Ciele a obsah výchovy vo voľnom čase

1. Ciele a obsah výchovy vo voľnom čase

2. Človek je tvorom spoločenským a vytváranie jeho autentickosti je ovplyvňované ďalšími jedincami i sociálnymi skupinami. Pri objasňovaní výchovného procesu, ktorý prebieha vo voľnom čase, je potrebné rozlišovať dva základné prístupy vých. pôsobenia: • 1. priame - spočíva v priamom a organizovanom vplyve na osobnosť vychovávaného v konkrétnych vých. situáciách • 2. nepriame - prostredníctvom napr. žiackej samosprávy i rozličných živ. situácií. Ovplyvňovanie zvonku, pričom sa rešpektujú potreby, záujmy a ašpirácie žiakov.

3. Výchova vo voľnom čase má svoje špecifické všeobecné a čiastkové výchovné ciele. Všeobecným cieľom • naučiť dieťa hospodáriť s voľným časom • rozumne ho využívať, • reálne oceňovať voľný čas ako významnú hodnotu.

4. Čiastkové ciele: • naučiť vychovávaných oddychovať, rekreovať, • rozvíjať ich záujmy a špecifické schopnosti, • uspokojovať a kultivovať ich potreby, • naučiť vhodne usporiadať režim dňa, • viesť k zdravému životnému štýlu, • podporovať myšlienku celoživotného vzdelávania.

5. Obsah výchovy vo voľnom čase • v obsahu výchovy sa odráža konkretizácia cieľov výchovy, • do obsahu výchovy zahrňujeme jednotlivé zložky výchovy, štruktúru osobnosti, podiel výchovných činiteľov atď., • obsah nie je vymedzený pedagogickými dokumentmi, • je odlišný v rôznych typoch zariadení,

6. vychádza z vytýčených cieľov a potrieb vychovávaných, • pri stanovovaní cieľov má vychovávateľ značnú voľnosť (môže uplatniť vlastnú tvorivosť a iniciatívu), • obsah výchovy tvorí rozumová výchova, • mravná výchova, • pracovná výchova,  • estetická výchova, • telesná výchova.

7. Voľný čas sa snažíme naplniť rôznymi aktivitami: • s konkrétnym cieľom, • s prvkami poznávacej činnosti, ktoré majú motivačný charakter, • s humanitným alebo prospešným zameraním, • regeneračným, rekreačným, relaxačným, rehabilitačným zameraním, • zábavného charakteru, • zameranými na záujmovú činnosť: kultúrno-umeleckú, spoločensko-vednú, prírodovednú, technickú, športovú alebo turistickú.

8. V spojitosti s tým je dôležité: • formovať morálne hodnoty v deťoch a mládeži, • zohľadniť požiadavky pozitívnej, pohlavnej a sexuálnej výchovy a prípravy na zodpovedné manželstvo a rodičovstvo, • poskytovať oporu jedincovi v jeho problémoch, • riešiť psychické, zdravotné i sociálne problémy mládeže prostredníctvom poradní, liniek dôvery,

9. venovať viac priestoru a pozornosti duševným a duchovným činnostiam (chvíle pre seba, meditácie), • vyberať činnosti zamerané viac na prospech iným ako iba uspokojovanie individuálnych záujmov, • venovať primeranú pozornosť telesne a mentálne postihnutým.