綠色足印 Green Step

1. 綠色足印Green Step

2. 簡介 作為地球的一分子，我們對保護環境責無旁貸。然而，世界在不斷急速發展的同時，往往產生不同程度的污染，導致全球自然資源供應失衡，對地球帶來嚴重的傷害。 為了提高大家的環保意識，請透過綠色足印Webquest認識香港的環境問題，讓大家邁出綠色足印，實踐可持續的生活模式!

3. 任務 你們現被任命為「綠色足印」研究小組成員， 現須就香港、台灣或中國內地所面對的環境問題， 進行深入的研究，並提出相應的解決方法。

4. 過程任務一 : 腦力激盪 思考問題: • 你們認為哪一項污染問題是香港/台灣/中國內地最迫切解決?為什麼? • 你們認為各界應怎樣共同解決這個問題? • 你會選擇以什麼形式引起大家對這個問題的關注?

5. 過程 任務一 : 腦力激盪 相關字詞 噪音污染 水質污染 空氣污染 垃圾污染 空氣污染指數 廢物分類 學校 核污染 家居 回收計劃 ??? 社區

6. 過程任務二 : 網上自學 • 為了加深認識污染的問題，同學們可點選以下連結，細閱簡報內容進行自學，然後在e-class完成網上評估及在課堂上作討論： １）　廢物污染e-class 評估一 ２）　空氣污染e-class 評估二 ３）　水質污染e-class 評估三 ４）　噪音污染e-class 評估四 ５）　核污染(增益課題)e-class 評估五

7. 過程 任務三 : 製作主題網 概念圖 – 有系統的分類法 次主題 綠色足印 主題

8. 概念圖 – 有系統的分類法 不可回收 種類 來源 可回收 空氣 垃圾 噪音 分類計劃 學校 綠色足印 宣傳活動 家居

9. 過程 任務四 : 訂立主題 • 經過建構主題網及與組員討論後，選擇其中一個範疇 • 從這個範疇想出兩至三個問題 • 最後訂立主題

10. 學校垃圾污染大搜查 污染來源 / 種類 污染地方 人物 解決方法 課室 老師 ??計劃 食物包裝 操場 同學 飲品樽 ??? 紙張 ??? ???

11. 訂立主題的原則 • 要與主題相關 • 要從興趣出發 • 從解決問題出發 • 易於搜集所需的資料 • 研習範圍不應太闊或太窄 • 不宜憑主觀感受訂立主題

12. 主題舉隅 • 廢物利用錦囊 • 如何協助同學善用廢物回收箱? • 本班同學處理垃圾習慣調查 • 如何建設綠色社區/環保城市? • 如何實踐減碳生活? • 環保小發明 • ???

13. 研習主題大綱舉隅(一)調查香港人的環保意識 • 環保意識小統計 • 環保方法你要知 • 創意環保行動 • 研習後感想 • 資料來源 • 鳴謝 • 附錄：問卷樣本

14. 研習主題大綱舉隅(二)后海灣的污染問題 • 后海灣的水質情況 • 后海灣的污染程度 • 后海灣水質污染的源頭 • 水貿污染帶來的影響 • 改善計畫 • 資料來源 • 研習後感想 • 鳴謝

15. 過程 任務五 : 資料搜集及分析 • 第一手資料 訪問 問卷調查 實地觀察 實驗 • 第二手資料 閱讀圖書、報章、文獻、網上資料 　注意:若利用他人的文章及資料，須註明出處! 　謹記尊重知識版權!

16. 參考網址: 綠色和平 綠色力量 世界自然基金會香港分會 香港地球之友 環境保護署 環保觸覺 綠領行動 香港減廢網站 長春社 環保食肆 環保教育 綠樂無窮在屋邨 過程任務五 : 資料搜集及分析

17. 參考圖書: (可到學校圖書館閱讀) 多多社長：告訴你一個愛森林的故事 無敵環保小蜜蜂 一秒鐘的改變 減少污染空氣 減少製造垃圾 珍惜潔淨水源 節約地球能源 廢物再出發 小小海豚要回家 齊來造堆肥 : Making compost together 識「碳」家族 小海白環保四格 環保生活DIY 愛地球動物會議：議題1壽司狸的免洗筷 我們的地球 誰偷走了我們的冬眠 過程任務五 : 資料搜集及分析

