Jauh dekatnya sekolah juga dapat menyebabkan tingkat keberhasilan dan kegagalan sekolah. • sekolah-sekolah yang ada di perkampungan biasanya susah di jangkau jika di bandingkan dengan sekolah di kota yang mana kita dapat menemui tempat sekolah di mana saja.

  10. Cara Mengatasifaktor ekonomi • Bantuantunaimelalui program PKH. • GNOTA GerakanNasionalorangtuaasuh • Dana Boss Bantuanuntukbiayaoperasionalanak – anak

  11. Faktor motivasi Motivasi bisa di peroleh dari pihak: • Guru • Orang tua • Kerja sama guru dan orang tua • Diri sendiri

  12. Faktor lingkungan • Memperbaiki kualitas pendidikan agar para orang tua terangsang untuk menyekolahkan anak-anaknya. • Mengentaskan kemiskinan karena salah satu faktor anak-anak bekerja adalah untuk membantu keuagan keluarga. • Pembebasan biaya sekolah buat anak miskin tidak hanya sekedar bebas uang SPP tapi juga harus memberikan seragam, buku dan keperluan sekolah lainya. • Khusus pekerja anak yang merupakan sumber penghasilan keluarga, maka perlu pula di pikirkan untuk mengganti pendapatanya yang hilang akibat sekolah.

  13. Pendidikan bagi anak-anak ini tidak harus pendidikan formal bisa saja kita memberikan pendidikan berbentuk kusus menjahit, mesin dan lain sebegainya. • Pendidikan juga di berikan kepada mereka yang sudah tua atau berumah tangga tetapi dalam bentuk informasi-informasi melalui lembaga-lembaga yang ada di lingkunganya dengan melibatkan tokoh agama dan tokoh masyrakat. • Adanya pemerataan sarana prasana yang ada di pelosok perkampungan masyarakat dengan yang ada di perkotaan.

  14. Faktor tradisi • Memberikan informasi-informasi betapa pentingnya pendidikan • Mengubah pola pikir masyrakat akan pentingnya pendidikan melaluin organisasi-organisasi tertentu ataupun orang-orang yang berpengaruh di wilayah tersebut.

  15. Faktor geografis • Belajardengansistemkelasjarakjauh. Kelasjarakjauhmerupakan program belajarsatuatapmenggunakangedungsekolah yang terdekatdenganrumahsiswa agar mudahdijangkau. Program sekolah satu atap adalah dalam satu gedung sekolah digunakan oleh siswa sekolah dasar dan sekolah menegah pertama sebgai misal.

  16. Dinas pendidikan juga membuka program sekolah terbuka seperti sekolah paket A,B,C. • Sekolah yang baik adalah berada pada pusat perkampunagn penduduka atau berada dalam daerah jangkauan, sehingga anak-anak umur sekolah yang berada pada jarak tertentu dapat datang sekolah dengan teratur dan aman.

  17. Faktor gaya belajar gaya belajar yang perlu di terapkan pada siswa guna untuk mengatasi permasalahn siswa: • Auditory-visual • Kolaboratif-independen • Tactile-verbal • Persepsi konkrit-analisis abstrak • Terstruktur-tidak terstruktur • Sprinter-marathon

  18. Peran konselor • Mencari informasi • Mencari latar belakang masalah • Pendekatan individu • Pendekatan lingkungan • Identifikasi masalah • Penanganan masalah

More Related