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RESUMÃO

RESUMÃO. Formação Inicial em EAD – Unidade 1. Educação a Distância – EaD. Formação Inicial em Educação a Distância. Turma: EMD 0119 Professor: Flávio Brustoloni. Objetivos da Disciplina:. Apresentar estrutura EAD Uniasselvi;. Apresentar trajetória do curso - EaD;.

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RESUMÃO

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Presentation Transcript

  1. RESUMÃO Formação Inicial em EAD – Unidade 1

  2. Educação a Distância – EaD Formação Inicial em Educação a Distância Turma: EMD 0119 Professor: Flávio Brustoloni

  3. Objetivos da Disciplina: • Apresentar estrutura EAD Uniasselvi; • Apresentar trajetória do curso - EaD; • Apresentar aspectos históricos; • Apresentar métodos e técnicas de autoaprendizagem; • Conhecer ações acadêmicas institucionalizadas; • Explicar funções internas do NEAD; • Explicar materiais de uso do NEAD; 1/58

  4. Unidade 1HISTÓRIA E MÉTODOS DA EAD 2/58

  5. TÓPICO 1Aspectos Históricos da EAD 3/58

  6. 2 A EAD Início do EAD teve início com cursos por correspondência (mecânica, desenho técnico, elétrica automotiva, etc). (Estamos na página 3 da apostila) 4/58

  7. 2.1 Primeira Geração: Correspondência Curso Universal... Eletrônica Modelo... Que vinham nos gibis e revistas. (Estamos na página 4 da apostila) 5/58

  8. 2.2 Segunda Geração: Novas Mídias • Televisão... Quem nunca assistiu a uma aula do Telecurso 2º Grau?Comunicação sincrônica;Tecnologia a serviço da educação. (Estamos nas páginas 4 e 5 da apostila) 6/58

  9. 2.3 Terceira Geração: On-Line Computadores ligados em rede... Internet. (Estamos na página 5 da apostila) 7/58

  10. TÓPICO 2Métodos e Técnicas de Autoaprendizagem na EAD 8/58

  11. 1 Introdução Estudos têm demonstrado que cada pessoa tem um ritmo de aprendizagem diferente.O foco principal do nosso estudo é a autoaprendizagem. (Estamos na página 7 da apostila) 9/58

  12. 2 Método de Autoaprendizagem Por meio de textos didaticamente preparados, à aquisição de certo conhecimento e à satisfação de certa necessidade de aprendizagem, de forma autônoma, sem necessitar da intervenção direta de um professor ou participar de um curso presencial. (Estamos na página 7 da apostila) 10/58

  13. 2.1 Autoaprendizagem Autônoma Estudo sem precisar de apoio de pessoas, ou seja, por conta própria. (Estamos na página 8 da apostila) 11/58

  14. 2.2 Autoaprendizagem Dirigida Estudo organizado por uma instituição de ensino, no qual o aluno segue um programa de ensino pré-estabelecido. (Estamos na página 9 da apostila) 12/58

  15. 3 Aprender a aprender Mobilizar seus conhecimentos numa atitude pró-ativa, cooperativa e aberta para as diferentes situações da vida. (Estamos na página 10 da apostila) 13/58

  16. 4 Como estudar na modalidade a Distância Responsabilidade, perseverança e dedicação. (Estamos na página 10 da apostila) 14/58

  17. 4.1 Gerencie seu tempo de estudo Criar rotinas e estabelecer metas diárias a serem alcançadas. Além disso, é necessário organizar seu tempo para interagir com o professor-tutor e com seus colegas. (Estamos na página 10 da apostila) 15/58

  18. 4.2 Criar hábitos de estudos • Estabeleça uma lista de prioridades;Tenha organização. (Estamos na página 12 da apostila) 16/58

  19. 4.3 Tenha um local de estudo Defina um local para seus estudos onde não seja perturbado. Construa um acervo bibliográfico para pesquisas. (Estamos na página 12 da apostila) 17/58

  20. 4.4 Organize seu material de estudo Deixe seu material de estudo sempre no mesmo lugar. (Estamos na página 12 da apostila) 18/58

  21. 4.5 Forme grupo de Estudos • Ter um cronograma com os dias de estudo;Hora de início e término;Todos do grupo com mesmo objetivo;Definir o assunto a ser estudado;Um integrante responsável pelo grupo. (Estamos na página 13 da apostila) 19/58

  22. 4.6 Acesse o AVA Mantenha-se atualizado nos conteúdos através do AVA. (Estamos na página 13 da apostila) 20/58

  23. TÓPICO 3O texto como elemento de autoaprendizagem na EAD 21/58

  24. 2 Características do Leitor na EAD Encontre um espaço em suas prioridades, como trabalho, família e vida social, para realizar as leituras e atividades de estudos sugeridas nos cadernos. (Estamos na página 15 da apostila) 22/58

  25. 3 Aprendizado via Textos Quando ler um texto, ter em mente com que objetivo estamos fazendo isso. Exemplo: bula de remédio. (Estamos na página 16 da apostila) 23/58

  26. 4 Fatores intervenientes na compreensão textual Auxiliam na compreensão do texto. (Estamos na página 17 da apostila) 24/58

  27. 4.1 Elementos Linguísticos Correspondem ao que conhecemos por advérbios, conjunções, numerais, pronomes e outros elementos. Funcionam como pistas para ativação dos conhecimentos armazenados na nossa memória. (Estamos na página 18 da apostila) 25/58