18. 過程 任務五 : 資料搜集及分析 搜集那麼多資料後，閱讀後便應該細心篩選和組織！

19. 過程 任務五 : 資料搜集及分析 大量閱讀及搜集研習資料 篩 選 步驟︰ 刪去不配合主題的資料 組 織 把資料依研習題目組織

20. 過程 任務六 : 研習成果形式 多元化 • 書面報告 • 設計小冊子 • 口頭報告 • 多媒體展示 具創意

21. 過程任務六 : 研習成果形式 你們可透過不同形式來表達研習成果: 簡報 海報 模型 歌曲 廣告 短片 戲劇 實驗 遊戲 ???

22. 參考資料的格式 • 書籍 作者.書名.出版地︰出版社,出版年. 王崇德.情報科學原理.台北︰農資中心,1991.

23. 參考資料的格式 • 雜誌 作者.“文章名稱.”雜誌名稱.出版年月︰期號. 例: 簡錦玲.“蕃茄的簡介.”小牛頓雜誌.2001年5月︰221期.

24. 參考資料的格式 • 報紙 “標題.”報紙名稱.出版日期︰版頁. 例: “的士費諮詢提自訂收費方案.”明報.23-10-2007︰A7 .

25. 參考資料的格式 • 網頁 作者.“網頁標題.”[在線]瀏覽日期.網址 例: 創建讀書會.“一百本好書書單.”[在線]23-10-2007. http://www.hkreadingcity.net/brc

26. 參考資料的格式 • 電視節目 “片集名稱.”電台.播放日期. 例: “香港十大自然勝景.”亞視本港台.21-10-2007.

27. 參考資料的格式 • 訪問 接受訪問者姓名.訪問形式.訪問日期. 例: 梁科慶.電話訪問.12-10-2007.

28. 過程任務七 : 研習成果分享 你們將參與「綠色足印」研究小組會議。請各小組根據你們已準備好的研習成果，作十分鐘的匯報，與其他小組的成員分享你們的成果。 匯報完成後，大家可在網上作分享，並提出建設性的建議。 分享平台

29. 研習評估-組員自評 • 預備階段 • 能細心聆聽老師的指導 • 明白是次研習的目的 • 計劃階段 • 能確立研習主題 • 能選擇適當的研習方法 • 能適當安排研習時間 • 能適當分配工作 • 執行階段 • 能搜集與主題有關的資料。 • 懂得往圖書館、上網或從其他途徑找尋資料。 • 能嘗試透過實地觀察、調查、訪問等方法去搜集第一手資料。 • 能選取切合主題需要的資料，並刪除不需要的資料。 • 能理解及吸收搜集得來的資料，並利用不同媒介表達出來。 • 能把資料有系統地編排。 • 報告階段 • 能選用合適的報告形式 • 能清晰流暢匯報研習成果。 • 報告富創意及見解。

30. 研習評估-組員互評 • 對研習工作有貢獻 • 　做事認真負責 • 　能和組員充分合作 • 　能聆聽及尊重組員的意見

31. 研習評估-老師評估 • 協作能力 • 樂意聆聽、與人分享和組員 • 協助組員共同完成目標 • 溝通能力 • 說話清晰、有條理 • 有效運用語言作討論及匯報 • 創造力 • 設計意念富創意及可行性 • 批判性思考能力 • 以批判的立場提出討論及新見解 • 解決問題能力 • 善於主動尋求及提出解決問題的方法

32. 總結及反思 • 經過這次會議，大家對我們環境所面對的污染問題有更深入的了解，並且進一步呼籲大家關注及正視這些問題。 • 然而，你們認為政府、社區、學校、家庭及個人方面，有沒有致力改善現有的生活模式呢？ • 大家有沒有從不同層面思考，再切身處地採取適切的行動，以活出可持續及健康的生活模式？ • 為了我們的環境，我們應要坐言起行，踏出綠色足印啊！