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Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAMERINO SCUOLA DI SCIENZE E TECNOLOGIE PERCORSO ABILITANTE SPECIALE Classe di concorso C320 LABORATORIO MECCANICO TECNOLOGICO Tecnologie didattiche: un futuro nel laboratorio. Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore

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Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore

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Presentation Transcript

  1. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAMERINOSCUOLA DI SCIENZE E TECNOLOGIEPERCORSO ABILITANTE SPECIALEClasse di concorso C320LABORATORIO MECCANICO TECNOLOGICOTecnologie didattiche: un futuro nel laboratorio Tesi di specializzazione InMacchine a Fluido Specializzando Relatore Galantini Pietro Prof. Agostini Nazareno ANNO ACCADEMICO 2013 - 2014

  2. Introduzione Tecnologie didattiche: definizione Tecnologie didattiche: quali sono Esempio di laboratorio basso costo Conclusione

  3. introduzione Importanza laboratoriale “Se ascolto dimentico, se guardo imparo, se faccio capisco” • Mettere in pratica la teoria • Osservazione empirica dei fenomeni • Sviluppo cognitivo e manuale dell’alunno Laboratori anni Laboratori 60’-80’ oggi tecnologie moderne Tecnologie obsolete

  4. Ricerca di fonti di finanziamento alternative: • Privati • Aziende • Convenzioni esterne Ricerca di tecnologie alternative a basso costo, moderne, più vicine al contesto sociale dell’alunno,

  5. Tecnologie didattiche: definizione

  6. Tecnologie didattiche: quali sono • Costruire videolezioni: wink; youtube Utilizzi del software: - Mostrare la sequenza di un funzionamento di una macchina idraulica - Creare tutorial. • Rispondere a domande specifiche sull'uso di particolari funzioni dei programmi. • Audio: “Audacity” • Siti per presentare: http://www.pietrogalantini.altervista.org/ • Piattaforme on line: http://www.olat.org/ • Simulazioni: https://phet.colorado.edu/it/ • Yenkahttp://yenka.softonic.it/ • Realtà aumentata

  7. Realtà aumentata

  8. Laboratorio a basso costo: battello a vapore • Obiettivo: • Dimostrare la trasformazione dell’energia termica in energia meccanica. • Obiettivi formativi: • Imparare il relativo linguaggio tecnico e la sua funzione in ambito lavorativo. • Imparare a correlare le teorie della fisica alle applicazioni concrete. • Imparare e comprendere la funzione di grafici e calcoli nella pratica.

  9. Battello a vapore Dati da acquisire: • Prendere il tempo che impiega la barca a fare un determinato percorso con il progetto originale. Poi prendere i tempi che ogni barca con relative modifiche avrà impiegato per fare lo stesso percorso. • Misurare quanta cera si è consumata nel tratto prestabilito A casa: • Ricerca sul potere calorifico di una candela. • Relazione, indicando quale progetto e perché sia il migliore tra quelli realizzati. • Caricare il lavoro in piattaforma

  10. Conclusione Nuove tecnologie a disposizione Nuove possibilità a basso costo tecnologie vicine agli alunni tecnologie in espansione laboratorio a passo con i tempi “Se ascolto dimentico, se guardo imparo, se faccio capisco“

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