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STRATEGIE PEDAGOGIQUE. structures métalliques. Seconde BAC PRO 3 ans. BEP. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO. SUR 5 PERIODES. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO. Septembre. L’élève applique une procédure Accueillir et réconcilier l’élève avec son «  histoire ».

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Presentation Transcript

  1. STRATEGIE PEDAGOGIQUE structures métalliques Seconde BAC PRO 3 ans BEP

  2. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO SUR 5 PERIODES

  3. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO • Septembre • L’élève applique une procédure • Accueillir et réconcilier l’élève avec son «  histoire ». • Travailler sur la représentation du métier et de la formation. • Construire le projet personnel de l’élève. • Mobiliser et associer les parents. • Mettre l’élève en perspective. • Transition collège – Lycée. • Parcours de formation, confirmer l’orientation. • Découverte du processus de fabrication, du cadre de vie et des règles de sécurité. • Découverte du dossier technique et de l’outil numérique. • Bilan individuel des acquis.

  4. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO • Octobre à Décembre • L’élève en appliquant une procédure, met en oeuvre • L’élève devient acteur • Donner les outils de l’autonomie. • Mettre en œuvre en toute sécurité des postes de travail. • Repérer les machines par famille d’usinage et de produits. • Organiser un poste de travail. • Découvrir la chaîne numérique. • Positionnement de l’élève. • Compléter les outils de suivi individuel. • L’élève pose les repères de son parcours.

  5. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO • Janvier à Mars • L’élève met en œuvre et contrôle • S’approprier le processus de fabrication. • Décoder des données techniques. • Mettre en œuvre des procédés d’assemblage. • Utiliser la chaîne numérique pour conduire une fabrication. • Découvrir les règles d’isostatisme. • Mettre en œuvre les moyens de contrôle.

  6. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO • Avril à Mai • L’élève en autonomie met en oeuvre une procédure • et rend compte au professeur • Rédiger des documents de préparation d’un ouvrage simple ( planning de phase, contrat de phase, gamme de fabrication … ). • Mettre en œuvre des procédures de fabrication ( vers l’autonomie). • Assembler un ouvrage dans l’espace (dans le respect de l’isostatisme). • Contrôler et valider une fabrication (qualité, aspect, dimensionnel, géométrie, cahier des charges …). • Positionner et remédier si compétence non acquise. • Préparer la PFMP.

  7. Stratégie Pédagogique seconde BAC PRO • Juin • L’élève affine son projet • L’élève utilise la PFMP pour compléter ses acquis. • L’élève finalise son projet d’orientation (réorientation niveau V ou poursuite en première BAC PRO).

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