1 / 33

Wahrnehmungsst rung am Beispiel von Menschen mit autistischer St rung

Fr

salena
Download Presentation

Wahrnehmungsst rung am Beispiel von Menschen mit autistischer St rung

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. Wahrnehmungsstörung am Beispiel von Menschen mit autistischer Störung Dr. U. Schupp Interdisziplinäre Konzepte in der Betreuung von Menschen mit geistiger Behinderung 05.11.2005

    4. z.B. Fehlen von Lächeln, Blickkontakt o. antizipatorisches Armehochstrecken, um von Eltern hochgenommen zu werdenz.B. Fehlen von Lächeln, Blickkontakt o. antizipatorisches Armehochstrecken, um von Eltern hochgenommen zu werden

    8. Frühkindlicher Autismus Keine Reaktion auf Namensruf Wenig/ Keine Reaktion auf Sprache Schrille Schreie Übersensibilität: Zuhalten der Ohren

    9. Frühkindlicher Autismus Kein Blickkontakt Keine verbaler oder nonverbaler Kontakt, nur Abwenden Kein Interesse am Bär, kein Fixieren

    10. Frühkindlicher Autismus Fixieren gelingt Beschäftigung mit Teilobjekt Untersucher wird – scheinbar ohne Intention – berührt Erregung/ Freude: eigentümliche Handhaltung

    11. Frühkindlicher Autismus ungewöhnliche Reaktion auf Sinnesreize: Faszination (Schattierungen, Licht, Gerüche) Übersensibilität (Zuhalten der Ohren, Widerwillen gegen Berührungen, Geschmäcker) Ignorieren von Sinnesreizen (Schmerz, Hitze, Kälte)

    12. Frühkindlicher Autismus Emotionen sind schwer einzuschätzen: Stimmungslabilität Mangelnde Angst vor Gefahren Übermäßige Angst vor harmlosen Objekten

    13. Frühkindlicher Autismus Visuelle Wahrnehmung Auditive Wahrnehmung Olfaktorische/ Gustatorische Wahrnehmung Taktile Wahrnehmung Motorik INTAKT?

    14. Frühkindlicher Autismus Die Verarbeitung einfacher sensorischer, motorischer, auditiver, visueller und sprachlicher Reize weist weniger Störungen auf als die komplexe Informationsverarbeitung (Minshew et al., 1997)

    15. Frühkindlicher Autismus kein globales Defizit

    25. Frühkindlicher Autismus und soziale Entwicklung Keine Rückversicherung durch Blickkontakt Kein Folgen der Blickrichtung/ des Zeigefingers Wenig Imitation von Verhalten Keine Suche nach Informationen in Gesichtern anderer Keine Zuwendung zur Bezugsperson in zwiespältigen Situationen, um Situation zu erfassen

    26. Frühkindlicher Autismus und Emotion Wenig Reaktion auf Lob Fehlende Lächelreaktion Eher negative Emotionen Mangelnde Interpretation von Gesichtsausdrücken Spezifische Emotionen werden nicht erfasst Qualitativ andere Bindung zu Eltern Herabgesetztes Bewußtsein/ Gleichgültigkeit gegenüber sozialen Normen

    27. Frühkindlicher Autismus und Sprache Mangelndes Erkennen der Bedeutungsvielfalt von Sprache ICH wird spät beherrscht (Blickwinkel) Gezieltes Einsetzen von Sprache, keine sozialen Bezüge Wortwörtlichkeit, keine Ironie Gespräche sind nur erschwert möglich

    28. Frühkindlicher Autismus Folge: Keine gemeinsamen Sinnzusammenhänge Keine gemeinsamen Erlebnisse = Gestörte soziale Integration

    29. Theory of mind: Fähigkeit, eigene und fremde gedankliche Vorgänge und Verhaltensweisen zu erkennen, zu verstehen, zu erklären, vorherzusagen und zu kommunizieren

    30. Theory of mind

    31. Exekutivfunktionen Problemlösestrategien, um ein Ziel zu erreichen: Planung Impulskontrolle Unterdrückung nahe liegender, aber falscher Antworten Flexibilität im Denken und Handeln

    32. Gestörte Exekutivfunktionen Störung der zielgerichteten Handlungsplanung und Selbststeuerung (begrenzte Interessens-gebiete, Beharren auf Eintönigkeit, „Fähigkeits-Einsprengsel“) Mangelnde Fähigkeit, vom sichtbaren Zustand der Realität zu abstrahieren Schwierigkeiten, Details zu integrieren Probleme, gleichzeitige Informationen zu erfassen Schwierigkeiten, aus Fehlern zu lernen

    33. Zentrale Kohärenz Wahrnehmung und Denken werden durch zentrale Kohärenz bedingt Reize im Bezugssystem zu anderen Reizen gesehen Kontextgebundene Wahrnehmung von Menschen, Objekten und Situationen

More Related