  28. 4.1 Elementos Linguísticos A coesão (uso dos elementos linguísticos para articular idéias no interior do texto) auxilia no estabelecimento da coerência.Semântica: estudo do significado e dos problemas que podem causar. (Estamos na página 18 da apostila) 26/58

  29. 4.2 Conhecimento de Mundo Conhecimentos acumulados ao longo de sua vida para tentar compreender o conteúdo apresentado. (Estamos na página 18 da apostila) 27/58

  30. 4.2 Conhecimento de Mundo • FramesEsquemasPlanosScriptsSuperestruturas ou esquemas textuais (Estamos na página 19 da apostila) 28/58

  31. 4.3 Conhecimento Compartilhado É pouco provável que você conheça alguém que tenha exatamente o mesmo conhecimento de mundo que o seu. Faz parte do planejamento de quem escreve um texto, pois, assim, não é necessário colocar tudo no papel. (Estamos na página 19 da apostila) 29/58

  32. 4.4 Inferências Nossa capacidade de “ler as entrelinhas” para melhor interpretar um texto. (Estamos na página 20 da apostila) 30/58

  33. 4.5 Fatores de Contextualização • Auxiliam na compreensão da situação do texto:Localização – local, cidade, país Data – mês e ano Assinatura – autor Elementos Gráficos – disposição, ilustrações, etc (Estamos na página 21 da apostila) 31/58

  34. Fatores Perspectivos: • Geram expectativas no leitor: Título Início do texto (Estamos na página 21 da apostila) 32/58

  35. 5 Interação Conteúdo/Acadêmicos Exercícios de algumas habilidades que ajudam a interagir com maior proficiência com os conteúdos. (Estamos na página 22 da apostila) 33/58

  36. 5.1 Técnicas de Leitura • Determinar um objetivo a alcançar; Fazer uma leitura de contato; Esclarecer dúvidas de vocabulário; Identificar idéias principais. (Estamos na página 23 da apostila) 34/58

  37. 5.1.1 Resumo O resumo é a redução do texto original, mantendo apenas as idéias principais, tanto na progressão quanto na concatenação em que aparecem no texto. (Estamos na página 24 da apostila) 35/58

  38. 5.1.1 Resumo Etapas para fazer um bom resumo:1ª Leitura: Ler completamente o texto, tentando identificar seu objetivo;2ª Leitura: Procurar palavras, expressões ou conceitos novos;3ª Leitura: Identificar palavras-chave ou idéias-chave;4ª Leitura: Grifar as palavras-chave ou idéias-chave encontradas. (Estamos nas páginas 24 e 25 da apostila) 36/58

  39. 5.1.1 Resumo • O resumo deve: Apresentar correção gramatical; Contemplar informações importantes do original; Indicar autor e título da obra, capítulo ou artigo; Corresponder à compreensão da idéia original; Trazer diferentes menções do autor do texto original; Indicar diferentes ações do autor do texto original (o autor sugere, compara, etc). (Estamos na página 26 da apostila) 37/58

  40. 5.2 Mapa Conceitual Ferramenta gráfica muito útil na organização de conceitos de um corpo (ou parte dele) de conhecimentos. Pode ser constituído de diagramas e gráficos. (Estamos na página 26 da apostila) 38/58

  41. TÓPICO 4Estrutura do Programa EAD da Uniasselvi 39/58

  42. 2 Encontros Presenciais Período de interação do professor-tutor externo e sua turma, composto de 4 horas semanais. Cada matéria é passada em 4 encontros. (Estamos na página 27 da apostila) 40/58

  43. 2.1 Organização das Avaliações Presenciais na EAD da Uniasselvi • Avaliação Unidade 1: Redação individual – Peso 1. (Segundo encontro). Avaliação Unidade 2: 10 questões objetivas sem consulta – Peso 1. (Terceiro encontro). Avaliação Final: 15 questões objetivas e 3 dissertativas sem consulta – Peso 8. (Quarto encontro). (Estamos nas páginas 30 e 31 da apostila) 41/58

  44. 3 Autoestudo Período entre um encontro presencial e outro, no qual o aluno faz a leitura do material e realiza as autoatividades. (Estamos na página 31 da apostila) 42/58

  45. 4 Estudos Midiatizados Utilização dos meios de comunicação (Internet e Telefone) para interação com o professor-tutor externo, professor-autor da disciplina e equipe do NEAD. (Estamos na página 31 da apostila) 43/58

  46. TÓPICO 5Os cursos EAD da Uniasselvi 44/58

  47. Superior de graduação tecnológica em Processos Gerenciais Forma profissionais Tecnólogos em Processos Gerenciais com competências para analisar, gerenciar e propor atividades direcionadas para aplicação, desenvolvimento e difusão de tecnologias de produtos e serviços, para atuar no mercado público ou privado. (Estamos na página 66 da apostila) 45/58

  48. TÓPICO 6Ações Acadêmicas Institucionalizadas 46/58

  49. 1 Introdução Apresentação da Prática, Estágio Supervisionado Curricular, Estágio Não Obrigatório, Trabalho de Graduação e as Atividades Complementares/Atividades Acadêmicas-Científico-Culturais. (Estamos na página 71 da apostila) 47/58

  50. 2 Prática É a elaboração de um paper no final do módulo, onde constam a vivência e os resultados alcançados com o desenvolvimento de um projeto. (Estamos na página 71 da apostila) 48/58

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