Hafrsfjord skole

1. Hafrsfjord skole • 350 elever • 15 klasser • 26 pedagoger – 45 ansatte • Nye førsteklasse: 50 elever i to klasser

2. God, bedre, bestKvalitetsplan for 2011-2015Stavanger kommune / Hafrsfjord skole • 1. Lesing, språk og begrepsutvikling • 2. Tilpasset opplæring og mestring • 3. Vurdering for utvikling • 4. Fokusområde valgt av skolen Dialogen: • Lesing • Matematikk • Hjemmesiden

3. Nasjonale prøver • Hafrsfjord har hatt gode resultater på Nasjonale prøver. • Både i lesing og matematikk har vi resultater over middels i kommunen.

4. Elevundersøkelsen høst 2013

5. §9aElevane sitt skolemiljø • Alle elevar i grunnskolar og videregåandeskolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring

6. Leksehjelp • Endring av lovverket forventes vedtatt 1.august. • Skal ikke gjelde 1.–4. årstrinn som i dag. Leksehjelpen skal fortsatt ha et samlet omfang på åtte uketimer, men kommunene og de private skolene skal stå fritt til å fordele disse timene på de ulike årstrinn.

7. god kommunikasjon gjensidigansvar elevenesfagligeogsosialeutviklingogderestrivsel hjemmetskalfåinformasjonommålene for opplæringen FraOppl.l.§ 1-2 ogforskrift § 3-2 Prinsipper for opplæringenSamarbeid med hjemmet

8. Hvaventer vi avdereforeldre?Dekke de basalebehovene: • Klær - ettervær • Mat - frokost , skolemat, melkeordning • Venner : • hjelphverandre å bygge positive ogvelfungerende barn • ha åpnehjem • møt dine barns venner • blikjent med andreforeldre • avtalgrenser/regler • Foreldreerbarnetsviktigsteressurs!

9. Oppfølging - veiledningHvakanderegjøre? • Vær interessert i skolen - ukeplan, hjemmeside • se på elevens arbeid • se etter framgang og ros den • les for barnet ha bøker tilgjengelig • vis at du leser selv • lær barnet å være kritisk • omtal skolen positivt • ta opp ting direkte med lærer • møt opp på foreldremøter og konferanser • Vis ditt barn at skolen er viktig for deg!

10. Sosial utvikling 1.klasse • Jegkangjøreskolearbeidpåstasjonersammen med klassekamerater. • Jegkanspør en voksenomhjelp. • Jegkanbruke STOPP-regelen. • Jegkan la være å slå, dytteogsparke • Jegsierjanårnoenfraklassenspørom å fåvære med påleken. • Jegkanholdeordenpåplassen min igangen.

11. Leseferdighet • Internasjonale tester harvist at norske barn har en dårligleseferdighet. • Leseferdighetertodelt: • Avkoding • Språkligkompetanse

12. Språklig kompetanse • Har et godt ordforråd • Kjenner begreper slik at tekstens innhold gir mening • Kan gjenfortelle en lest tekst • Kan finne svar på spørsmål fra tekst

13. Avkoding • Barnet kan kople bokstavtegn og lyd • Kan trekke sammen lydene til ord • Kan kjenne ordbilder • Kan lese setninger - gjerne også med flyt

14. Målinger viser at avkodingsferdighetene hos norske barn er stabile. • Språklig kompetanse er synkende. • Det er nå en større gruppe barn som sliter med hensyn til forståelse. • Disse er ikke like lett å oppdage som barn med avkodingsproblemer.

15. Det er foreldre som er de mest betydningsfulle med hensyn til barnets utvikling av leseferdigheter. • Skolen kan ikke kompensere for ”tapt språklig utvikling”

16. Matematikk-trening

17. Begrepstrening • Plassering : foran, bak, mellom, først, sist.. • Størrelse: lav, høy, kort, lang, stor, større, like • Antall: flere, færre, like mange

18. Tall • Telle fram og baklengs mekanisk • Telle ved å ta en og en • Kjenne igjen, sortere i og tallfeste mengder • Kjenne tallene på en terning • En mer enn…. • En mindre enn…

19. På skolen: • tallsymboler og mengder opp til 10 - telle og sortere • posisjonssystemet - telle melkekorker, veksle til tiere • addere - spille med to terninger og telle sammen

20. Hjemme: • Spill kort og brettspill. • Bruk tall i språket for å trene mengder. • Lag par av sko /sokker. • Spill par eller odde med steiner. • Spill tre på rad eller fire på rad.

21. GeometriGjør dette konkret for barnet ditt! • Farge, form, lengde, tyngde... • Over, under, mellom, bak, foran, .. • Mønster, speiling og symmetri • Bruk begrepene kvadrat, rektangel, trekant og sirkel

22. Måling: • Brukbegrepene kroner, liter, kilo/hektoog meter/cm • Fintombarnetditt vet hvadissestørrelseneeridagliglivet! • Nårhar vi bruk for å veieogmåle?

23. Penger • Kjenne 1, 10 og 100 kr • Telle penger • Veksle, handle i butikk/lek butikk

24. Vis hvordan du måler rett. • Snakk om størrelser i dagliglivet: Hvor lang er senga, hva veier melposen, hva veier en bil, hva er en liter melk, et glass melk • Lag mål på kroppen/ i huset /ute: 1 cm er tommelbredden, 1m er…., 10m er…., 1km er…

25. Motorisk treningGrovmotorikk: • Gå på tur i ulendt terreng • Øv å hoppe fra stein til stein • Balansere • Klatre opp og ned - koordinere hender og føtter • Sirkelbevegelse med armen

26. Finmotorikk: • Pinsett-grep • Blyant-grep • Sirkelbevegelser med håndledd og fingre • Klippe • Brette ark • Glidelås • Knapper • Knytte sko

27. Syng! Nyere forskning( A.Myskja) viser at barn som synger mye oppnår bedre læringsresultater. Vi vil ta vare på sangleden og kulturskatten 

28. Det viktigste av det viktige 1.kl Matte •  Jeg kan formene sirkel, trekant, firkant. •  Jeg kan lage tiermengder. •  Jeg kan skrive og telle opp 1, 2, 3, 4, 5. •  Jeg kan bruke >, <, =. Norsk •  Jeg kan lytte ut lyder. •  Jeg vet forskjell på bokstavlyd og bokstavnavn. •  Jeg har fortalt fra en bok jeg har lest eller hørt. •  Jeg kan rime. •  Jeg kan skrive navnet mitt på PC.

29. Velkommen til Hafrsfjord Velkommen til Hafrsfjord Vi kan vi vil vi får det til! Vi kan, vi vil, vi får det til!